Rancangan Tahunan Bahasa Arab Tingkatan 2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 2

BAHASA ARAB 2009 TINGKATAN 2

‫(السبوع الول ( ‪1‬‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الول‬ ‫القراءة الكثفة‬

‫"هل تارس اللعبة الشعبية"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.1‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.2‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.3‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫القواعد النحوية‬ ‫العرفة و النكرة‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫( السبوع الثان ( ‪2‬‬

‫النشاطات‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الول‬ ‫القراءة الوسعة‬

‫"الهرجان الرياضي لللعاب‬ ‫الشعبية"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.1‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.2‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.3‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫القواعد النحوية‬ ‫العرفة و النكرة‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫النشاطات‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم‬ ‫البطاقات و الصور‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫( السبوع الثالث (‪3‬‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫النشاطات‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الحفوظات‬ ‫النصوص الشعرية‬ ‫"ليس ف السجن غناء"‬

‫القواعد النحوية‬

‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع البيت قراءة صحيصة‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم النصوص باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.1‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.3‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫العرفة و النكرة‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪.2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪.3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪.4‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪.5‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال‬ ‫الليوية‪.‬‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫الوسائل ‪:‬‬ ‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ )2‬النشرات‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫( السبوع الرابع ( ‪4‬‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ب "‬ ‫بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الستوى الثان ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪":‬‬ ‫ب " بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا ث‬ ‫التمييز بي نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثالث ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من‬ ‫صحة النطق أو خطئه ث تصحيح الخطاء شفهيا‬

‫حرف الباء (ب)‬

‫الهداف ‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫الستوى الثان‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬ ‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬

‫العداد والرقم‪:‬‬ ‫العدد الترتيب الواحد والعشرون إل الثلثي‬ ‫( ‪) 30 -21‬‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.1‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.2‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.3‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫‪.1‬الستماع إل نطق نوذجي لميع الصوات‬ ‫العربية من الشريط والسجل و غيها‪.‬‬ ‫‪.2‬نطق جيع الصوات العربية‪.‬‬ ‫‪.3‬التدريب الستمر على نطق الصوات‬ ‫الشفوية نطقا سليما‪.‬‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪.1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫‪.2‬قراءة الرقام وكتابتها‬ ‫‪.3‬إجابة أسئلة الرياضيات شفهيا‬ ‫‪.4‬إملء الفراغ بالعدد الناسب‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع اخامس‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الثان‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪.1‬يستمع الطلب إل قراءة نوذجية‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الهارات ‪:‬‬

‫القراءة الكثفة ‪:‬‬ ‫اللتزام بالوقات‬ ‫القابلة مع طالبة متفوقة‬

‫الستوى الول‬ ‫ يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‪.‬‬‫ توضيح الدارسي عما ف النص توضيحا سطحيا‪.‬‬‫الستوى الثان‬ ‫ البحث عن العلومات من النص بشيء تفصيليا‪.‬‬‫‪ -‬تعيي الفكار الرئيسية الوجودة ف النص‪.‬‬

‫‪.2‬يقرأ الطلب قطعة الطالعة‪.‬‬ ‫‪.3‬يبحث الطلب معان الكلمات ف العاجم‪.‬‬ ‫‪.4‬يستعمل الطلب الكلمات ف تكوين المل‪.‬‬ ‫‪.5‬ييب الطلب السئلة الستيعابية شفهيا‬ ‫وكتابيا‪.‬‬

‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫العاجم‬ ‫البطاقة اللفوفة‬

‫الستوى الثالث‬ ‫ تكوين المل الفيدة مستخدما بالفردات ف النص‪.‬‬‫ كتابة الفكارالامة‪.‬‬‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع السادس‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القواعد العربية ‪:‬‬ ‫المع و أنواعه‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫ الستوى الول‬‫ التعرف على المع و انواعه‬‫‪ -‬التمييز بي المع و أنواعه‬

‫النشاطات‬ ‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب قراءة المثلة الت‬ ‫تتوي على اسم المع و أنواعه‪.‬‬ ‫‪.2‬يأمر الطلب ف تعيي أنواع المع ف‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫مهارة الكلم‬

‫الستوى الثان‬ ‫ تعيي المع و أنواعه ف الملة مع توضيح علماتما‬‫التيان بأمثلة من المل الت فيها المع و أنواعه ‪-‬‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام المع و أنواعه ‪-‬‬ ‫العدد والرقام‬ ‫مائتان إل مائتي و خسي‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ قراءة الرقام والعداد قراءة جهرية واضحة‪.‬‬‫الستوى الثان‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيح‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬ ‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬ ‫‪ )3‬قرأة الوزان أو السعار أو الطول أو العرض‪.‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫المل‪.‬‬ ‫‪.3‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫بالمثلةالت فيها أنواع المع ف المل‪.‬‬

‫‪.1‬يكوّن الطلب المل الفيدة فيها العداد‬ ‫الدروسة‪.‬‬ ‫‪.2‬يكتب الطلب العداد الدروسة ف‬ ‫دفاترهم‪.‬‬ ‫‪.3‬يول الطلب العداد إل الكلمات‬ ‫وعكسها‪.‬‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫العاجم‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫البطاقة الومضية‬

‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫كتابالدرسي‬

‫السبوع السابع‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة ‪:‬‬ ‫خصائص الطالب الناجح‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‪.‬‬‫‪ -‬استخدام العاجم والقواميس للبحث عن الكلمات الديدة‪.‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪.1‬يستمع الطلب إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫‪.2‬يقرأ الطلب قطعة الطالعة‪.‬‬ ‫‪.3‬يبحث الطلب معان الكلمات ف‬ ‫العاجم‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫مهارة الكلم‬

