Redes Semantic As Web 2

REDES SEMANTICAS WEB 2.0

Usuario y contraseña en Mepis Linux Por defecto, el tema de usuarios y contraseñas en el CD live de Mepis Linux es

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usuario "demo": contraseña "demo"

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usuario "root": contraseña "root"

También os recuerdo que tenemos abiertas dos webs de ayuda en la utilización de Mepis Linux. Esas bitácoras están enlazadas en la columna de la derecha de este kernelblog:

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MEPIS Linux en euskara: http://mepis-eu.blogspot.com MEPIS Linux en castellano: http://mepis-es.blogspot.com

posted by Gorka J. Palazio @ 1:44 PM 2 comments Subtarea de elección de licencia para el contenido

La segunda gran tarea que tenemos en el curso y que está enlazada en la columna de la derecha es la de elección del contenido y su licencia. Esta primordial tarea va a llevar pocas subtareas ya que es obvio que no requiere de mucho esfuerzo mental. Se trata de una elección de cada cual en la que los tutores no podemos entrar. Si hasta ahora todo era copyright, con la expansión de los contenidos digitales por Internet, la se habla de copyleft y todas las licencias que no son tran restrictivas para el uso de contenidos por terceras partes.

La licencias Creative Commons son una revolución en cómo se entienden los derechos de autor de las diferentes obras que se realizan en el mundo digital. Cuando ponemos contenido, sea una foto, una película o un texto, tenemos que tener aclarado, nosotros y el público que nos va a ver el contenido, a qué tipo de licencia se acoge el autor de la obra. Creative Commons nos da opciones de escoger la más adecuada a nuestros gustos, los cuales pueden ser muchas. Son seis las diferentes licencias que podemos elegir según cuatro elementos a tener en cuenta: 1.

Reconocimiento

2. 3. 4.

No comercial

Sin obra derivada

Compartir de igual a igual

Pensad en ello y elegir vosotros mismos, porque ello aparecerá en nuestra bitácora. Antes de nada, siempre viene bien el ver ejemplos de licencias CC en la Enseñanza, aunque

tampoco descartéis la elección del copyright si así lo estimáis oportuno (ser conscientes que con copyright va a ser más duro que vuestro contenido se popularice). Creative Commons tiene una aplicación online para elegir la licencia. Aparte de la escrita en español, tenemos también las versiones de los idiomas: català, euskara y galego. Veamos un ejemplo de una de ellas: la 2.5. También podéis leer esta excelente explicación de las licencias CC en El Tiempo. Una vez la hemos elegido, hacemos una copia de ella en el bloc de notas o con otro procesador de texto y la guardamos en una carpeta que hemos creado para los documentos que vayamos generando en nuestra bitácora. Así, tendremos en nuestro disco duro la copia de la licencia. posted by Gorka J. Palazio @ 8:53 AM 0 comments Subtarea de backup de la plantilla El término backup en inglés se ha popularizado en todos los idiomas para dar a conocer el concepto de "copia de seguridad". Es una tarea muy importante en los administradores de sistemas de informática, pero es también una tarea que los propios docentes debemos llevar a cabo con nuestros trabajos si no queremos tener más de un susto. Todo tiene que tener una copia de seguridad. Siempre tenemos que hacer un backup. No olvidemos que la plantilla de Blogger es la fuente en código de nuestro blog entero. La plantilla es la aplicación que pinta nuestro interfaz web, es decir, el diseño de nuestro blog.

En Blogger, el backup de la plantilla o piel de la bitácora o blog, es una de las cosas más importantes que debemos hacer. Incluso, también, es aconsejable el tener un copia en formato texto de todos los artículos que escribiremos en nuestro blog. Pero veamos ahora cómo hacemos una copia de la plantilla que vemos en la imagen de este artículo. Los pasos son los siguientes:

1.

Entramos en el panel de edición de Blogger con nuestro nombre de usuario y contraseña.

2.

Vamos a la pestaña de arriba que pone plantilla, también llamada template, skin o piel.

3.

Escogemos todo el código de la plantilla (unas dos hojas de código) y con el ratón lo copiamos en el portapapeles (clic con el botón derecho y ya está). En la imagen se puede ver como el texto elegido aparece con fondo de color (elegimos desde el inicio hasta el final, incluida la etiqueta de cierre de html).

4.

Abrimos un documento nuevo en el bloc de notas para los que usen Windows y en KEdit para los que usen Linux.

5.

Pegamos toda la plantilla haciendo simplemente clic con el botón derecho del ratón y tras elegir pegar o paste. Al tener el documento ya pegado y creado, nos falta guardarlo en una carpeta que vamos a crear o ya está creada con el nombre de plantillas.

