Psicologia De La Salud Ii 2009-ii

UNIVERSIDAD ANDINA DE CUSCO FACULTAD DE CIENCIAS DE LASALUD PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA. SILABO 1.- DATOS INFORMATIVOS. 1.1.-Asignatura : PSCOLOGIA DE LA SALUD II. 1.2.- Programa Académico : Psicología. 1.3.-Categoria : FPE 1.4.- Crédito : 04 1.5.- Código : PS 33 1.6.- Ciclo : Séptimo 1.7.- Semestre : 2009- I 1.8.- Horario : Mier. 09 a 11, Vi. 07 a 09 horas. 1.9.- No. horas : T- 02 y P-02. 1.10. Duración : 17 semanas 1.11. Aula : 19 1.12. Semestre : 2009-II 1.12. Docente : Ps. Nery Gómez Noblega. E-mail: [email protected] 1.13. jefe de practica : Ps. Belén Valverde Gavancho. II.- SUMILLA: Asignatura de naturaleza teórico práctico. Permite el conocimiento profundo de las aplicaciones clínicas y estrategias de intervención de la psicología de la salud. Hace que el estudiante aplique los procesos de tratamiento, desde un enfoque interdisciplinario. Finalmente estudia las aplicaciones clínicas, prevención y estrategias de intervención en diversos problemas de salud 2.1.-COMPETENCIAS: • Reconoce y valora la importancia de las aplicaciones clínicas de la psicología de la salud • Comprende y aplica los conocimientos adquiridos sobre estrategias de intervención de la psicología de la salud. • Comprende la importancia de la investiga en el campo de la psicología de la salud 2.2.- CONTENIDO • El dolor como problema central de los trastornos psicofisiológicos: dolor crónico, cefaleas, síndrome del intestino irritable y otros

• Preparación ante intervenciones quirúrgicas. • Prevención y tratamiento de enfermedades crónicas: hipertensión arterial, asma, cáncer, sida y problemas renales • Adhesión a los tratamientos: a los tratamientos terapéuticos y a la diabetes IV.- PROGRAMACION TEMÁTICA

I UNIDAD: EL DOLOR COMO PROBLEMA CENTRAL DE LOS TRASTORNOS PSICOFISIOLÓGICOS 4.1.1- COMPETENCIAS • Conoce, identifica y describe el dolor como problema de los trastornos •

• •

psicofisiológicos. Desarrolla habilidades en el manejo de estrategias para la intervención del dolor crónico, las cefaleas y del síndrome del intestino irritable. Toma actitud positiva en la intervención del dolor crónico, las cefaleas y del síndrome del intestino irritable. Respeta y valora la relación con el paciente.

4.1.2.- CONTENIDO.

semana 1-3

4

5

Contenidos

Estrategias Metodológicas Trabajo para para el trabajo en aula estudiantes de resultado. Exposición del silabo por Grupos conformados la docente y organización de los equipos de trabajo.

Introducción Repaso de psicología de la salud I Formación de grupos Dolor crónico Caracterización del trastorno Exposición de tema por la Análisis del material Teorías explicativas del dolor docente, participación de teórico. Conducta de dolor los alumnos y debate Evaluación psicológica del dolor crónico académico. Tratamiento del dolor crónico Cefaleas Caracterización del trastorno Exposición del tema por un -Investigación Clasificación de los dolores de cabeza grupo de alumnos. bibliográfica Mecanismos explicativos del dolor de La Docente fortalecerá y -Trabajo monográfico. cabeza esclarecerá sobre el tema. -Investigación Evaluación comportamental de la cefalea Participación de los de campo Tratamientos del dolor de cabeza alumnos y debate -Socialización del académico análisis. Síndrome del intestino irritable Análisis grupal Caracterización del trastorno Sintomatología Exposición del tema por un

Etiología Tratamientos del SII: médicos y psicológicos Intervención comportamental en el SII

grupo de alumnos. La Docente fortalecerá y esclarecerá sobre el tema. Participación de los alumnos y debate académico

4.1.3.- EVALUACIÓN.

Día 10

Evaluación de la primera unidad criterios e instrumentos -Dominio temático de los contenidos de la unidad a través de prueba escrita - Control de lectura - Presentación de trabajó grupal - Exposición

II UNIDAD: PREVENCION Y TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES CRONICAS E INTERVENCIONES QUIRURGICAS

4.2.1.- COMPETENCIAS Conoce, identifica y describe las enfermedades crónicas consideradas en la presente unidad Desarrolla habilidades en el manejo de estrategias para la intervención de las enfermedades crónicas en situaciones pre-operatorias. Toma actitud positiva en la intervención de las enfermedades crónicas. Respeta y valora la relación con el paciente. 4.2.2.- CONTENIDO.

