Relatoria
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- Words: 683
- Pages: 2
REALIMENTACIÓN
FORO 1 – CONDUCTA DE ENTRADA
SEMANANA 1: SENSIBILIZACIÓN
Relatoría 1. PROPOSITO: identificar la importancia de la conducta de entrada en un curso virtual, por medio de la Técnica Do – it y la presentación del perfil profesional y personal de cada estudiante. 2. Primer momento: sobre la temática En los ambientes virtuales de aprendizaje la conducta de entrada es de vital importancia para indagar en los saberes previos que tienen los estudiantes. Para ello, se requiere planear actividades que de cuenta de los conocimientos adquiridos que tienen y llevan los estudiantes al aula virtual según el tema central que se abordara durante la asignatura.
Para aplicar este paso, se partió de la Técnica DO IT, traducido "hágalo" se basa en los siguientes conceptos: definir, Abierto, Identificar y Transformar Lo que explica la importancia y la necesidad de definir problemas, desde lo cotidiano y las experiencias reales de aprendizaje, para luego abrirse a muchas soluciones posibles, y de ellas identificar la mejor solución para convertirla en una acción con eficacia. Además, cada estudiante realiza la presentación del perfil profesional, personal, interés y expectativas por la capacitación docente, anexando fotos familiares.
•
Tesis planteada:
Resolver una pregunta planteada desde el cambio de paradigmas educativos tradicionales con la modalidad virtual, a partir de la interacción que se dará en la capacitación docente Católica del Norte.
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El desarrollo de la argumentación
En el foro 1, los estudiantes que participaron dieron cuenta de la importancia de las Tic en la Educación, a través de la Técnica dieron argumentos como:
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Muy interesante la aplicación de la técnica permite ser crítico y contextuar la realidad que Vivimos hoy. La esencia de un docente es estar atento a las exigencias de los estudiantes, hoy ellos requieren de orientadores competentes.
Técnica Do It logra excavar en los recovecos de la mente para sacar buenas ideas desde: investigar, aprender y ampliar más los usos de las TIC en mi vida cotidiana.
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Lograr desarrollar competencias necesarias para el desempeño de un facilitador virtual que logre que el acercamiento a la ciencia y tecnología sea más amigable Adquirir competencias para desempeñar actividades de tutoría y docencia bajo ambientes virtuales, bajo los lineamientos de la Fundación Universitaria Católica del Norte. Adquirir las competencias necesarias para la educación virtual, ya sea como tutor o como alumno virtual, desde una adecuada conducta de entrada antes de iniciar una materia. Al aplicar la Técnica me doy cuenta que las competencias tecnológicas usada pedagógicamente se adquieren a partir de la lectura, la interacción y la colaboración permanente con el grupo Nociones y categorías centrales del foro
Conducta de entrada, definir problemas, abrirse a soluciones, identificar soluciones, acción concreta, Uso pedagógico de las TIC
3. Segundo momento: proceso de lectura y elaboración de la técnica Al revisar el ejercicio elaborado por los estudiantes, se evidencio que tuvieron en cuenta los pasos sugeridos a partir del problema de planteado en el curso, analizaron las fortalezas y debilidades del uso de las Tic en la educación y las expectativas de cada uno en ser facilitadores virtuales de la Católica del Norte.
4. Tercer Momento: conclusiones En la aplicación y desarrollo de la conducta de entrada desde la Técnica Do-It, se puede concluir: •
Los estudiantes manejan una realidad de las dificultades que aun existen en el cambio de paradigmas de la presenciabilidad a la virtualidad.
•
Se evidencia en la resistencia y credibilidad del conocimiento que se puede orientar por medio de las Tic
•
Se evidencia que los participantes de la Capacitación tienen manejo tecnológico y un conocimiento básico de los conceptos virtuales.
•
La motivación e interés por capacitarse y formar parte del grupo de facilitadores virtuales de la Católica del Norte.
•
Demuestran mucho interés por adquirir aprendizajes en le uso pedagógico de la tecnología especialmente en la Educación Superior, pues han tenido poca experiencia en esta modalidad.
•
Hay un grupo muy selecto de profesionales, entre ellos se destacan: ingenieros de sistemas, ingenieros químicos, comunicadores, zooctecnistas y administradores de empresas.