‫الستوى الثان‬ ‫ استيعاب الفردات وتميعها حسب ماورها العينة‪.‬‬‫ تعيي الفكار الرئيسية الوجودة ف النص‪.‬‬‫الستوى الثالث‬ ‫‪.‬تبادل الراء والعلومات والفكارف الوضوعات الختلفة ‪-‬‬ ‫ استعمال الفردات الختارة ف المل استعمال صحيحا‪.‬‬‫الكم والمثال‬ ‫الوقت كالسيف إن ل تقطعه قطعك‬

‫التدريبات والتقييم و التسميع‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ الستماع إل ما يقرأمن الكمة‪.‬‬‫ قراءة الكمة قراءة صحيحة‪.‬‬‫الستوى الثان‬ ‫ البحث عن معان الكلمات غي الألوفة عند الدارسي باستعمال القواميس‪.‬‬‫ تسميع الكمة بعد الفظ‪.‬‬‫الستوى الثالث‬ ‫‪.‬كتابة الكمة بط العرب ‪-‬‬ ‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا سليما‪.‬‬

‫‪.4‬يستعمل الطلب الكلمات ف تكوين‬ ‫المل‪.‬‬ ‫‪.5‬ييب الطلب عن السئلة الستيعابية‬ ‫شفهيا وكتابيا‪.‬‬

‫‪.1‬يقرأ العلم قراءة نوذجية ويطلب من‬ ‫الطلب أن يطلعوا العاجم للبحث عن‬ ‫معن الكلمات‪.‬‬ ‫‪.2‬يطلب من الطلب كتابة الكمة‬ ‫وقراءتا‪.‬‬ ‫‪.3‬يطلب من الطلب أن يفظوا الكمة‬ ‫مع زملئهم‪.‬‬ ‫‪. 1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫‪ .2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬

‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫العاجم‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫العاجم‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬

‫السبوع الثامن‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬ ‫‪-‬حرف اليم‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ الستماع إل نطق العلم لرف اليم مع ماكاتا‬‫الستوى الثان‬ ‫نطق الكلمات الت فيها حرف اليم نطقا صحيحا ‪-‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت بالكلمات‬ ‫الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬

‫الستوى الثالث‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف اليم‪.‬‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫كتاب الدرسي‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫رسم البيان‬ ‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الورقة الوزعة‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع التاسع‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬ ‫التربية السمية‬ ‫القراءة والكثفة‬ ‫اعت بصحتك‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض معان الكلمات‬ ‫الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬استماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرّف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل الطلب‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة أمام‬ ‫الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع العاشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة‬ ‫النشرة الرياضية‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرح بعض معان الكلمات‬ ‫الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫الهارات ‪:‬‬

‫‪.1‬يقسم العلم‬ ‫الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب‬ ‫ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب‬ ‫الجابة أمام‬ ‫الفصل‪.‬‬

‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الحادي عشر‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫العدد الترتيب‬ ‫الواحد و الثلثون إل الربعي‬ ‫‪40 - 31‬‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬ ‫نطق وكتابة العدد الترتيب‬ ‫تفريق بي العدد الترتيب‬ ‫حفظ العدد الترتيب حفظا جيدا‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫النشاطات‬ ‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫‪300-276‬‬ ‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬ ‫الكتابة ‪-‬‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫الوزعة‬

‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬ ‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫التدريبات والتقييم‬ ‫اختب نفسك‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة‬ ‫صحيحة‬

‫الهارات ‪:‬‬

‫‪.‬يقسم العلم الطلب إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.‬يناقش الطلب ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.‬يعرض الطلب الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الورقة الوزعة‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثاني عشر‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الكم والمثال‬ ‫"العقل السليم ف السم السليم"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫‪ -‬توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫ التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫‪ -‬بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬

‫التدريبات والتقييم و التسميع‬ ‫القواعد النحوية‪:‬‬ ‫الفعال من حيث زمنها‬

‫النظام الصوت ‪:‬‬ ‫حرف الواو‬‫(و)‬

‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا سليما‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف بالفعال من حيث زمنها‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تعيي بالفعال من حيث زمنها ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام بالفعال من حيث زمنها‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ الستماع إل نطق العلم لرف الواو ( و ) مع ماكاتا‬‫الستوى الثان‬ ‫ نطق الكلمات الت فيها حرف الواو ( و ) نطقا صحيحا‬‫الستوى الثالث‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الواو ( و )‬

‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم الكمة‪.‬‬ ‫‪.2‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬

‫‪.1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫‪.2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬

‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬ ‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬

‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫بالكلمات الت تتوي فيها حرف‬ ‫الذال‪.‬‬

‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬

‫القلم‬ ‫اللوح‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫رسم البيان‬

‫السبوع الثالث عش‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫النشاطات‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الدرس الرابع‬ ‫هيا نتجول ف النترنت‬ ‫القراءة الكثفة‬ ‫لاذا تستخدم النترنت‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.4‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.5‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.6‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫القواعد النحوية‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫البطاقات و الصور‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع الرابع عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الرابع‬ ‫القراءة الوسعة‬

‫"التعرف على النترنت"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.4‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.5‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.6‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫النشاطات‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم‬ ‫البطاقات و الصور‬