Así de fácil conseguimos tener una copia del código imprescindible para no tener problemas con la plantilla que vamos a ir modificando próximamente. Si algún día modificamos la plantilla sin darnos cuenta y perdemos datos, siempre tenemos a mano una copia de la antigua. Conviene tener una copia actualizada por cada vez que modificamos la plantilla. posted by Gorka J. Palazio @ 8:20 AM 3 comments

1.10.06 Presentación del curso en Madrid Tras la presentación en la Universidad del País Vasco, concretamente en el campus de Leioa, el pasado sábado se presentó el curso de formación en un hotel de Madrid de cuyo nombre prefiero no acordarme. Tuvimos con nosotros al director de Google España (marketing y producto), Bernardo Hernández, el cual nos habló de Google, Google Labs y cómo genera Google productos para la Educación en lo que llamamos la web 2.0. Le damos las gracias a Bernardo (foto de la derecha) y a todos lo participantes que hicieron tantos kilómetros para poder asistir al evento en el que se repartió el material didáctico del curso. Aquí están varias fotos del evento. Haciendo clic en ellas, se pueden ver en tamaño grande y descargar al disco duro con el botón derecho del ratón (gaurdar imagen como/save image as).

posted by Gorka J. Palazio @ 9:50 AM 0 comments

29.9.06 Segunda subtarea: quitando la barra de navegación de Blogger Suele ser habitual entre los bloggers no angloparlantes el intentar quitar la barra de navegación que por defecto aparece en Blogger cuando creamos una bitácora. Es algo

excelente para los anglohablantes, pero algo molesto para otros bloggers que utilizan interfaces en otras lenguas. Es por ello que el objetivo de este breve artículo es precisamente el dar las pautas para quitar la barra de navegación y así no aparezca nada en inglés, en un blog que está hecho en otro idioma. Pero veamos qué código hay que utilizar y dónde lo tenemos que poner para que no aparezca en la plantilla de nuestro blog esa barra de búsqueda y navegación. Si con este artículo no entendemos, quizás ojeando el otro que hace tiempo puse en el blog Bloggerlandia sobre este tema, pueda ser suficiente. En bloggerlandia también aparece explicado el código que aquí veremos. Luego sólo hay que cortar y pegar ese código en la propia plantilla. Sólo tenemos que añadir el siguiente código en la plantilla de nuestro blog. Pero antentos, porque el código lo tenemos que meter en la etiqueta de estilo que aparece en la plantilla. Es estilo viene marcado por la etiqueta style de incio y cierre. He aquí el código mencionado (si hacemos clic en esta imagen, se puede ver en tamaño grande):

posted by Gorka J. Palazio @ 2:44 AM 8 comments

28.9.06 Primera subtarea: subir una foto desde nuestro disco duro Una e las primeras cosas que quieren hacer los bloggers que estrenan una bitácora en los servidores Blogspot de Google es la de intentar poner una foto. Es algo lógico ya que la nuestra es una sociedad audiovisual que avanza hacia el multimedia y los servicios red. El poner una foto en un post o artículo es algo realmente sencillo de hacer. Sólo tenemos que hacer clic en la imagen que aparece en el editor de texto del panel de control o backend de la aplicación, algo que podemos ver en la imagen anexa que se ve abajo (hacemos clic en la imagen del cuadro que aparece en la barra de edición). Una vez hemos hecho clic en añadir imagen, se lanza la aplicación de Blogger que nos permite buscar en nuestro disco duro el lugar en donde reside la foto que queremos subir al servidor de Blogspot de Google. Buscamos la foto en el directorio o carpeta pertinente y la subimos sin más. Seguidamente, Blogger nos dirá que la foto se ha subido con éxito al servidor, y que está ya publicada. Así tendremos la foto en la posición que queramos dentro del post o artículo que lleva la imagen referida; es decir, la foto la podemos poner a la derecha, izquierda, etc. Recordemos de todas formas que siempre conviene bajar el tamaño de la foto a un ancho (width) de 200 o 250 píxeles para que quede bien en la bitácora o blog. Cuando queramos resaltar la imagen, le podemos dar un ancho de 400 píxeles, que es el tamaño de la imagen de abajo de este artículo. Por el contrario, en la imagen tomada en el salón de grados de la Universidad del País Vasco (en la parte superior de este post), vemos cómo queda una imagen de 255 píxeles de ancho. Y no mencionamos el alto o largo de la foto porque en un post no tiene tanta importancia como el ancho. De arrriba a abajo, puede ser tan largo o corto como queramos. Lo importante es el ancho que va a ver el usuario en la pantalla. Programas como Gimp o Photoshop sirven muy bien para cambiar la proporción de las fotos. Sólo hay que poner el ancho para que estos programas pongan automatizadamente una proporción lógica en el eje del largo a la foto. No hace falta sacar la computadora. Estos programas nos facilitan el trabajo. Recordemos que Gimp es un programa de Software Libre muy avanzado que se puede descargar gratuitamente desde la web

