Psicología - Tema 5 - La Memoria

TEMA 5 – LA MEMORIA

1º Bachiller - Psicología

Mª del Carmen Santos Nevado

TEMA 5 – LA MEMORIA 1. La Memoria. 2. Estructura de la Memoria. 3. Distintas Memorias a Largo Plazo. 4. Recuperación de la Información. 5. El Olvido. 6. Las Alteraciones de la Memoria,

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1º - LA MEMORIA  Concepto  Procesos Básicos

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CONCEPTO

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CONCEPTO

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PROCESOS BÁSICOS Los seres humanos construyen y renuevan su representación del mundo a partir de tres fuentes básicas:  * El Aprendizaje  

* La Percepción y * La Memoria. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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PROCESOS BÁSICOS La memoria tiene tres funciones básicas.  Recoge nueva información,  Guarda esa información organizadamente para que tenga significado y  La recupera cuando necesita recordar algo.

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PROCESOS BÁSICOS Tres son los Procesos Básicos.

 Codificación  Almacenamiento  Recuperación. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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PROCESOS BÁSICOS

Codificación.  Es la transformación de los estímulos en una representación mental.  La atención es muy importante por la dirección y la intensidad con que se procesan los estímulos.

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PROCESOS BÁSICOS

ALMACENAMIENTO.  Consiste en retener los datos en la memoria para su utilización posterior.  La organización de la información se realiza mediante esquemas, unidades estructuradas de conocimiento que reúnen conceptos, categorías y relaciones, formando conjuntos de conocimientos. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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PROCESOS BÁSICOS

RECUPERACIÓN.  Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada en su memoria

ESTRATEGIAS I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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2º - ESTRUCTURA DE LA MEMORIA Memoria sensorial  Memoria a Corto Plazo  MCP  Memoria a Largo Plazo  MLP 

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ESTRUCTURA DE LA MEMORIA Atkinson y Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de la memoria y reconocieron tres sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí.

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Modelo de Atkinson y Shiffrin, 1968 Repetición

Atención

Entrada de la información

Almacén Sensorial

Decaimiento

Memoria a corto plazo o

Memoria a largo plazo o

MCP

MLP

Desplazamiento

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Interferencia

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MEMORIA SENSORIAL Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas de los estímulos. Registra la información que proviene del ambiente externo durante un tiempo muy breve, pero el suficiente para que esa información sea transmitida a la memoria a corto plazo.

CARACTERÍSTICAS I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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MEMORIA SENSORIAL 1. Explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. 2. La memoria icónica registra la información en forma de iconos y la memoria ecoica registra sonidos y palabras. 3. La duración de la información depende del sentido. La ecoica permanece durante dos segundos, la icónica durante un segundo. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)

Almacena la información que necesitamos en el presente. La función esta memoria es la de organizar y analizar la información e interpretar nuestras experiencias. Algunas características son:

CARACTERÍSTICAS I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP) 1. La información almacenada en la MCP es codificada en su mayor parte de forma visual y acústica. 2. La capacidad de almacenamiento de la MCP es limitada, no puede retener más de siete ítems a la vez, y eso si no se la distrae mientras los registra. 3. La duración temporal de la información es breve, entre 18 y 20 segundos. Si la información recibida es interpretada y organizada de forma lógica puede ser recordada más tiempo. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)

Contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Además, enlaza el pasado con el presente.

CARACTERÍSTICAS I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP) 1. La información de la MLP es semántica cuando el material es verbal y visual cuando se trata de figuras o gráficos. 2. Tiene capacidad ilimitada, pero no garantiza la recuperación de esa información posteriormente. 3. Es una estructura de almacenamiento permanente, pero sus contenidos se mantienen durante unos minutos , varios años o toda la vida del individuo. tlf I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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3º - DISTINTAS MEMORIAS A LARGO PLAZO Memoria Declarativa y Procedimental  Memoria Episódica y Semántica  Memoria Explícita e Implícita.  Cómo mejorar la Memoria. 

