Quim I.sec Form. Bloque Iii

BLOQUE III EL MODELO ATÓMICO ACTUAL Y SUS APLICACIONES HRS Conocimientos 4

3.1 Describe las aportaciones al modelo atómico actual realizadas por Dalton, Thomson, Rutherford, Chadwick, Golstein, Bohr, Sommerfeld y Dirac-Jordan 3.2 Reconoce las partículas subatómicas y sus características más relevantes.

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3.3 Define los conceptos de número atómico, masa atómica y numero de masa 3.4. Describe Los significados y valores de los números cuánticos (n,l,m,s)

SECUENCIA FORMATIVA DE QUIMICA I. BLOQUE II Unidad de competencia. Valora las aportaciones históricas de diversos modelos atómicos al describir la estructura del átomo, reconocer sus propiedades nucleares y electrónicas, así como las aplicaciones de elementos radiactivos en su vida personal Actividades Fase de inicio 1. Evaluación diagnóstica En equipo de 4, investiga la respuesta a las siguientes preguntas y coméntalas con tus compañeros. ¿Como esta constituido el átomo? ¿Cuales son las características de las partículas subatómicas? ¿Que es el numero atómico? ¿Qué es la masa atómica? ¿Que es el numero de masa? ¿Que son los valores cuánticos? ¿Que es la configuración electrónica? ¿Que son los isótopos? ¿Que usos tiene los isótopos? 2. Elabora una mapa conceptual sobre los conocimientos que obtendrás en el presente bloque Fase de desarrollo. Actividades El docente proporcionara un breve resumen de las primeras aproximaciones al modelo atómico 1. Investiga la teoría atómica de Dalton y elabora un cuadro que contenga antecedentes, dibujo y características del átomo, tal como lo concebía, Haz lo mismo con el modelo de J.J. Thomson, E. Rutherford, Chadwick y Niels Bohr y Sommerfeld 2. Define que es el número atómico (Z), protones, electrones, neutrones, número de masa (A), y masa atómica. 3. El docente aplicara ejercicios sobre numero atómico, protones, electrones, neutrones, numero de masa y masa atómica 4. Investiga el tema de Isótopos y elabora un cuadro que contenga beneficios y riesgos del uso de los isótopos radiactivos en la vida diaria

Indicadores de aprendizaje Relata las aportaciones de Dalton, Thomson, Rutherford, Chadwick, Golstein, Bohr, Sommerfeld, y DiracJordan como parte de un proceso histórico que desemboca en el modelo atómico actual Describe la masa, carga y ubicación de las partículas subatómicas (electro, protón y neutrón) Diseña modelos con materiales diversos para representar la estructura del átomo Identifica el número atómico, masa atómica y numero de masa de cualquier elemento de la tabla periódica Representa la configuración electrónica de un átomo y su diagrama energético, aplicando

10 HRS 2 semanas

Evidencias para el el portafolio Cuadro que contenga antecedentes, dibujo y características del átomo, tal como lo concebía. Dalton. J. J. Thomson, E. Rutherford, Chadwick, Niels Bohr; y Sommerfeld Ejercicios relacionados con el número atómico, protones, electrones, neutrones numero de masa y masas atómica Configuraciones electrónicas de los elementos de toda la tabla periódica Determinación de las características de un elemento partiendo de su configuración electrónica

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3.5 Explica las reglas para elaborar las configuraciones electrónicas: principio de edificación progresiva y regla de Hund 3.6 Define el concepto de isótopo. Conoce algunos isótopos radiactivos: cobalto 60, yodo 131, carbono 11, carbono 14, plomo 212, entre otros Practica de laboratorio

5. A partir del modelo atómico de Niels Bohr y Sommerfeld, con tu docente iniciaras un viaje al interior del átomo para conocer los valores cuánticos 6. En un octavo de papel cascaron, representa los distintos niveles, subniveles, orbitales y giro del electrón. Por un lado como valores cuantiaos y por el otro sus representaciones El docente muestra ejemplos para la elaboración de diagrama energético con los elementos del 1 al 10. De paso se da la regla de Hund. El alumno elabora el diagrama energético de los elementos del 11 al 18. Aprovechando los diagramas energéticos anteriores, el docente proporciona la definición de configuración electrónica y elabora ejemplos de su construcción con los elementos del 1 al diez, para que el alumno continúe del 10 al 18 Aprovechando la configuración electrónica de los elementos del 10 al 18, el docente proporciona el concepto de Kernel y elabora ejemplos de su uso con los elementos del 10 al 18 Fase de cierre Elabora una línea del tiempo sobre las aportaciones de Dalton, Thomson, Rutherford, Chadwick, Golstein, y Niels Bohr,

Elabora la configuración electrónica con kernel de todos los elementos de la Evaluación del tabla periódica, por familia aprovechamiento del alumno, el Resolución de cuestionario del bloque desempeño docente y la secuencia formativa Materiales y recursos didácticos:

el principio de exclusión de Pauli, la regla de Hund y el principio de edificación progresiva Identifica los electrones de valencia en la configuración electrónica de los elementos, y su relación con las características de estos Reflexiona sobre las aplicaciones de los isótopos en las actividades humanas

Un cuadro que contenga los beneficios y riesgos del uso de los isótopos radiactivos en la vida diaria Evaluación del bloque