Rencana Kerja Jangka Menengah.docx

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) merupakan sebuah proses perencanaan atas semua hal dengan baik dan teliti untuk mencapai tujuan pendidikan. Dengan tujuan ini sekolah dapat disesuaikan dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, sosial budaya masyarakat, potensi sekolah dan kebutuhan peserta didik. RKS (Rencana Kerja Sekolah) disusun sebagai pedoman kerja pengembangan sekolah, dan sebagai bahan acuan untuk mengidentifikasi serta mengajukan sumber daya yang diperlukan. Penyususnan RKJM

mengacu pada Undang-Undang Nomer 25 Tahun 2004

tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional, Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dan Rencana Strategis Kementrian Pendidikan Nasional 2010-2014. Dewasa ini kompetisi pendidikan berlangsung sangat ketat dan tajam hampir tiada batas. Sekolah yang tidak mampu bersaing secara fair dan terbuka akan tertinggal terseleksi oleh keadaan. Oleh karena itu SMK Global Mandiri perlu mengembangkan dan meningkatkan secara terus menerus dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki, baik sumber daya menusia maupun sumber daya yang lainnya. Kondisi SMK Global Mandiri memiliki siswa sebanyak 127 orang, guru sebanyak 24 orang, dan tenaga kependidikan sebanyak 3 orang serta dukungan dan kepercayaan pemangku kepentingan (stakeholder) yang mendukung, sarana dan prasarana, dan

berada di

lingkungan persekolah dengan masyarakat yang religius. Menghadapi kondisi tersebut SMK Global Mandiri perlu mempersiapkan diri secara mantap dengan menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM ) untuk menghadapi masa yang akan datang.

B. Manfaat Penyusunan RKJM RKJM penting dimiliki sekolah, maka SMK Global Mandiri menyusun RKJM untuk memberi arah dan bimbingan kepada para pelaku sekolah dalam rangka 1

perubahan atau tujuan sekolah yang lebih baik dalam meningkatkan dan mengembangkan dengan risiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. Dengan adanya RKS diharapkan dapat dijadikan sebagai : (1) pedoman kerja untuk perbaikan dan pedoman sekolah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan dan pengembangan sekolah

C. Tujuan RKJM SMK Global Mandiri menyusun RKS dengan tujuan untuk: 1. Menjamin agar perubahan / tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yng tinggi dan resiko yang kecil. 2. Mendukung koordinasi anatar personil sekolah. 3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar personil sekolah, antar sekolah dan dinas pendidikan. 4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. 5. Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat. 6. Menjamin tercapainnya penggunaan sumber daya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

D. Tahap Penyusunan Proses penyusunan RKJM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan, perumusan RKJM, dan pengesahan RKJM. Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat dilukiskan dalam uraian-uraian sebagai berikut: 1.

Persiapan Sebelum perumusan RKJM dilakukan, kepala sekolah dan guru bersama komite

sekolah membentuk tim perumus RKJM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Sekolah. KKRKS beranggotakan 10 orang yang terdiri dari unsur : Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Ka. Subag TU, guru dan wakil dari komite sekolah. Setelah KKRKS terbentuk, selanjutnya mengikuti pembekalan/orientasi mengenai kebijakan-kebijakan pengembangan pendidikan dan perumusan RKJM.

2

2. Perumusan RKJM Perumusan RKJM dilakukan melalui 4 tahap sebagai berikut: a. Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan Tujuan tahap ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh SMK Global Mandiri, yaitu dengan cara membandingkan anatra ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan ”apa yang ada saat ini ” di SMK Global Mandiri, atau upaya untuk mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai sekolah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini. 1) Penyusunan profil SMK Global Mandiri . 2) Mengidentifikasi harapan pemangku kepentingan. 3) Merumuskan tantangan yang dihadapi oleh SMK Global Mandiri. b. Tahap Kedua : Analisis Pemecahan Tantangan Langkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut: 1) Menentukan penyebab tantangan utama. 2) Menentukan alternatif pemecahan masalah tantangan utama. c. Tahap ketiga : Penyusunan Program Dalam penyusunan program ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu : 1) Menetapkan sasaran. 2) Menetapkan program. 3) Menetapkan penanggung jawab program. 4) Menentukan indikator keberhasilan program. 5) Menentukan kegiatan, dan 6) Menyusun jadwal kegiatan. d. Tahap Keempat : Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan. Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3.

