Punt 4-cas 4

Disseny de contextos educatius basats en l’ús de les TIC David González

Un cop realitzat la primera part del treball del cas 4, que es troba en un document del Google Docs, ens endinssem a la pregunta 4 del cas. 4- Explicació dels canvis metodològics amb un document Scribd inserit al vostre blog. El cas que ens ocupa, tracta d’un professor d’una universitat canadenca que té la intenció d’aplicar i millorar l’ús de les TIC en la seva assignatura. Fins ara, s’utilitzava una plataforma molt limitada, on el seu ús es reduïa a la comunicació mitjançant correus electrònics i un processador de textos. Com a dissenyadors instruccionals, oferim una sèrie de canvis que permetin millorar i ampliar les opcions dels estudiants i dels docents. Degut a que tots els alumnes estan força familiaritzats amb l’ús de les TIC i que la facultat ofereix accés als ordinadors tots els dies de la setmana durant un bon grapat d’hores, una bona opció seria la utilització d’Entorns d’Aprenentatge Personalitzat. D’aquesta manera, podem aferir-hi les eines necessàries depenent de la funció i els objectius que es marquin. També cal aferir, que el professor té una experiència de 6 anys i que té molta motivació i ganes d’aprendre. Tot això, permet un bon ambient i unes bones condicions per a tirar-ho endavant. El fet d’utilitzar una nova eina de docència, comportarà uns canvis metodològics tant a la tasca docent com a la dels alumnes. De res serviria fer ús d’aquestes noves eines si continuem utilitzant les mateixes opcions que teniem abans. Els canvis metodològics, doncs, són els següents: •

Tot es podrà fer a distància. Tant l’entrega dels treballs com la correcció. Com per exemple amb Google Docs, com hem fet en la primera part de la pràctica.

Disseny de contextos educatius basats en l’ús de les TIC David González

•

Els alumnes podren fer discussions, podran fer servir el forum, preguntar dubtes, problemes, tot on-line. Això suposarà que els estudiants tinguin un rol actiu en tot moment, que hi hagi interacció estudiant-estudiants, no només professor-alumne.

•

Relacionat amb el punt anterior, els alumnes tindran l’oportunitat de treballar en grups.

•

Tant mestres com alumnes necessitaran un període d’adaptació per tal d’agafar confiança per fer ús de la nova eina. Degut a les ganes del docent i a la familiarització amb les TIC dels alumnes, això no serà cap problema, en principi.