‫القواعد النحوية‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬

‫استمع و ردد وكلم‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫اجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع الامس عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الحفوظات‬ ‫النصوص الشعرية‬ ‫"القراءة مفتاح العلم "‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع البيت قراءة صحيصة‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫‪ -‬بيان مفهوم النصوص باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪.6‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪.7‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪.8‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪.9‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال‬ ‫الليوية‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫الوسائل ‪:‬‬ ‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ )2‬النشرات‬

‫القواعد النحوية‬ ‫البتدأ والب وأنواع الب‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.4‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.6‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمرينات‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫ورقة العمل‬

‫السبوع السادس عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬ ‫حرف الظاء ( ظ )‬

‫العداد والرقام‪:‬‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ظ "‬ ‫بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الستوى الثان ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪":‬‬ ‫ظ " بصورة جيدة والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا ث‬ ‫التمييز بي نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثالث ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من‬ ‫صحة النطق أو خطئه ث تصحيح الخطاء شفهيا ‪.‬‬ ‫الهداف ‪:‬‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫‪.1‬الستماع إل نطق نوذجي‬ ‫لميع الصوات العربية من‬ ‫الشريط والسجل و غيها‪.‬‬ ‫‪.2‬نطق جيع الصوات العربية‪.‬‬ ‫‪.3‬التدرب الستمر على نطق‬ ‫الصوات‬ ‫الشفوية نطقا سليما‪.‬‬

‫النشطة ‪:‬‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫مائتان و خسون إل ثلثائة‬ ‫( ‪)300 -250‬‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫الستوى الول‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫الستوى الثان‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬ ‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫‪.1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫‪.2‬قراءة الرقام وكتابتها‬ ‫‪.3‬إجابة أسئلة الرياضيات شفهيا‬ ‫‪.4‬إملء الفراغ بالعدد النااسب‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع السابع عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الامس‬ ‫احترموا معلميكم‬ ‫الكثفة‬ ‫رسالة إل العلم‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة العربية لتبادل الراء‬‫ تقدي العلومات شفهيا وكتابيا‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم‬‫والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم ث‬‫توضيح معانيها‪.‬‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم العبارت القروءة بتكوين المل البسيطة‬‫الناسبة شفهيا و كتابيا‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع والقراءة والكلم‬ ‫استمع واقرأ وكلم‬ ‫ جهاز الشريط السجل‬‫‪ -‬بطاقات الومضية‬

‫الكم والمثال‬ ‫"كاد العلم أن يكون رسول"‬

‫القواعد النحوية‬

‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬‫ التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة الناسبة‪.‬‬‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫‪ )1‬التعرف على تعريف الفاعل‬ ‫‪ )2‬استخراج الفاعل من المثة‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫‪ )1‬بناء المل فيها الفاعل‪.‬‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫‪ )1‬استنتاج القاعدة الصحيحة للفاعل‪.‬‬

‫" الفاعل "‬

‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫الكمة‬ ‫‪ .2‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬شرح العلم تعريف الفاعل شرحا وافيا‬ ‫‪ )2‬يقرأ العلم المثلة قراءة نوذجية ث يقرأ الطلب ف‬ ‫الجموعة‬ ‫‪ )3‬طلب العلم من الطلب استخراج الفاعل من القطعة ث‬ ‫كتابة المل الت فيها الفاعل‬ ‫‪ )4‬ييب الطلب عن السئلة ف الكراسة‬

‫ استمع واقرأ وكون‬‫ الستماع والقراءة والكتابة‬‫ ألوراق الوزعة ‪ /‬البطاقة الومضية ‪ /‬البطاقة‬‫اللفوفة‬

‫السبوع الثامن عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة‬ ‫طالب مثالّ‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة العربية لتبادل الراء‬

‫النشاطات‬ ‫‪ .1‬الستماع ال قراءة نوذجية من الشريط‪.‬‬ ‫‪ .2‬نطق الكلمات والمل والعبارات وترديدها‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫ استمع واقرأ وكون‬‫‪ -‬الستماع والقراءة والكتابة‬

‫ تقدي العلومات شفهيا وكتابيا‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم‬‫والتعرف عليها ث نطقها نطقا صحيحا‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ أن يقرأوا الكلمات والمل والعبارات ف سياق الكلم ث‬‫توضيح معانيها‪.‬‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم العبارت القروءة بتكوين المل البسيطة الناسبة‬‫شفهيا و كتابيا‬

‫العداد والرقام‬ ‫الواحد و الربعون إل المسي‬ ‫‪41-50‬‬

‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬ ‫نطق وكتابة العداد والرقام‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫‪ .3‬مناقشة معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬اختيار الكلمات الناسبة لتوضيح معانيها‪.‬‬ ‫‪ .‬مناقشة مفهوم العبارات القروءة‪.‬‬ ‫‪ .3‬تكوين المل البسيطة الناسبة شفهيا وكتابيا لبيان مفهوم‬ ‫العبارات‪.‬‬ ‫‪ -‬القراءة والءستماع‬

‫الستماع ال قرأة العداد من ‪-276‬‬ ‫‪300‬‬ ‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬

‫ ألوراق الوزعة ‪ /‬البطاقة الومضية ‪ /‬البطاقة‬‫اللفوفة‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪/‬‬ ‫الوراق الوزعة‬

‫الكتابة ‪-‬‬ ‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬ ‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫‪ :‬النظام الصوت‬ ‫‪-‬حرف الذال ( ذ )‬