Pengesahan RKS Setlah RKS selesai disusun oleh KKRKS, RKS dibahas bersama oleh kepala

sekolah, dewan guru dan komite sekolah untuk dikaji ulang agar RKS yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKS yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh Kepala Sekolah, dan Komite Sekolah. Akhirnya, RKS yang 3

telah disahkan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di SMK Global Mandiri.

E. Landasan Hukum Landasan hukum penyusunan RKS ini ádalah sebagai berikut: 1. UU No. 20/2003 tentnag, Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 (pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik). 2. UU No. 25/2004 tentang, sistem perencanaan pembangunan nasional. 3. PP No. 19/2005 tentang, Standar Nasional Pendidikan Psl. 53 (setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun). 4. Permendiknas 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Sekolah membuat rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun, rencana kerja tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKA/M) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari komite sekolah dan disyahkan berlakunya oleh Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Yayasan Fajar Menyingsing Indonesia.

4

BAB II KONDISI UMUM SEKOLAH

Gambaran mengenai keadaan sekolah (profil sekolah) dalam kurun waktu satu tahun (2014/2015) dapat dikemukakan sebagai berikut:

A. Proses Penerimaan Siswa Baru 1. Proses PSB masih dilaksanakan secara tradisional yakni hanya memberikan edaran atau brosur berupa informasi seputar penerimaan siswa baru ke masyarakat disekitar sekolah, dan SMP/MTs sekitar Kabupaten Aceh Singkil. 2. Kondisi ekonomi orang tua siswa menengah ke bawah, karena mayoritas berprofesi sebagai petani, PNS dan wiraswasta. 3. SMK Global Mandiri berdekatan dengan pusat Kota Kecamatan Gunung Meriah yang merupakan salah satu kecamatan memiliki Penduduk terbanyak sekabupaten Aceh Singkil. Dan menjadi tempat yang strategis dalam bidang pendidikan karena berada di posisi tengah kota.

B. Proses Pembelajaran Pada umumnya proses pembelajaran telah berjalan dengan baik namun demikian ada beberapa hal yang perlu mendapat perhatian dan peningkatan yaitu: 1. Rencana pelajaran untuk setiap mata pelajaran sudah tersedia secara lengkap di semua kelas. 2. Dalam rencana pembelajaran masíh ada yang belum memuat : tujuan pemebelajaran secara tepat, strategi pembelajaran yang bervariasi, media pembelajaran yang tepat dan bervariasi. 3. Dalam pelaksanaan pembelajaran, sebagian

guru belum melaksanakannya

pembelajaran dengan strategi dan metode pembelajaran yang variatif. 4. Keterbatasan alat praktek kejuruan yang dimiliki menyebabkan pelaksanaan pembelajaran kurang optimal. 5. Guru Pemula belum memahami dengan baik tugas dan tanggung jawabnya

5

C. Manajemen Sekolah Pengelolaan kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, dan keuangan dikelola dengan manajemen berbasis sekolah (MBS) dan ISO 9001-2008.

D. Peran Serta Masyarakat 1.

Sekolah belum melibatkan orangtua peserta didik dalam menyusun, melaksanakan dan mengevaluasi program sekolah, tetapi baru diwakili oleh pengurus Komite Sekolah.

2.

Pekerjaan orangtua peserta didik mayoritas petani/buruh tani dan pegawai swasta yang berpenghasilan kurang.

3.

Komite Sekolah bekerja secara maksimal baik sebagai pemberi pertimbangan dukungan, pengontrol dan penghubung dengan pemangku kepentingan.

