Psicología Del Aprendizaje.docx

Universidad de Pamplona

Facultad de medicina

Las estrategias del aprendizaje durante la niñez

Brayan Steven Niño Vera

Habilidades Comunicativas

Lic. Edgar Herrera Semana 1-2

Las estrategias del aprendizaje durante la niñez

Brayan Steven Niño Vera Marzo 2019 Universidad de Pamplona Psicología Habilidades Comunicativas

Existen una serie de procesos de adaptación que están involucrados en el desarrollo de todo niño. De este modo, a través de las relaciones que entabla dentro de su familia, con sus amigos y la escuela, empieza a entender el mundo y cómo interactuar con él. Esto hace sumamente establecer qué estrategias son empleadas durante esta etapa, dado que en el aprendizaje no solo están involucradas la lectura y la escritura, sino un conjunto de elementos que serán esenciales en el plano cultural, social e incluso político. En primer lugar es necesario mencionar que la lectura es una habilidad que se aprende de manera individual, siendo esto un punto de partida en la educación. No obstante, aquí deben ser considerados aspectos como la cultura del país y la motivación que experimenta el niño, dado que influencian su conducta y son fundamentales para provocar los cambios más significativos durante los niveles escolares iniciales. Lo antes mencionado hace sumamente importante estructurar estrategias efectivas para mantener el interés del alumno, sirviendo como soporte para que la habilidad básica de la lectura pueda ser desarrollada de una forma adecuada. Los modelos de aprendizaje que han dado mejores resultados son aquellos que establecen lazos y fortalecen la costumbre de leer, algo que es posible mediante la elección de un material que el niño considere interesante.

Por otro lado, los alumnos deben ser incentivados a reflexionar, ayudándolos a construir sus propias conclusiones para que luego ellos mismos puedan encontrar el significado de un texto sin intervención de terceros. De esta manera, se podrá favorecer su desarrollo lingüístico, teniendo efectos positivos en su capacidad de solucionar problemas. Basándose en sus conocimientos previos y el contexto, serán capaces de llevar a cabo procesos de selección, predicción y organización.

Así como la lectura, otras habilidades y destrezas también dependen de la capacidad que tiene una persona para interpretar la información a su alrededor. Cada una de ellas está interrelacionada, formando parte de la comunicación y el desarrollo cognitivo. Esto hace necesario que las estrategias de aprendizaje estén enfocadas a utilizar activamente el lenguaje en la sociedad, permitiendo que los niños puedan entender el universo simbólico que los rodea. La práctica educativa que forma parte de la actividad de cualquier docente debe tratarse de un proceso dinámico y reflexivo. Esto es sumamente importante, pues tiene que existir una interacción adecuada entre los alumnos y maestros, en la cual se tomen en cuenta todos los eventos y acontecimientos que conforman la realidad de un país. Pensando en esto, el presente ensayo está dedicado a analizar la práctica docente, incluyendo aquellas variables pedagógicas que están involucradas en su papel en el salón de clases. En primer lugar, la mayoría de centros educativos aspira a impartir una enseñanza de calidad. En otras palabras, los alumnos deben ser capaces de adquirir las habilidades y competencias necesarias para la vida cotidiana, facilitando su desenvolvimiento y contribuyendo con su desarrollo. Todo esto los ayudará a tomar mejor dediciones, resolviendo adecuadamente aquellos problemas que se presenten en su camino.

Debido a lo anterior, no cabe duda que las acciones de los docentes tienen una repercusión directa en la formación de los niños y jóvenes. Esto quiere decir que la evaluación de sus capacidades es un requisito para mantener un buen nivel de enseñanza. Por un lado se encuentra su actualización, que tiene que llevarse a cabo anualmente para evitar el uso de métodos o conocimientos desfasados. Mientras que los cuestionarios que muchas veces deben responder los alumnos sobre su desempeño, resultan insuficientes y solo brindan una opinión parcializada al respecto.

Formas de remediar esto están basadas en la trasformación de la práctica docente, incorporando nuevas técnicas y plataformas pedagógicas. Por orden de importancia, es conveniente empezar con los procesos de aprendizaje dentro de los salones. Está demostrado que el éxito de una clase está relacionado con el tipo de actividades que se realizan entre los profesores y los estudiantes, como los trabajos grupales que son guiados. En este caso, por ejemplo, los alumnos involucrados han conseguido entusiasmarse más rápido, superando el rechazo que desarrollan hacia ciertas materias. Promover la alfabetización es otro aspecto que no debe ser dejado de lado. Esto es especialmente relevante en los primeros años de estudio, cuando los alumnos recién están aprendiendo las características del lenguaje y cómo emplearlo. En esta etapa, los docentes deben priorizar la escritura y lectura, enseñando de una manera efectiva y escogiendo obras que no resulten aburridas. Esto ayudará a que los estudiantes entiendan cómo funciona el mundo, además de crear un mejor entorno para la comunicación con el maestro.

Conclusiones

 En conclusión, los colegios y otras instituciones educativas de niveles básicos están en la obligación de incorporar estrategias de aprendizaje que tomen en cuenta las nuevas tendencias y cambios sociales. Solo de este modo los niños tendrán una mejor oportunidad de adaptarse al mundo, interpretando su contexto a través de relaciones coherentes que podrán establecer sin complicaciones. Asimismo, es muy importante que modelos basados únicamente en la memorización sean descartados por completo.  Finalmente, solo queda decir que la práctica docente debe estar acompañada de reflexión y responsabilidad. Los profesores tienen que ser conscientes de que están encargados de educar a las nuevas generaciones, y que de sus capacidades depende el futuro de la sociedad. No pueden permitir que la resistencia al cambio interfiera con su rendimiento en el salón de clases, y deben estar dispuestos a dejar un espacio para la discusión.

BIBLIOGRAFÍA 

Psicología, el nuevo enfoque – Charles Morris

Referencias

– José Bernardo Carrasco. “Estrategias de aprendizaje: para aprender más y mejor”. – Simón Fernando Guzman y Pablo Macarena Navarro. “Escritura y lectura en educación infantil”. – Jesús María Nieto Gil. “Estrategias para mejorar la práctica docente”. – Pedro Gallardo Vázquez. “Teorías del aprendizaje y práctica docente”.

WEBGRAFÍA https://www.universidadviu.com/psicologia-del-aprendizaje-principales-modelos/ https://www.monografias.com/trabajos83/psicologia-del-aprendizaje/psicologiadel-aprendizaje.shtml