Gimp.org. Si la empresa de realización de cine Pixar utiliza Gimp y no Photoshop es por algo.

posted by Gorka J. Palazio @ 2:02 PM 0 comments

27.9.06 Creación de los edublogs Durante estos días iniciales del curso y una vez ya están creadas todas las bitácoras de cada participante, los usuarios recibirán un correo electrónico de invitación desde Blogger.com. Recordemos que siempre hay que entrar en la URL http://www.blogger.com para poder editar en el edublog de cada cual. El único paso que hay que dar es el de darse de alta en Blogger (no hacerlo en el Blogger Beta que acaba de salir) al recibir la invitación. Hay que apuntar el nombre de usuario y contraseña que se pone ya que la mente humana es muy olvidadiza (más adelante ya veremos cómo nos puede ayudar un wiki-blog a recordar todo eso). posted by Gorka J. Palazio @ 1:07 AM 0 comments

26.9.06 Estas son las tareas que iremos realizando para completar la segunda competencia de aprendizaje e implementación de las licencias de contenido. Se trata de la tarea que conoceremos con el nombre de contenido y licencias. Recordemos que Blogger es como el pegamento de todas las pequeñas piezas con las que vamos a trabajar. Las subtareas son pequeños trabajos que a lo largo del curso van a completar una tarea mayor. Veamos las que corresponden a esta temática:

1.

Subtarea de elección de la licencia para el contenido

Una vez realizadas estas tareas, se supone que adquirimos las destrezas suficientes para completar la segunda comptencia. posted by Gorka J. Palazio @ 9:29 AM 0 comments

Tareas de la segunda competencia Estas son las tareas que iremos realizando para completar la segunda competencia de aprendizaje e implementación de las licencias de contenido. Se trata de la tarea que conoceremos con el nombre de contenido y licencias. Recordemos que Blogger es como el pegamento de todas las pequeñas piezas con las que vamos a trabajar. Las subtareas son pequeños trabajos que a lo largo del curso van a completar una tarea mayor. Veamos las que corresponden a esta temática:

1.

Subtarea de elección de la licencia para el contenido

Una vez realizadas estas tareas, se supone que adquirimos las destrezas suficientes para completar la segunda comptencia. posted by Gorka J. Palazio @ 9:29 AM 0 comments Tareas de la primera competencia Estas son las tareas que iremos realizando para completar la primera competencia de creación de una bitácora personalizada, propia y usable. Se trata de la tarea que conoceremos con el nombre de Blogger, porque es el sistema de publicación con el que vamos a trabajar. Recordemos que Blogger es como el pegamento de todas las pequeñas piezas con las que vamos a trabajar. Las subtareas son pequeños trabajos que a lo largo del curso van a completar una tarea mayor. Veamos las que corresponden a Blogger:

1. 2.

Subtarea de poner una foto dentro de un post

Subtarea de quitar la barra de navegación de Google dentro de la plantilla de Blogger.

3.

Subtarea de seguridad con la plantilla

Una vez realizadas estas tareas, se supone que adquirimos las destrezas suficientes para completar la primera comptencia. posted by Gorka J. Palazio @ 2:33 AM 0 comments

16.9.06 Duración del curso Este curso, titulado Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas, tiene una duración de tres meses. Se trata de un curso de formación que ofrece la Federación de Enseñanza de CCOO con la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. En total son 60 horas, es decir, seis créditos que los alumnos irán cubriendo con la modalidad de trabajo de blended learning, es decir, con enseñanza online e in situ. posted by Gorka J. Palazio @ 4:00 PM 0 comments Kernelblog del curso Está usted en el blog de administración del curso Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas. La Federación de la Enseñanza del sindicato Comisiones Obreras establece, junto a Google España y la Universidad del País Vasco, este curso enfocado al aprendizaje de herramientas de red y web 2.0 para la implementación del Life Long Learning en el campo de la Enseñanza. Incidiendo en las bitácoras, wikis, canales RSS,

Atom... y una visión nueva de Internet como plataforma para leer y editar en los nuevos contextos de aprendizaje, lanzamos un curso pionero de cara a preparar profesionales que sepan autoformarse con herramientas de última generación. posted by Gorka J. Palazio @ 12:26 PM 0 comments

14.9.06 Objetivos del curso El objetivo del curso es ofrecer una formación innovadora y de calidad, en uno de los ámbitos emergentes de la sociedad del conocimiento: el aprendizaje a lo largo de la vida o Life Long Learning. Buscaremos, por lo tanto, desarrollar competencias relacionadas con la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para la producción y gestión del propio conocimiento. Sistemas informáticos basados en tecnologías de creación de redes semánticas, participación on-line y desarrollados con el sistema de trabajo del software libre. El objetivo último que perseguimos es crear una cultura del aprendizaje permanente, basada en la colaboración. posted by Gorka J. Palazio @ 12:43 PM 0 comments

13.9.06 Tareas del curso Estas son las tareas a realizar durante el curso Nuevos escenarios pedagógicos a través de redes semánticas: 1.