4.

Hubungan dengan masyarakat sekitar dan pemerintahan desa setempat sudah terjalin dengan baik.

E.

Sumber Daya Pendidikan

1.

Sekolah melasaksanakan PBM di pagi hari.

2.

Sekolah memiliki, Lab. Komputer dan Lab. TSM

3.

Guru yang sudah memiliki kualifikasi akademik S1 berjumlah 23 orang yang terdiri dari 1 PNS dan 22 orang Honorer.

4.

Sarana praktek belajar atau praktek siswa masih kurang.

5.

Pembiayaan berasal dari Dana BOS.

6

BAB III VISI MISI DAN TUJUAN

A. Visi Menjadikan SMK Global Mandiri yang profesional, kreatif, inovatif, mandiri dan berkarakter yang dilandasi oleh iman dan taqwa serta mampu bersaing di era global. B. Misi 1. Mengembangakan iklim belajar yang berkarakter, kondusif, dan berbudaya Indonesia dan menanamkan keimanan dan ketakwaan terhadap tuhan yang maha ESA. 2. Menyelenggarakan sistem pendidikan yang terintegrasi dengan dunia usaha dan dunia industri. 3. membentuk peserta didik yang terdidik dan terlatih serta mempunyai kompetensi terstandar ketrampilan jabatan kerja. 4. menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler agar peserta didik mampu mengembangkan kecakapan hidup (life skill) 5. menghasilkan tamatan yang mampu memilih karir dalam bidangnya masing-masing untuk bekerja, berwirausaha, dan/atau melanjutkan studi. 6. mengembangkan pendidikan dan pelatihan berbasis teknologi informasi 7. mengembangkan kurikulum nasional bersama pengguna tamatan serta memvalidasi sesuai tuntutan pasar kerja dan perkembangan IPTEK. 8. meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi kualifikasi dan kompetensi standar. 9. Mengembangkan sarana prasaran yang memadai untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas, ramah lingkungan, serta mengendalikan terjadinya pencemaran dan kerusakan lingkungan hidup.

C. Tujuan SMK Global Mandiri 1. Membekali peserta didik mampu menguasai kompetensi yang professional dibidangnya dan mengembangkan suatu usaha mandiri.

7

2. Membekali peserta didik dengan pendidikan budaya karakter bangsa sehingga menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, serta cinta tanah air. 3. Membekali peserta didik dalam penguasaan teknologi (IT), sehingga mampu berkompetensi di tingkat Nasional. 4. Membudayakan sikap peduli lingkungan bagi semua warga sekolah, sehingga tercipta suasana nyaman dilingkungan sekolah. 5. Memperluas ikatan kerjasama dengan dunia usaha dan industry sehingga dapat meningkatkan pengalaman peserta didik di DU/DI.

8

BAB IV RENCANA STRATEGI

A. Tantangan Nyata 1.

Analisis Lingkungan Eskternal

Beberapa hal faktor eksternal yang merupakan peluang sekaligus ancaman sebagai berikut : a. Bidang politik : Situasi politik baik di tingkat nasional ataupun di tingkat regional mendukung kebijakan pendidikan b. Bidang Ekonomi

: Pertumbuhan ekonomi Negara, pertumbuhan dunia

Usaha, keadaan ekonomi orang tua siswa lemah c. Bidang Sosial Budaya : Budaya kerja guru dan pegawai, budaya belajar siswa, Pengaruh teknologi dan informasi, budaya asing, budaya kerja dunia usaha persaingan dengan SMA dan kualitas siswa baru, animo masyarakat terhadap SMK

2.

Analisis Lingkungan Internal Sedangkan faktor lingkungan internal yang sangat berpengaruh terhadap

keberhasilan antara lain : a.

Ketenagaan

: Propesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai, Keseuaian Pendidikan guru/ pegawai dan pelaksanaan tugas pokok guru Jenjang pendidikan, kualitas tenaga kependidikan, komitmen Guru/pegawai terhadap tugas, jumlah guru/pegawai belum Memenuhi Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

b.