‫‪:‬يستطيع الطلبة أن‬ ‫الستوى الول‬ ‫الستماع إل نطق العلم لرف الذال مع ماكاتا ‪-‬‬ ‫الستوى الثان‬ ‫نطق الكلمات الت فيها حرف الذال نطقا صحيحا ‪-‬‬

‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫بالكلمات الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة القطعة‬ ‫القصية الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬

‫‪ :‬الهارات‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫‪:‬الوسائل العينة‬

‫الستوى الثالث‬ ‫‪.‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الذال ‪-‬‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫كتاب الدرسي‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫رسم البيان‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬ ‫إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب‬ ‫الجابة أمام الفصل‪.‬‬

‫‪ :‬الهارات‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫‪:‬الوسائل العينة‬ ‫الورقة الوزعة‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع التاسع عشر‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫الحتويات‬

‫الشاطات ‪ /‬الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫المتحان نصف السنة‬

‫السبوع العشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫الحتويات‬ ‫المتحان نصف السنة‬

‫السبوع الواحد والعشرون‬

‫الشاطات ‪ /‬الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس السادس‬ ‫قصة الشعبية‬ ‫القراءة الكثفة‬ ‫"مع قصص شعبية"‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫ قراءة نص الوار قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬‫والتنغيمات‬ ‫ قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ ترجة الطلب النص ف الكراسة‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ طلب العلم من التلميذ كتابة الملة الفيدة من الكلمات‬‫الختارة‬ ‫الشياء الوجودة حول الدرسة‬‫الفعل‬‫‪-‬الكلمات الضادات والترادفات‬

‫الثروة اللغوية‬

‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف على الفعول به‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تقسيم علمات نصب الفعول به‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة فيها الفعول به‪.‬‬

‫القواعد العربية‬ ‫الفعول به‬

‫النشاطات‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬

‫ الوسائل ‪:‬‬‫النشرات‪ /‬اللوحة البيضاء‪/‬‬ ‫الهاز فوق الرأس‬ ‫ القيم ‪:‬‬‫الهد‬ ‫ الهارات ‪:‬‬‫ القرأة و الكلم‬‫‪ -‬الستماع‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫يكتب الكلمات بإملء صحيح‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫فهم السئلة و التوجيهات‬‫مناقشة بي الطلبة‬‫‪-‬إجابة السئلة‬

‫التدريبات من الكتاب الدرسي‬

‫السبوع الثان والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوي الول‬

‫النشاطات‬ ‫‪ :‬النشطة ‪:‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫‪ -‬الوسائل ‪:‬‬

‫ قراءة القصة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬‫والتنغيمات‬ ‫ قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ ترجة الطلب النص ف الكراسة‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ طلب العلم من التلميذ كتابة الملة الفيدة من الكلمات‬‫الختارة‬

‫ل تكن كتغضغ‬

‫ قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬‫‪ -‬تييز بي السم الوصول للمذكر و الؤنث‬

‫التدريبات‬

‫العداد والرقام‬ ‫العدد الترتيب‪ /‬الرقام‬ ‫‪300 - 400‬‬

‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬ ‫‪ .2‬قراءة الرقام وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬املء الفراغ بالعدد ا الناسب‪.‬‬

‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬

‫فهم القاعدة‬‫مناقشة بي الطلبة‬‫‪-‬إجابة السئلة‬

‫النشرات‪ /‬اللوحة البيضاء‪/‬‬ ‫الهاز فوق الرأس‬ ‫ القيم ‪:‬‬‫الهد‬ ‫ الهارات ‪:‬‬‫‪)1‬القرأة و الكلم‬ ‫‪)2‬الستماع‬

‫الوراق الوزعة‬

‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬ ‫نطق وكتابة العداد والرقام ‪1.‬‬ ‫‪ .2‬تفريق بي العداد والرقام‪.‬‬ ‫‪.3‬حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫الاسوب ‪LCD‬‬‫‪-‬النشرات‬

‫السبوع الثالث والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القواعد النحوية‬ ‫الفعول به‬

‫النشاطات‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف على الفعول به‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬

‫‪.1‬يشرح العلم عن السم الوصول‬ ‫‪.2‬استخراج الساء الوصولة من العبارات‬ ‫‪.3‬تكوين المل البسيطة فيها الساء الوصولة‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫تقسيم علمات نصب الفعول به‬

‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة فيها الفعول به‬

‫ قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬‫‪ -‬تييز بي السم الوصول للمذكر و الؤنث‬

‫التقوي‬

‫العداد والرقام‬ ‫العدد الترتيب‬ ‫‪300 – 400‬‬

‫‪.1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬ ‫‪ .2‬قراءة الرقام وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬املء الفراغ بالعدد ا الناسب‪.‬‬

‫الوراق الوزعة‬

‫‪.1‬فهم القاعدة‬ ‫‪.2‬مناقشة بي الطلبة‬ ‫‪.3‬إجابة السئلة‬ ‫‪ :‬يتمكن التلميذ من‬ ‫‪.1‬نطق وكتابة العداد والرقام‬ ‫‪.2‬تفريق بي العداد والرقام‬ ‫‪.3‬حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫الوسائل ‪:‬‬ ‫الاسوب ‪LCD‬‬‫‪-‬النشرات‬

‫السبوع الرابع والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫الكم والمثال‬ ‫" أسنان بيضاء اللون "‬