Elaborado por la facilitadora Luz Marina Yepes P.
FORO 1 – CONDUCTA DE ENTRADA
SEMANANA 1: SENSIBILIZACIÓN
Relatoría 1. PROPOSITO: identificar la importancia de la conducta de entrada en un curso virtual, por medio de la Técnica Do – it y la presentación del perfil profesional y personal de cada estudiante. 2. Primer momento: sobre la temática En los ambientes virtuales de aprendizaje la conducta de entrada es de vital importancia para indagar en los saberes previos que tienen los estudiantes. Para ello, se requiere planear actividades que de cuenta de los conocimientos adquiridos que tienen y llevan los estudiantes al aula virtual según el tema central que se abordara durante la asignatura.
Para aplicar este paso, se partió de la Técnica DO IT, traducido "hágalo" se basa en los siguientes conceptos: definir, Abierto, Identificar y Transformar Lo que explica la importancia y la necesidad de definir problemas, desde lo cotidiano y las experiencias reales de aprendizaje, para luego abrirse a muchas soluciones posibles, y de ellas identificar la mejor solución para convertirla en una acción con eficacia. Además, cada estudiante realiza la presentación del perfil profesional, personal, interés y expectativas por la capacitación docente, anexando fotos familiares.
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Tesis planteada:
Resolver una pregunta planteada desde el cambio de paradigmas educativos tradicionales con la modalidad virtual, a partir de la interacción que se dará en la capacitación docente Católica del Norte.
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El desarrollo de la argumentación
En el foro 1, los estudiantes que participaron dieron cuenta de la importancia de las Tic en la Educación, a través de la Técnica dieron argumentos como:
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Muy interesante la aplicación de la técnica permite ser crítico y contextuar la realidad que Vivimos hoy. La esencia de un docente es estar atento a las exigencias de los estudiantes, hoy ellos requieren de orientadores competentes.
Técnica Do It logra excavar en los recovecos de la mente para sacar buenas ideas desde: investigar, aprender y ampliar más los usos de las TIC en mi vida cotidiana.
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Lograr desarrollar competencias necesarias para el desempeño de un facilitador virtual que logre que el acercamiento a la ciencia y tecnología sea más amigable Adquirir competencias para desempeñar actividades de tutoría y docencia bajo ambientes virtuales, bajo los lineamientos de la Fundación Universitaria Católica del Norte. Adquirir las competencias necesarias para la educación virtual, ya sea como tutor o como alumno virtual, desde una adecuada conducta de entrada antes de iniciar una materia. Al aplicar la Técnica me doy cuenta que las competencias tecnológicas usada pedagógicamente se adquieren a partir de la lectura, la interacción y la colaboración permanente con el grupo Nociones y categorías centrales del foro
Conducta de entrada, definir problemas, abrirse a soluciones, identificar soluciones, acción concreta, Uso pedagógico de las TIC
3. Segundo momento: proceso de lectura y elaboración de la técnica Al revisar el ejercicio elaborado por los estudiantes, se evidencio que tuvieron en cuenta los pasos sugeridos a partir del problema de planteado en el curso, analizaron las fortalezas y debilidades del uso de las Tic en la educación y las expectativas de cada uno en ser facilitadores virtuales de la Católica del Norte.
4. Tercer Momento: conclusiones En la aplicación y desarrollo de la conducta de entrada desde la Técnica Do-It, se puede concluir: •
Los estudiantes manejan una realidad de las dificultades que aun existen en el cambio de paradigmas de la presenciabilidad a la virtualidad.
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Se evidencia en la resistencia y credibilidad del conocimiento que se puede orientar por medio de las Tic
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Se evidencia que los participantes de la Capacitación tienen manejo tecnológico y un conocimiento básico de los conceptos virtuales.
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La motivación e interés por capacitarse y formar parte del grupo de facilitadores virtuales de la Católica del Norte.
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Demuestran mucho interés por adquirir aprendizajes en le uso pedagógico de la tecnología especialmente en la Educación Superior, pues han tenido poca experiencia en esta modalidad.
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Hay un grupo muy selecto de profesionales, entre ellos se destacan: ingenieros de sistemas, ingenieros químicos, comunicadores, zooctecnistas y administradores de empresas.
Elaborado por la facilitadora Luz Marina Yepes P.
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