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Procesos de control Ejecutivo

Atención selectiva

MEMORIA OPERATIVA Icónico Ecóico Háptico Gustativo Olfativo

Percepción

Registro Textual

Almacén Sensorial

Repetición Agrupami ento Elaboració Información Codificada Externan e Interna

Memoria a Corto Plazo (M. C. P). Desplazamiento Desvanecimiento

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Control metacognitivo

MEMORIA PERMANENTE

Metaconoci miento C. M.Declarativ oSemánt C. ica M.Procedim Conocimiento organizado Episódi ental ca Memoria a M Largo Plazo (M. L. P). Explícit a Desvanecimiento M Interferencia Implícit 22 a

DISTINTAS MEMORIAS A LARGO PLAZO DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL 1. Memoria Declarativa. Se refiere a “saber qué”. Almacena información y conocimientos de hechos y acontecimientos. Constituye el caudal de conocimientos de una persona y permite expresar nuestro pensamiento. 2. Memoria Procedimental Se refiere al “saber cómo”. Es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el conocimiento sobre cómo hacer las cosas. Este conocimiento se adquiere por condicionamiento o experiencias repetidas, y una vez consolidado, es inconsciente.

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DISTINTAS MEMORIAS A LARGO PLAZO EPISÓDICA Y SEMÁNTICA 1. Memoria Episódica: Es la memoria autobiográfica o personal que nos permite recordar fechas, hechos o episodios vividos en un tiempo y lugar determinados. La fuente de la memoria episódica es la percepción sensorial y la información que contiene está organizada temporalmente. 2. Memoria Semántica: Almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo independientemente de las circunstancias de su aprendizaje. La comprensión del conocimiento cultural constituye la fuente de la memoria semántica. Es casi inmune al olvido, porque el lenguaje, las habilidades matemáticas y otros conocimientos son muy duraderos. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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DISTINTAS MEMORIAS A LARGO PLAZO EXPLÍCITA E IMPLÍCITA 1. Memoria Explícita: Es intencional, incluye aprendizaje sobre personas, lugares y acontecimientos que podemos relatar verbalmente y suponen un conocimiento consciente. 2. Memoria Implícita: Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin grandes esfuerzos: montar en bicicleta, esquiar, conducir, etc.

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COMO MEJORAR LA MEMORIA A LARGO PLAZO PRINCIPIOS GENERALES Atención: es un proceso selectivo de la memoria por el que atendemos a los estímulos importantes e ignoramos los irrelevantes. Para recordar algo, lo primero que debemos hacer es atender, codificar y organizar la información. Sentido: el sentido afecta a todos los niveles de la memoria; para aprender un tema, cuanto más sentido tenga, más fácil nos resultará su aprendizaje. Organización: la información debe estar organizada para recordarla mejor. Asociación: consiste en relacionar lo que deseas aprender con algo que ya sabes. I.E.S. Bembézar Mª del Carmen Santos Nevado

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4º - RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN

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RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN Recuperar  es Recordar Recordar extraer información de la memoria. Los recuerdos no son copias exactas de informaciones o experiencias, sino que la memoria los reelabora en el momento de la recuperación.

RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN 1. Recordamos mejor aquello que se relaciona con sucesos emocionalmente significativos: “recuerdos vívidos”. 2. La memoria depende del contexto. La recuperación de un recuerdo es más fácil si acontece en el mismo contexto donde ocurrió el aprendizaje. 3. El estado de ánimo y el recuerdo influyen notablemente. 4. Recordamos rellenando los huecos de la memoria. A veces, extraemos conclusiones precipitadas y afirmamos cosas que no han sucedido en nuestro afán por salvar nuestra memoria.

5º - EL OLVIDO

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EL OLVIDO

El olvido es la incapacidad para recordar una experiencia anterior. Puede producirse por una sobrecarga de información o fallos en al recuperación de un conocimiento concreto. El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas y cada una de nuestras acciones durante todos los días supondría almacenar muchos datos inútiles.

EL OLVIDO CAUSAS 1. Lesión o degeneración cerebral. El olvido se produce porque la persona tiene una lesión cerebral o por alteraciones neurológicas. 2. Represión (olvido motivado): la persona olvida porque la información es perturbadora o dolorosa. Freud afirmaba que se trata de un mecanismo de defensa para combatir la ansiedad. 3. Interferencia: Proactiva: una información aprendida dificulta un aprendizaje posterior(miedo perro). Retroactiva: consiste en un aprendizaje reciente que interfiere en el recuerdo de la información pasada. 4. Falta de procesamiento: la información se puede olvidar porque nunca se procesó por primera vez. 5. Contexto inadecuado: la información es difícil de recuperar porque se aprendió en un ambiente diferente.

6º - ALTERACIONES DE LA MEMORIA

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ALTERACIONES DE LA MEMORIA

ALTERACIONES DE LA MEMORIA Es la pérdida total o parcial de la memoria, originada por el estado neurológico de la persona o por causas psicológicas.

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ALTERACIONES DE LA MEMORIA

ALTERACIONES DE LA MEMORIA

LA MEMORIA

FIN

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