Fasilitas

: Ketersediaan sarana dan prasarana serta alat & bahan penunjang KBM, perawatan dan pemeliharaan Sarana dan prasarana analisis kebutuhan perabot, ruang, alat praktek & bahan praktik belum memenuhi Standar Sarana Prasarana

c.

Lingkungan

: Situasi, Kondisi dan potensi lingkungan, pengelolaan lingkungan

d.

Menejemen

: Penerapan menejemen berbasis sekolah, budaya kerja pengelolan, Struktur organisasi, program kerja, RAPBS, Adm sekolah belum memenuhi Standar Pengelolaan

e.

Kegiatan KBM:Pengorganisasian KBM, Sistem evaluasi dan Supervisi, Metode 9

penyajian KBM belum memenuhi Standar Proses f.

Tamatan

: Daya serap tamatan untuk bekerja dan daya serap tamatan untuk melanjutkan pendidikan belum mengacu pada Standar Kelulusan

B. 1.

Sasaran Sekolah Terwujudnya bangunan SMK Global Mandiri sesuai dengan yang tertera dalam site plan

2.

Tersedianya Sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan SMK Global Mandiri secara umum dan yang mendukung komptensi keahlian dan berbasis ICT

3.

Terwujudnya Kompetasi Keahlian sesuai dengan animo masyarakat

4.

Terwujudnya system pembelajaran yang kreatif dan inovatif yang berbasis ICT dengan menggunakan modul, master learning dan system link and match

5.

Meningkatknya profesionalisme kepala sekolah, guru dan pegawai

6.

Meningakatnya komitmen guru dan pegawai terhadap profesi dan pelaksanaan tugasnya

7.

Meningakatnya kepedulian warga sekolah terhadap lingkungan harmonisasi sosial

8.

Meningkatnya kepedulian Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah dan masyarakat terhadap kemajuan dan keberlangsungan SMK Global Mandiri

9.

Terwujudnya penerapan menejemen berbasis sekolah (MBS) dan ISO 9001-2008.

10. Terwujudnya Budaya kerja yang propesional 11. Terwujudnya lingkungan yang memenuhi kriteria 7 K 12. Terbentuknya kemitraan antara sekolah dengan DU/DI dalam rangka pelaksanaan link and match 13. Meningkatnya pemahaman masyarakat terhadap keberadaan SMK Global Mandiri.

C.

Identifikasi Fungsi Yang Diperlukan Setiap Sasaran

Indentifikasi fungsi yang diperlukan setiap sasaran adalah sebagai berkut : 1.

Rencana bangunan sekolah perlu usulan proposal ke Kabupaten, Propinsi dan Pusat

2.

Kompetensi keahlian yang dibuka disesuaikan dengan animo masyarakat yang ada di sekitar sekolah 10

3.

Terwujudnya pembelajaran yang efektif apabila dokumen dokumen yang berkaitan dengan penyelenggaraan sekolah / pembelajaran disesuaikan atau harus memenuhi Standar Isi dan Proses

4.

Untuk meningkatkan kompetensi Kepala Sekolah, guru dan pegawai dilakukan melalui penyertaan pada kegiatan workshop baik ditingkat sekolah, kabupaten , propinsi ataupun pusat

5.

Peningkatan komitmen guru dan pegawai terhadap tugasnya dilakukan melalui pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru, Evaluasi Diri Sekolah,

Supervisi

akademik, MBS dan Manajemen ISO 9001 – 2008. 6.

Dalam rangka menicptakan lingkungan dengan karakter 7 K dilakukan dengan cara pelaksanaan sabtu bersih

7.

Hubungan dengan DUDI dilakukan dengan menggaet DUDI yang relevan dalam suatu MoU

8.

Peningkatan pemahaman masyarakat terhadap SMK Global Mandiri dilakukan melalui penyebaran informasi kepada masyarakat, pemasangan spanduk pada awal tahun pelajaran dan pendekatan lainnya

D.

