Qstp Premiere Socialisation Culture Environnement 2008-2009sujet

Question de synthèse étayée par un travail préparatoire Il est demandé au candidat : 1. De conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse. 2. De répondre à la question de synthèse : par une argumentation assortie d 'une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé, en faisant appel à ses connaissances personnelles, en composant une introduction, un développement, une conclusion pour une longueur de l'ordre de trois pages. Ces deux parties sont d 'égale importance pour la notation. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de l 'expression et du soin apporté à la présentation. THÈME DU PROGRAMME : socialisation et culture

I - Travail préparatoire

(sur 40 points) :

1. Quelle est l’explication développée dans le passage souligné ? A quelle démarche vue en cours pouvez vous la rattacher ? Est-elle valable selon l’auteur, pourquoi ? (document 1) 2. Donnez le mode de lecture et de calcul du chiffre entouré (doc2) 3. Complétez le passage souligné du document 1 en utilisant le document 2. Justifiez (citez les donnée statistiques du document 2) en précisant à chaque fois : - La zone géographique correspondante - La religion dominante 4. Quelle démarche sociologique semble alors la plus adaptée pour expliquer l’engagement écologique des individus ? (doc1) 5. Comment l’auteur explique t’il la forte progression des idées écologiques à partir des années 60-70 ? En quoi cela relativise-t-il l’influence de la culture pour expliquer le niveau d’engagement écologique ? (doc3) 6. Expliquez la phrase soulignée du document 3 7. Quelle relation pouvez-vous faire apparaître entre le niveau d’étude et l’engagement écologique des Européens (doc3 ) ? Comment l’expliquez vous en utilisant le document 3 ?

Question de synthèse : (sur 40 points) : Après avoir montré qu’en apparence l’engagement écologique des européens s’explique par la dégradation de l’environnement incitant les individus à se mobiliser, vous relativiserez en

montrant le rôle déterminant des variables culturelles nationales. Dans une seconde partie vous expliciterez l’influence du passage à des sociétés postmodernes mais surtout le rôle essentiel des socialisations primaire et secondaire pour comprendre l’engagement écologique. Dossier documentaire : Document 1 : L’explication qui semble aller de soi pour le sens commun est que la pollution, la raréfaction des ressources ou le changement climatique produiraient mécaniquement la réaction de protection. Cette relation simple entre désordres naturels et mouvement social repose sur la théorie du choix rationnel : une atteinte qui réduit le capital environnemental ou la qualité de vie heurte l’intérêt individuel et collectif et suscite une action rationnelle afin de restaurer ce bien ( … ) Cette hypothèse implique que plus la nature serait agressée et dégradée et plus les réflexes de défense seraient intenses et généralisées dans les sociétés en question et plus aussi les opinions et les habitudes seraient marquées par l’environnementalisme .Malheureusement pour cette hypothèse toute les données recueillies s’inscrivent en faux contre elle .Elles montrent au contraire que les catégories sociales et les pays les plus portés par l’écologie sont aussi ceux qui ont le moins à souffrir de la qualité environnementale et inversement( … ) Une autre explication consisterait en des enchaînements de longue durée par lesquelles les idées sont associées et, sous la forme d’héritages pluriels ou de résurgences du passé expliqueraient les pratiques environnementales ( … ).On constate effectivement des variations 57entre pratiques des pays de religion_________________ beaucoup plus élevés que les pays de religion____________________. Ces constats confirment donc bien que la culture religieuse 49et politique nationale influent sur les pratiques environnementales. Source : JP Bozonnet, « Socialisation et engagement écologiste en Europe, L'école, la famille 43et l'environnementalisme en héritage », Communication au Congrès de l'AISLF, Istanbul, 6 juillet au 11 juillet 2008, 22 p. 38 Document 2 : Part des européens (en fonction de leur nationalité) ayant déclaré s’engager pour une des actions en faveur de l’environnement en 2002/2003 33

16 12 11 9 8

travail volontaire participation membre dons boycott achat

Remarque : dans la marge à gauche :en % l’indice d’environnementalisme des pays ( plus il est proche de 100 , plus l’engagement écologique est élevé ) Source : european social survey, http://ess.nss.uib.no Document 3 : Il est une théorie largement reconnue dans le milieu des sciences sociales pour expliquer l’environnementalisme, c’est celle de la post-modernisation ( Inglehart) : à partir d’un certain niveau de richesses , les besoins fondamentaux des individus , c’est-à-dire ceux qui relèvent de l’économie et de la sécurité sont satisfaits et par conséquent les besoins secondaires tels la réalisation de soi , la défense de l’environnement se font plus impérieux . ( … ) La socialisation scolaire, universitaire et familiale apparaît comme le facteur clé de l’expansion de l’environnementalisme en Europe( … ) . L’influence des medias semble tout à fait mineure sinon négligeable. L’âge et le sexe ne sont pas véritablement significatifs. Toutefois l’éducation ne produit pas ses effets par le seul ascendant des enseignants . Il existe probablement une forte influence des pairs dans l’institution scolaire et des luttes politiques auxquelles sont exposés les étudiants à l’université .Mais les valeurs environnementales une fois acquises sont transmises par l’institution familiale ( …) et plus

précisément par la socialisation primaire par la mère lorsque celle-ci possède un haut niveau d’études. Mais elle s’effectue aussi par la socialisation secondaire dans l’interaction avec le partenaire au sein du couple Source : JP Bozonnet, « Socialisation et engagement écologiste en Europe, L'école, la famille et l'environnementalisme en héritage », Communication au Congrès de l'AISLF, Istanbul, 6 juillet au 11 juillet 2008, 22 p. Document 4 : Pourcentage d’Européens engagés au moins dans une action environnementale en fonction du niveau d’études personnel et parental Parents→ Enfants ↓ Niveau d’études primaires Niveau d’études secondaires Niveau d’études supérieure

Niveau d’études primaire

Niveau d’études supérieur

10% 22% 40%

36% 45% 55%

Source : european social survey, http://ess.nss.uib.no