Día

06

07

Contenidos

Estrategias Metodológicas Trabajo para para el trabajo en aula estudiantes de resultado Enfermedades cardiacas- cardiopatía Exposición del tema por -Investigación isquémica un grupo de alumnos. bibliográfica Enfermedades cardíacas La Docente fortalecerá y -Trabajo monográfico. Cardiopatía isquémica esclarecerá sobre el tema. -Investigación Tratamiento de la cardiopatía isquémica Participación de los de campo Intervención preventiva alumnos y debate -Socialización del tratamiento delos factores emocionales académico análisis tratamiento y la enfermedad coronaria Análisis grupal hipertensión arterial caracterización del trastorno factores de riesgo evaluación de la presión arterial intervención psicológica

-Investigación Exposición del tema por un bibliográfica grupo de alumnos. -Trabajo monográfico. La Docente fortalecerá y -Investigación esclarecerá sobre el tema. de campo

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Asma bronquial Caracterización del trastorno Tratamiento médico El papel de los factores psicológicos en el asma Evaluación de las variables psicológicas relevantes Manejo de factores psicológicos que contribuyen al asma

Participación de los alumnos y debate académico Análisis grupal

-Socialización

del

análisis

Cáncer Caracterización del trastorno Factores de riesgo Sintomatología Tratamiento médico Tratamiento psicológicos específicos

-Investigación bibliográfica Exposición del tema por un -Trabajo monográfico. grupo de alumnos. -Investigación La Docente fortalecerá y de campo esclarecerá sobre el tema. -Socialización del Sida Participación de los análisis Caracterización del trastorno alumnos y debate Vías de transmisión académico Tratamiento médico prevención primaria Análisis grupal Consejería en seropositividad Enfermedad renal Caracterización del trastorno Tratamiento médico Consecuencias psicológicas de la -Investigación enfermedad renal bibliográfica Barreras para el tratamiento del enfermo -Trabajo monográfico. renal Exposición del tema por un -Investigación El tratamiento psicológico del enfermo grupo de alumnos. de campo renal La Docente fortalecerá y -Socialización del esclarecerá sobre el tema. análisis Diabetes Participación de los Caracterización del trastorno alumnos y debate Barreras para la adhesión al tratamiento académico -Investigación diabetológico Análisis grupal bibliográfica Requisitos conductuales del tratamiento -Trabajo monográfico. diabetológico -Investigación Programas para facilitar la adhesión Exposición del tema por un de campo diabetológica grupo de alumnos. -Socialización del Apoyo social y diaetes La Docente fortalecerá y análisis esclarecerá sobre el tema. Control de ansiedad en intervenciones Participación de los quirúrgicas alumnos y debate Antecedentes académico Estado actual Análisis grupal Técnicas de tratamiento de las

adicciones y aplicaciones

4.2.3.- EVALUACIÓN

Día 18

Evaluación de la segunda unidad criterios e instrumentos -Dominio temático de los contenidos de la unidad a través de prueba escrita -Control de lectura -Presentación de trabajo grupal. -Exposición.

III UNIDA:

PREVENCION

4.3-1.- COMPETENCIAS • Diseñara un programa preventivo o de intervención • Comprende la importancia que tiene la prevención y la intervención psicológica en la enfermedades crónicos y terminales • Valora y respeta al paciente 4.3.2.- CONTENIDO. Semana Contenido

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Estrategias Metodológicas para el trabajo en aula

Trabajo para estudiantes de resultado

Diseño de programa. Construye el árbol de Árbol de problemas. Exposición de tema por la problemas, objetivos y Árbol de objetivos docente, participación de los análisis de alternativa Análisis de alternativas. alumnos y debate académico Sobre la enfermedad que Diseño de actividades a desarrollar le toco trabajar en grupo. Diseñar actividades preventivas a desarrollar

15 - 16 Socialización del programa

4.3.3.- EVALUACIÓN.

Exposición del programa

Semana 15- 16

Evaluación de la primera unidad criterios e instrumentos -presentación del programa. - Exposición del programa

V.- ESTRATEGIA METODOLOGICA. • Método: Activo - participativos • Procedimiento: La profesora proporcionará información básica en sesiones de clase de modo expositivo- dialogo. • Forma: Expositivo – dialogo • Técnicas: VI.- MEDIOS Y MATERIALES • Retroproyector. • Pizarra. • Plumones. • Fichas. Aula virtual

BIBLIOGRAFÍA

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Joyce Moniz y Barros(2007 ) Psicología de la salud para el cuidado de la salud. Manual Moderno Mexico. Ana Agular . (2007) Psicología de la salud y enfermedad Universidad Peruna Cayetan0Heredia. Lise Bourbeau (2006) obedece tu cuerpo Editorial Sirio Barcelona.