Reino Animal

Facultad de Ciencias de la Educación Tercer año de E.G.B Práctica

PLANIFICACIÓN

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SUBSECTOR: Comprensión del Medio Natural y Social CURSO O NIVEL: NB2

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OFT RELACIONADO: Persona y su entorno.

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APRENDIZAJE ESPERADO RELACIONADO: Caracterizan la diversidad de plantas y animales, los clasifican según criterios convencionales y reconocen la importancia de su cuidado

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TIEMPO:. 2 Horas pedagógicas

Contenido: Reino Animal

OFV RELACIONADO: Establecer relaciones entre los seres vivos y su ambiente desde el punto de vista de algunos requerimientos básicos de la vida y de los procesos de adaptación. Aplicar principios básicos de clasificación en seres vivos y objetos físicos. CMO RELACIONADO: Principios básicos de clasificación: agrupar plantas y animales usando criterios propios y categorías biológicas simples (cuadrúpedos-bípedos; vertebradosinvertebrados; acuáticos-terrestres; herbívoros-carnívoros); clasificar objetos según indicadores físicos tales como volumen, masa, temperatura.

ACTIVIDADES GENÉRICAS QUE ATENDERÁ: Clasifican plantas y animales con criterios propios y convencionales. OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer los distintos tipos de Animales y su clasificación. ACTIVIDADES

De Inicio: Predisposición: Formular las siguientes adivinanzas: “En caravana con sus amigas pasa cargada de hojas y migas”. “Vuelo de noche, duermo de día y nunca verás plumas en el ala mía”. “Ave que corre y no vuela, y cuando se ve en peligro pronto esconde la cabeza”.

RECURSOS

- Cartulina con el objetivo de la clase. - Láminas de animales de adivinanza.

TIEMPO

5 min.

,Exploración de Conocimientos Previos ¿De qué trataban las adivinanzas? ¿Son todos los animales iguales? ¿Cuántos tipos de animales conocen? ¿Cuáles son las diferencias principales que existen entre cada especie distinta? Meta de Aprendizaje Mostar una cartulina con distintas imágenes de animales y señalar que el objetivo de hoy es: “Conocer los distintos tipos de animales y su clasificación” Desarrollo: Etapa Enactivo-Icónica: Se reúnen los alumnos en grupo, luego se les explica que hay un conjunto de láminas de animales con una serie de cartulinas con varios criterios de clasificación. Luego, construyen en la pizarra, con la ayuda de las láminas, un cuadro clasificatorio de los animales según variados criterios como: Clase, Hábitat, modo de desplazamiento, cantidad de extremidades, modo de alimentación, invertebrados-vertebrados.

- Láminas con dibujos de varios animales -Cartulinas con nombres de animales. - Guía de

60 Min.

EVALUACIÓN

Trabajo. Etapa Simbólica: Anotan el cuadro en su cuaderno con sus respectivos dibujos.

20 Min.

Cierre: ¿Qué aprendimos hoy? Nombre uno de los criterios distintos existen para clasificar animales ¿Un mamífero se reproduce de la misma manera que un reptil? ¿Será importante la existencia del esqueleto?

5 Min.