‫‪ .1‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬

‫"النظام الصوت للحرف "الثاء‬

‫‪ .1‬الستوى الول‪:‬‬ ‫ ذكر الكلمات ذكرا صحيحا‬‫‪ .2‬الستوى الثان‪:‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫استمع واحفظ‬ ‫الستماع والقراءة‬ ‫ ألوراق الوزعة‬‫ البطاقة الومضية‬‫‪ -‬البطاقة اللفوفة‬

‫‪.1‬يقوم الدرس أن يذكر الكلمات الطروحة‬ ‫‪.2‬يردد الطلب الكلمات ترديدا حسنا‬ ‫‪.3‬يطلب الدرس من الطلب أن يذكرها‬

‫الوسائل‪:‬‬ ‫بطاقات ومضية‬

‫ ذكر الصوامت وفق مارجها و صفاتا‬‫‪ .3‬الستوى الثالث‪:‬‬ ‫ مارسة الكلم مع مراعاة النب و التنغيم‪.‬‬‫التدريبات‬

‫‪ -‬قدرة الطلبة على إجابة السئلة الكتوبة‬

‫فرديا‬ ‫‪.4‬و جاعيا‬ ‫‪.1‬تقدي العلم التوجيهات و الرشادات‬ ‫‪.2‬مناقشة الطلبة عن السئلة‬

‫الكتاب الدرسي‬

‫السبوع الامس والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس السابع‬ ‫كل عام وأنتم بي‬ ‫القراءة الكثفة‬ ‫"عيد الفطر البارك"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.7‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.8‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫القواعد النحوية‬ ‫السم الوصول‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.10‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.11‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.12‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫النشاطات‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع السادس والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس السابع‬ ‫القراءة الوسعة‬

‫"الحتفال بعيد الضحى"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪.7‬يقرأ النص قراءة صحيحة مع مراعاة النب والتنغيم‬ ‫‪.8‬يفرق بي الصوات العربية العينة‬ ‫‪.9‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬

‫القواعد النحوية‬ ‫ا السم الوصول‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.3‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.4‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫النشاطات‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم‬ ‫البطاقات و الصور‬

‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع السابع والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الحفوظات‬ ‫النصوص القرآنية‬ ‫"وجعلنكم شعوبا و قبآئِل لتعارفوا"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة النصوص القرآنبة وكتابتها وتسميع الية بصحيصة‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمة من النصوص‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫‪ -‬حفظ النصوص القرلنية والتذوق با‬

‫القواعد النحوية‬

‫يتمكن التلميذ من‪:‬‬ ‫‪.7‬قراءة المثلة العطاة‬ ‫‪.8‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.9‬إتيان بالمثلة الصحيحة من عندهم‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪1.5‬ينطق الكلمات الديدية نطقا‬ ‫صحيحا‬ ‫‪.6‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.7‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.8‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫السم الوصول‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬ ‫‪ ..1‬الستماع ال قراءة نوذجية‬ ‫للحكمة‪.‬‬ ‫‪.2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪.3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪.4‬الطلع علي العاجم للبحث‬ ‫عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪.5‬الناقشة للبحث عن الكم‬ ‫والمثال‬ ‫الليوية‪.‬‬ ‫استمع و ردّد وكلم‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫الوسائل ‪:‬‬ ‫‪ )1‬الاسوب ‪LCD‬‬ ‫‪ )2‬النشرات‬

‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع الثامن والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫النظام الصوت ‪:‬‬ ‫حرف اللم ( ل )‬

‫العداد والرقم‪:‬‬ ‫العدد الترتيب‬ ‫الواحد والمسون إل الستي‬ ‫( ‪)60 -51‬‬

‫هدف التعلم‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ل " بصورة جيدة والتعرف عليها ث‬ ‫نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الستوى الثان ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات الشفوية مثل‪ ":‬ل " بصورة جيدة والتعرف عليها ث‬ ‫نطقها نطقا صحيحا ث التمييز بي نطقها‪.‬‬ ‫الستوى الثالث ‪:‬‬ ‫الستماع إل ما ينطق من جيع الصوات العربية للتأكد من صحة النطق أو خطئه ث تصحيح‬ ‫الخطاء شفهيا ‪.‬‬

‫الهداف ‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من الرقام‬ ‫الستوى الثان‬ ‫‪ )1‬قراءة الرقام قراءة صحيحة‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬ ‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬

‫النشاطات‬ ‫النشطة ‪:‬‬

‫‪.1‬الستماع إل‬ ‫نطق نوذجي‬ ‫لميع الصوات‬ ‫العربية من‬ ‫الشريط والسجل‬ ‫و غيها‪.‬‬ ‫‪.2‬نطق جيع‬ ‫الصوات العربية‪.‬‬ ‫‪.3‬التدرب الستمر‬ ‫على نطق‬ ‫الصوات الشفوية‬ ‫نطقا سليما‪.‬‬

‫النشطة ‪:‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫‪.1‬الستماع إل قرأة‬ ‫نوذجية‬ ‫‪.2‬قراءة الرقام‬ ‫وكتابتها‬ ‫‪.3‬إجابة أسئلة‬ ‫الرياضيات شفهيا‬ ‫‪.4‬إملء الفراغ‬ ‫بالعدد النااسب‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫‪ .1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪.4‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪.5‬فهم القاعدة فهما جيدا‬ ‫‪.6‬يل الفراغات ‪ /‬الدول‬