Confección de una bitácora adaptada a un idioma predeterminado y con las secciones deseadas por el usuario.

2.

Creación de material didáctico con elección de licencia de publicación (Copyleft, Creative Commons, Copyright).

3.

Implementación de un curso online sobre la matería que especifique el usuario y adaptándolo a las herramientas web 2.0 y a las redes sociales de aprendizaje. 4.

5.

Adquisición de destrezas con el navegador Mozilla Firefox.

Uso de un programa agente de FTP o SFTP para poder dejar los materiales enlazados a la bitácora o wiki de cada usuario.

6.

Implementación de folksonomía (tag clouds, Blinklist) viendo la diferencia de ésta con el ordenamiento categórico. 7.

Establecimiento de una red de aprendizaje en el curso con incorporación a la

blogosfera de cara a lograr más visibilidad en la web 2.0 (red FECCOO en BloggerGoogle y Technorati) 8.

Implementación y uso de las herramientas de comunicación y creación de contenido de Google: GMail, Google Talk, Google Calendar, Google Page Creator, Google Notebook, Google Calc, MGoogle y Writely. De esta forma apreciaremos la diferencia entre la ofimática en local y la que nos llega con la web 2.0. 9.

Uso de Skype o Gizmodo para la conferencia audiovisual o multimedia.

10. Creación de contenido de gestión personal con el wiki-blog TiddlyWiki. Estas tareas se irán realizando durante el curso y están íntimamente ligadas a las competencias que se van a trabajar en el curso.

posted by Gorka J. Palazio @ 8:32 AM 0 comments

12.9.06 Competencias del curso Una vez determinadas las tareas que se desarrollarán a través del curso, delimitaremos las competencias más importantes que se deberán desarrollar, y que son aquellas que conformarán la evaluación del curso:

1.

Competente en el manejo de Blogger. Adquirir hábitos para confeccionar blogs de un tema determinado a elegir por el alumno y personalizarlos en su idioma y con los apartados correspondientes.

2.

Competente en licencias de contenido. Implementación de un tipo de licencia para el contenido del edublog. Creación de material didáctico con elección de licencia de publicación (Copyleft, Creative Commons, Copyright). El autor del blog debe escribir no menos de una docena de artículos o posts a lo largo del curso.

3.

Redacción de un primer artículo o post de presentación de la temática, explicitando las intenciones y objetivos de la bitácora.

4.

A partir de aquí deberá prever las categorías bajo las que organizará su campo de trabajo.

5.

Después escribirá otro artículo sobre su perfil o CV y le añadirá un hiperenlace en la columna del lateral. Deberá incluir su dirección electrónica y una foto suya. 6.

7.

Modigficación y creación de enlaces en la columna lateral.

Los artículos o posts deberán estar hiperenzalados a cuantos conceptos , lugares , autores o referencias se citen.

8.

Utilización de un programa agente de FTP o SFTP para poder dejar los materiales enlazados en la propia bitácora. 9.

Utilización de etiquetas (taggs) en sus artículos

10. Implermentación y uso de herramientas para crear, gestionar y compartir sitios y documentos de interés (folksonomía). 11. Implementación en su bitácora de esta nube de taggs. 12. Implementación y uso de las herramientas de comunicación y creación de contenido de Google: GMail, Google Talk, Google Calendar, Google Page Creator, Google Notebook, Google Calc, MGoogle y Writely. 13. Utilización de Skype o Gizmodo para la conferencia audiovisual o multimedia. 14. Utilización de programas determinados (Odeo u otros) para la creación de podcasts. 15. Implementación de un curso online sobre la materia que especifique el usuario y adaptándolo a las herramientas web 2.0 y a las redes sociales de aprendizaje. 16. Establecimiento de una red de aprendizaje en el curso con incorporación a la blogosfera de cara a lograr más visibilidad en la web 2.0 (red FECCOO en BloggerGoogle y Technorati) 17. Creación de contenido de gestión personal con el wiki-blog TiddlyWiki.