Analisa SWOT

Kekuatan (Strength) a.

Potensi sumber daya alam berupa luas lahan 29,789 Ha

b.

Adanya Sumber dana (APBD. APBN, Masyarakat dan lainya)

c.

Situasi dan kondisi lingkungan yang mendukung keberadaan SMK Global Mandiri

d.

Tersedianya sumber daya manusia

e.

Adanya Tamatan SMP/MTsN

f.

Adanya lembaga-lembaga yang mendukung keberadaan SMK Global Mandiri

g.

Sumber daya alam yang mendukung potensi pengembangan bidang keahlian

h.

Peluang / kesempatan kerja dan berwirausaha terbuka

i.

Akses jalan yang lancar

Kelemahan (Weaknees) a.

Keberadaan sumber daya manusia masih kurang disiplin.

b.

Realisasi program pemerintah sampai di daerah memakan waktu yang lama

c.

Sarana dan prasarana pendididkan penunjang KBM masih kurang . 11

d.

Tingkat perekonomia masyarakat menengah ke bawah.

e.

Adanya persaingan antara SMK dengan SMA

f.

Guru yang sesuai dengan spesialisasi Bidang keahlian kurang professional.

g.

Adanya kecendrungan motivasi menjadi guru hanya sebagai PNS belaka

h.

Akses informasi dan komunikasi yang masih relative belum memadai.

Peluang (Opportunity) a.

Program / kebijakan pemerintah yang mendukung

pengembangan sekolah

kejuruan b.

Sumber daya alam yang mendukung pengembangan bidang keahlian

c.

Pertumbuhan ekonomi masyarakat yang baik

d.

Pengembangan di bidang dunia usaha masih memungkinkan

e.

Kesempatan kerja dan berusaha masih terbuka

f.

Perkembangan dunia usaha

Ancaman (Threat) a.

Adanya potensi konflik yang sewaktu-waktu dapat mengganggu stabilitas keamanan

b.

Persaingan yang ketat dalam mencari siswa tamatan SMP/MTsN.

c.

Budaya dan etos kerja yang rendah

d.

Budaya belajar siswa yang rendah

e.

Adanya kecendrungan tamatan SMP/MTsN lebih memilih SMA

f.

Persaingan dunia kerja

E.

Alternatif langkah Pemecahan Masalah 1. Melaksanakan kegiatan pendidikan dan pelatihan secara efektif. 2. Melaksanakan kedisiplinan dan tata tertib di sekolah secara konsisten 3. Melakukan kerja sama secara harmonis dengan usaha dan industri. 4. Melakukan praktek kerja sama dengan dunia usaha dan industri meliputi ketenaga kerjaan. 5. Melakukan penambahan muatan kurikulum sesuai dengan tuntutan dunia usaha dan industri. 6. Melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap

12

F.

Menyusun Program Peningkatan Mutu Rencana Kerja SMK Global Mandiri disusun dengan mempertimbangkan

keadaan sekolah, harapan masyarakat dan tantangan dalam lingkungna strategis pendidikan di sekolah agar sarana dan program sekolah dalam satu tahun ke depan lebih realistis dan efisien serta konsisten dengan prinsi-prinsip pengelolaan pendidkan yang efettif, efisien, akuntabel dan demokratif. Dalam bab ini dikemukakan hasil pengembangan program sekolah, yang mencakup telaah mengenai: (1) sasaran, (2) program (3) indikator keberhasilan (4) kegiatan (5) penanggung jawab, dan (6) jadwal kegiatan. Sasaran digunakan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu satu tahun gunna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan pada tahap II. Dalam menetapkan sasaran, sekolah telah melakukan analisis kesiapan sekolah, untuk mencapai sasaran tersebut antara lain dengan melihat kesiapan sumberdaya manusia, sarana dan prasarana, keuangan, dan situasi serta kondisi sekolah. Rumusan sasaran pengembangan sekolah kurun waktu satu tahun ke depan. Setelah sasaran dirumuskan sekolah menetapkan program-program yang perlu dikembangkan di sekolah. Program merupakan pernyataan yang berisi kesimpulan dan beberapa alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung atau saling berkaitan unuk untuk mencapai tujuan yang sama. Berdasarkan hasil identifikasi pemecahan tantangan utama tersebut, maka program-program yang akan dikembangkan di SMK Global Mandiri sebagai berikut: 1. Mengkaji pelaksanan kurikulum di sekolah dengan prinsi-prinsip pengembangan kurikulum sesuai denagn satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. 2. Menyiapkan perangkat standar mutu pendidikan melalui efektifitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungan belajar yang rekreatif, edukatif dan religius. 3. Melaksanakan pemeliharaan, peningkatan dan pengembangan potensi sumber daya pendidik yang profesional dalam rangka mengacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peserta didik.