‫التدريبات والتمارين‬

‫إجابة السئلة كتابة وشفاهيا‬

‫الستماع و القراءة والكلم والكتابة‬ ‫ورقة العمل‬

‫السبوع التاسع والعشرون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬ ‫ماليزيا الباهرة‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬

‫القراءة والكثفة‬ ‫شهر الستقلل ف ماليزيا‬

‫التدريبات والتقييم‬ ‫اختب نفسك‬

‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬

‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثلثون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة‬ ‫خطبة بناسبة شهر الستقلل‬

‫التدريبات والتقييم‬ ‫اختب نفسك‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬ ‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬ ‫إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الواحد والثلثون‬ ‫هدف التعلم‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫العداد والرقام‬ ‫أربعمائة إل خسمائة‬ ‫‪500 - 400‬‬

‫النشاطات‬ ‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬

‫نطق وكتابة العداد والرقام‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫‪300-276‬‬ ‫‪.1‬نطق العداد بقرأة جهرية‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫الوزعة‬

‫وسليمة‬ ‫‪.2‬الكتابة‬ ‫‪.3‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا‪.‬‬ ‫‪ -.4‬امل الفراغ بالعداد الناسبة‪.‬‬

‫النظام الصوت ‪:‬‬ ‫‪-‬حرف الراء ( ر )‬

‫يستطيع الطلبة أن‪:‬‬ ‫الستوى الول‬ ‫ الستماع إل نطق العلم لرف الراء مع ماكاتا‬‫الستوى الثان‬ ‫ نطق الكلمات الت فيها حرف الراء نطقا صحيحا‬‫الستوى الثالث‬ ‫‪ -‬قراءة المثلة الت تتوي فيها حرف الراء‪.‬‬

‫‪.1‬يطلب العلم من الطلب أن يأت‬ ‫بالكلمات‬ ‫الت تتوي فيها حرف الذال‪.‬‬ ‫‪.2‬يطلب العلم من الطلب قراءة‬ ‫القطعة القصية الت تتوي فيها‬ ‫حرف الذال‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الستماع‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫كتاب الدرسي‬ ‫البطاقة اللفوفة‬ ‫رسم البيان‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫الهارات ‪:‬‬

‫‪.3‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.4‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.5‬يعرض الطلب الجابة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الورقة الوزعة‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الثان والثلثون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫الكم والمثال‬ ‫"ل حياة إل بالرية"‬

‫هدف التعلم‬ ‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫ استخدام اللغة للتعبي الفن‬‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬‫ التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة‬‫الناسبة‪.‬‬

‫النشاطات‬ ‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬ ‫الكمة‪.2 .‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬ ‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫التدريبات والتقييم و التسميع‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬ ‫من أدوات الستفهام‬

‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا‬ ‫سليما‪.‬‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف بعض أدوات الستفهام‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تعيي أدوات الستفهام ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام حروف العطف‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬

‫‪.7‬يفظ الطلب الكمة‬ ‫ويكررونا‪.‬‬ ‫‪.8‬تسمع الطلب الكمة إلقاء‬ ‫شفهيا‪.‬‬ ‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬ ‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬

‫القلم‬ ‫اللوح‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫السبوع الثالث والثلثون‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫ما أجل بلدنا‬ ‫القراءة الكثفة‪:‬‬ ‫الرحلة الدرسية‬

‫الثروة اللغوية‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستيعاب والفهم‪.‬‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫‪ )1‬ينطق الكلمات الديدية نطقا صحيحا‬ ‫‪ )2‬يكتب الكلمات بإملء صحيح‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قراءة فردية وجاعية‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬يعمل الطلب التدريبات‪.‬‬

‫الوسائل‬ ‫الكتاب الدرسي‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫‪LCD‬‬

‫البطاقات و الصور‬ ‫والشياء الوجودة‬

‫القواعد النحوية‬ ‫العطف‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف على بعض حروف العطف ‪ :‬الواو ( نح أحد وعثمان )‪ ،‬أو ( نقل الب‬ ‫ممد أو علي)‪ ،‬ث ( مات أبو بكر ث عمر )‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تعيي حروف العطف ف المل أو العبارات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام حروف العطف‪.‬‬

‫‪ )1‬يشرح العلم عن العطف‪.‬‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من العبارات العينة‪.‬‬ ‫‪ )3‬استخراج العطف من العبارات‪.‬‬ ‫‪ )4‬تكوين المل‪.‬‬

‫‪LCD‬‬ ‫النشرات‬ ‫البطاقة الومضية‬

‫السبوع الرابع والثلثون‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬ ‫الدرس التاسع‬ ‫القراءة الكثفة‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على ‪:‬‬ ‫الستوى الول ‪:‬‬ ‫قراءة نص القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستيعاب والفهم‪.‬‬

‫التراكيب والمل‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫‪ )1‬نطق الكلمات الديدة نطقا صحيحا‬ ‫‪ )2‬كتابة الكلمات بإملء صحيح‬ ‫‪ )3‬تكوين المل الفيدة‬

‫القواعد النحوية‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف على النعت القيقي ‪( :‬عاد الرجل الكري)‪( ،‬عاد الرجلن الكريان)‪( ،‬عاد‬ ‫الرجال الكرماء)‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تعيي النعت ف المل أو العبارات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام النعت‪.‬‬

‫النعت‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قراءة فردية وجاعية‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬يعمل الطلب التدريبات‪.‬‬

‫‪)1‬يرجع الدرس إل الثروة اللغوية الكتسبة من القراءة‬ ‫الكثفة‪.‬‬ ‫‪)2‬ينطق الطلب الكلمات نطقا صحيحا‬ ‫‪)3‬يلئ الطلب ما يسمعوا من العلم‬ ‫‪)4‬يكون الطلب المل الفيدة‬ ‫‪ )1‬يشرح العلم عن النعت‪.‬‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من العبارات العينة‪.‬‬ ‫‪ )3‬تعيي النعت ف المل أو العبارات‪.‬‬ ‫‪ )4‬تكوين المل‪.‬‬

‫الوسائل‬ ‫الكتاب الدرسي‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫‪LCD‬‬

‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫‪LCD‬‬ ‫النشرات‬ ‫ورقة مهجوغ‬

‫السبوع الامس والثلثون‬ ‫الدرس‪/‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة ‪:‬‬ ‫البيد اللكترون من مرتفعات‬ ‫كاميون‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قراءة الرسالة قراءة صحيحة مع مراعات النبات والتنغيمات‬ ‫‪ )2‬قراءة الكلمات الديدة والتراكيب مع فهم معانيها‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫‪ )1‬ترجة الطلب النص ف الكراسة‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس بتقدي الوضوع وشرحه‬ ‫‪ )2‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫‪ )3‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‬ ‫‪ )4‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )5‬يترجم الطلب القطعة ترجة صحيحة‬ ‫‪ )6‬ييب الطلب السئلة ف الكراسة‬

‫الحفوظات‬ ‫النصوص الشعرية‬

‫القل الخضر صنع يدي ‪ #‬فلح‪...‬يا بلد النور‬ ‫وأنا فلح ‪ ...‬يا بلدي ‪ #‬أستيقظ قبل العصفور‬ ‫الستوى الول‬ ‫قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من النصوص الشعرية‬ ‫الستوى الثان‬ ‫قراءة النصوص الشعرية قراءة صحيحة‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫حفظ النصوص الشعرية‬

‫‪ )1‬الستماع إل قراءة نوذجية‬ ‫‪ )2‬قراءة النصوص الشعرية‬ ‫‪ )3‬ترديد الكلمات الديدة‬ ‫*السجن *روض *سرور *زهور‬ ‫‪ )4‬تسميع حفظ النصوص إل العلم‬

‫العدد الترتيب‬ ‫الواحد والستون إل السبعي‬

‫الستوى الول‬ ‫‪ )1‬قدرة الطلب على الستماع إل ما يقرأ من العدد الترتيب‬ ‫الستوى الثان‬ ‫‪ )1‬قراءة العدد الترتيب قراءة صحيحة‬ ‫الستوى الثالث‬ ‫‪ )1‬كتابة العداد كتابة صحيحة‬ ‫‪ )2‬حلّ مشكلت الرياضيات‬

‫‪ )1‬الستماع إل قرأة نوذجية‬ ‫‪ )2‬قراءة العدد الترتيب وكتابتها‬ ‫‪ )3‬إملء الفراغ بالعدد الناسب‬

‫الوسائل‬ ‫الكتاب الدرسي‬ ‫الكومبيوتر‬

‫الكومبيوتر‬ ‫‪LCD‬‬ ‫النشرات‬

‫الاسوب‬ ‫‪LCD‬‬ ‫النشرات‬

‫السبوع السادس والثلثون‬ ‫هدف التعلم‬

‫الدرس‪/‬الوضوع‬ ‫القراءة الوسعة‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوي الول ‪:‬‬ ‫استخراج الكلمات الديدة ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة من الكلمات الديدة‬ ‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل القصية من الكلمات الختارة‬

‫القواعد النحوية‬ ‫العطف والنعت‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫تكوين المل فيها حروف العطف‬ ‫تكوين المل فيها النعت‬

‫التدريبات اللغوية‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫إجابة السئلة الطروحة إجابة صحيحة‬

‫السبوع السابع والثلثون‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقرأ الطلب النص قراءة فردية وجاعية‬ ‫‪ )2‬استخراج الكلمات الديدة‬ ‫‪ )3‬مناقشة معان الفردات والتراكيب‬ ‫‪ )4‬يكون الطلب المل الفيدة‬

‫‪)1‬ذكر حروف العطف الدروسة سابقا‬ ‫‪)2‬تكوين المل فيها حروف العطف والنعت ف‬ ‫الكراسة‪/‬على اللوحة‬ ‫‪)3‬يصحح العلم إجابة الطلب‬ ‫‪)1‬يقسم الطلب إل الجموعات‬ ‫‪)2‬يطرح العلم السئلة حول الدرس التاسع‬ ‫‪)3‬ييب الطلب السئلة ويمع الدرجات‬

‫الوسائل‬ ‫الكتاب الدرسي‬ ‫الكومبيوتر‬ ‫ورقة مهجوغ‬

‫اللوحة والقلم‬ ‫الكراسة‬

‫الكومبيوتر‬ ‫الورقة الومضية‬ ‫اللوحة‬

‫هدف التعلم‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬

‫الدرس العاشر‪:‬‬ ‫الزراعة تارة‬

‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫القراءة والكثفة‬ ‫الزيارة إل مزرعة الذرّة‬

‫التدريبات والتقييم‬ ‫اختب نفسك‬

‫السبوع الثامن والثلثون‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب‬ ‫إل مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬ ‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫الستوى الول‪:‬‬ ‫قراءة القطعة قراءة صحيحة مع مراعات النبات‬ ‫والتغنيمات‪.‬‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫اكتساب الثروة اللغوية الديدة‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫الجابة عن السئلة للستعاب والفهم‬