13

4. Berupaya dengan segenap kemampuan untuk dapat mengantarkan peserta didik menuju kecerdasan apresiasi seni budaya. 5. Mewujudkan peserta didik untuk dapat memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran membaca, menulis dan berhitung.

Adapun sasaran SMK Global Mandiri tahun 2014/2016 adalah sebagai berikut: 1. Mengembangkan kurikulum sekolah sesuai dengan potensi peserta didik agar mampu menjadi manusia Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat jasmani dan rohani, berilmu, cakap, kreatif dan mandiri. 2. Meningkatkan mutu pendidikan melalui efektifitas pembelajaran dan pembiasaan sesuai dengan lingkungna belajar yang rekreatif, edukatif dan religius. 3. Memelihara, meningkatkan dan mengembangkan potensi sumber daya manusia pendidik yang profesional dalam rangka memacu peningkatan berbagai kecakapan dan kecerdasan peserta didik. 4. Peserta didik yang memiliki dasar-dasar life skill yang bermuara pada kemahiran calistung. Sedangkan kegiatan sekolah SMK Global Mandiri yang akan dilaksanakan pada tahun ajaran 2015/2016 adalah sebagai berikut : 1. Melaksanakan dan mengembangkan kurikulum sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sesuai tuntutan satuan pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. 2. Melaksanakan uji mutu pendidikan sesuai ( standar kelulusan) melalui efektifitas pembelajaran, ekstrakulikuler dan pembiasaan dengan pemanfaatan lingkungan konstektual sebagai pusat pembelajaran yang rekreatif, dan edukatif. 3. Melaksanakan sistem pembinaan yang profesional dalam rangka memelihara, meningkatkan dan menegmbangkan potensi sumber daya pendidik melalui wadah KKG, KKKS, pendidikan dan latihan , Penelitian Tindakan Kelas, secara berkala dan berkesinambungan 4. Melaksanakan, mengembangkan dan mengevaluasi berbagai kegiatan pembelajaran untuk dapat memacu peningkatan kualitas peserta didik menuju kecerdasan apresiaasi terhadap seni budaya dan budaya karakter bangsa.

14

5. Melaksanakan, mengembangkan, dan mengevaluasi semua bentuk pembelajaran yang bermuara pada kemahiran membaca, menulis, dan berhitung sebagai dasar life skill yang dibutukhkan untuk mengikuti jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Adapun Program SMK Global Mandiri tahun 2016/2020 secara terperinci adalah sebagai berikut : 1. Menyusun program jangka menengah dan program tahunan. 2. Mengoptimalkan SDM sekolah 3. Mengelola administrasi sekolah 4. Menyusun program supervisi Administrasi dan PBM/BK 5. Kepemimpinan yang kuat, jujur, percaya diri bertanggung jawab, berani mengambil resiko dan berjiwa besar. 6. Menemukan gagasan baru untuk pembaharuan sekolah. 7. Mengatur lingkungan kerja sekolah. 8. Menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.