‫القراءة الوسعة‬ ‫البستانّ امثالّ‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫اختب نفسك‬

‫النشاطات‬ ‫‪ )1‬يقوم الدرس تقدي الوضوع وشرحه يعض العان‬ ‫الكلمات الصعبة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الستماع الطلبة إل قراءة نوجيا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يقرأ الطلب القطعة قرأة صحيحة بإرشاده‪.‬‬ ‫‪ )4‬التعرف على الفردات والتراكيب ث نطقها‪.‬‬ ‫‪ )5‬حفظ بعض الكلمات الديدة‪.‬‬ ‫‪ )6‬الواجب النل لكل طلب‬

‫‪.1‬يقسم العلم الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش الطلب ف‬ ‫مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.3‬يعرض الطلب الجابة‬ ‫أمام الفصل‪.‬‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫الكمبيوتر‬ ‫القلم‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الكراسة‬ ‫ورقة مهجوغ‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع التسع والثلثون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫النشاطات‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫يتمكن التلميذ من ‪:‬‬

‫العداد والرقام‬ ‫مائة إل ألف‬ ‫‪1000 - 100‬‬

‫نطق وكتابة العداد والرقام‬ ‫تفريق بي العداد والرقام‬ ‫حفظ العداد حفظا جيدا‬

‫التدريبات والتقييم‬

‫استطاعة الطلب ف إجابة التدريبات إجابة صحيحة‬

‫الستماع ال قرأة العداد من‬ ‫‪300-276‬‬ ‫نطق العداد بقرأة جهرية وسليمة ‪-‬‬

‫استمع وانطق و اكتب واحفظ‬ ‫الستماع والنطق والكتابةالشياء الوجود ة ‪ /‬الوراق‬ ‫الوزعة‬

‫الكتابة ‪-‬‬ ‫‪.‬اليابة أسئلة الرياضيات شفهيا ‪-‬‬ ‫‪.‬امل الفراغ بالعداد الناسبة ‪-‬‬

‫اختب نفسك‬

‫الهارات ‪:‬‬

‫‪.9‬يقسم العلم‬ ‫الطلب إل‬ ‫مموعات‪.‬‬ ‫‪.10‬يناقش الطلب‬ ‫ف مموعاتم‪.‬‬ ‫‪.11‬يعرض الطلب‬ ‫الجابة أمام‬ ‫الفصل‪.‬‬

‫مهارة الكلم‬ ‫مهارة الكتابة‬ ‫الوسائل العينة‪:‬‬ ‫الورقة الوزعة‬ ‫‪OHP‬‬

‫السبوع الرابعون‬ ‫الدرس ‪ /‬الوضوع‬

‫هدف التعلم‬

‫النشاطات‬

‫الهارات ‪ /‬الوسائل‬

‫يتمكن الطالب من‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام اللغة للتعبي الفن‬

‫الكم والمثال‬ ‫"من زرع حصد"‬

‫الستوي الول‪:‬‬ ‫ قراءة وكتابة وتسميع الكمة قراءة صحيصة مع الفظ‪.‬‬‫الستوي الثان‪:‬‬ ‫ توضيح معان الكلمات من الكمة‪.‬‬‫ التيان الكم الليوية الشابة لا‪.‬‬‫الستوي الثالث‪:‬‬ ‫ بيان مفهوم الكمة باستخدامها ف المل البسيطة‬‫الناسبة‪.‬‬ ‫التدريبات والتقييم و التسميع‬

‫استطاعة الطلب ف إلقاء الكمة أمام العلم إلقاء واضحا‬ ‫سليما‪.‬‬

‫قدرة الطلب على‪:‬‬ ‫القواعد النحوية‪ :‬الستوى الول‪:‬‬ ‫التعرف بالعدد و العدود‬ ‫العدد و العدود‬ ‫الستوى الثان‪:‬‬ ‫تعيي بالعدد و العدود ف المل والعبارات أو الفقرات‪.‬‬ ‫الستوى الثالث‪:‬‬ ‫تكوين المل البسيطة باستخدام بالعدد و العدود‬

‫‪ .‬الستماع ال قراءة نوذجية للحكمة‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الكمة وكتابتها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكمة ث تسميعها‪.‬‬ ‫‪ .1‬الطلع علي العاجم للبحث عن معان الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الناقشة للبحث عن الكم والمثال الليوية‪.‬‬ ‫‪ .1‬الناقشة لتكوين المل البسيطة الناسبة لبيان مفهوم‬

‫استمع و ردد وكلم‬ ‫الستماع والكلم والكتابة‬ ‫البطاقات و الصور والشياء الوجودة‬

‫الكمة‪.2 .‬كتابة بط النسخ عن الكم والمثال‬

‫‪.1‬يفظ الطلب الكمة ويكررونا‪.‬‬ ‫‪.2‬تسمع الطلب الكمة إلقاء شفهيا‪.‬‬

‫‪ )1‬بي العلم عن أدات الستفهام‪.‬‬ ‫‪ )2‬عرض المثلة من عبارات السهولة‪.‬‬ ‫‪ )3‬استعمال أداوات الستفهام للفعال والساء‪.‬‬ ‫‪ )4‬تكوين المل من أدوات الستفهام‪.‬‬

‫الهارات ‪:‬‬ ‫مهارة الكلم‬

‫القلم‬ ‫اللوح‬ ‫السبورة‬ ‫التسجيل‬ ‫‪LCD‬‬