15

BAB V PENUTUP

Program Kerja Jangka Menengah atau RKJM ini disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. Program ini disusun berdasarkan pertimbangan dari program-program tahun yang lalu dan mengacu pada Standar Nasioanl Pendidikan. Program ini tidak akan berarti apa-apa tanpa suatu pelaksanaan yang baik, oleh karenanya yang sangat menentukan terhadap keberhasilan program ini adalah unsur manusianya, dalam hal ini bidang ketenagaan yang berdayaguna dengan menempuh manajemen yang tepat. Tiga hal yang mesti dilakukan berkaitan dengan Program Kerja ini yaitu pembuatan program yang baik, pelaksanaan program yang efektif, evaluasi yang berkelanjutan, dan tindak lanjut untuk selalu meningkatkan dan mengembangkan program yang lebih baik. Melalui tiga tahapan ini tujuan pendidikan yang ingin dicapai dapat terealisasi dengan baik sesuai dengan yang diharapkan.

16

RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) SMK GLOBAL MANDIRI KABUPATEN ACEH SINGKIL TAHUN 2016-2020

PEMERINTAH PROVINSI ACEH DINAS PENDIDIKAN SMK GLOBAL MANDIRI JL. KAMPUS NO.11 BLOK VI BARU, KEC. GUNUNG MERIAH KABUPATEN ACEH SINGKIL e-mail : [email protected]

17

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Global Mandiri Singkil Kabupaten Aceh Singkil Tahun 2016-2020 Ini Telah Disyahkan dalam Rapat Pleno Sekolah, yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Kasubbag Tata Usaha, Ketua Komite Sekolah dan Para Wakil Kepala Sekolah

Disahkan pada tanggal 02 Juli 2016 Bertempat di desa Blok VI Baru Kecamatan Gunung Meriah Kabupaten Aceh Singkil

Komite Sekolah

Blok VI Baru, 02 Juli 2016 Kepala Sekolah

Samuji

Syamsul Tumanggor, S.P., M.MA

NIP. 19721111 200504 1001

18

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .........................................................................................................i LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................ii DAFTAR ISI .......................................................................................................................iii BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................1 A. Latar Belakang.........................................................................................................1 B. Manfaat RKS ...........................................................................................................1 C. Tujuan RKS .............................................................................................................2 D. Tahap Penyusunan RKS .......................................................................................... 2 E. Landasan Hukum .....................................................................................................4 BAB II KEADAAN SEKOLAH ......................................................................................... 5 A. Penerimaan Peserta Didik Baru ...............................................................................5 B. Proses Pembelajaran ................................................................................................ 5 C. Manajemen Sekolah ................................................................................................ 6 D. Peran Serta Masyarakat ........................................................................................... 6 E. Sumber Daya Pendidikan ........................................................................................6 BAB III VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH ............................................................... 7 A. Visi .......................................................................................................................... 7 B. Misi .......................................................................................................................... 7 C. Tujuan ......................................................................................................................7

BAB IV RENCANA STRATEGI .......................................................................................9 BAB V PENUTUP ..............................................................................................................16 LAMPIRAN

19

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa, berkat RahmatNya kami dapat menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMK Global Mandiri. Rencana Kerja Jangka Menengah ini kami susun untuk jangka waktu sampai dengan tahun pelajaran 2019/2020. Selanjutnya RKJM ini sebagai acuan kami dalam melaksanakan Rencana Kerja Tahunan Sekolah. Kami semua menyadari bahwa RKS SMK Global Mandiri yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di SMK Global Mandiri, untuk perbaikan penyusunan RKS di masa yang akan datang . Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan RKS SMK Global Mandiri ini. Kami sadar bahwa dalam penyusunan RKJM ini masih banyak kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu, tegur, sapa dan saran untuk perbaikan sangat kami harapkan. Akhirnya hanya kepada Allah SWT kami berdo’a Rencana Kerja Jangka Menengah kami dapat terlaksana sesuai dengan harapan.

Blok VI Baru,02 Juli 2016

Tim Penyusun

20

21