Prueba Taller Tema 1.docx

CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL- IQUIQUE ESCUELA THILDA PORTILLO OLIVARES UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA 50 Años Educando Generaciones

Calificación

Nombre Curso

Fecha:

Matemática

Asignatura Objetivos

Puntaje Ideal

  

Unidad 1/ Tema 1

Números hasta el 1000

Leer y representar números hasta el 1000 de manera concreta, pictórica y simbólica. Contar Números hasta el 1000 de 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5, 10 en 10, entre otros. Representar números a partir del valor posicional de sus dígitos.

79 ptos

Puntaje Obtenido

ÍTEM I: LECTURA Y REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS 1. Escribe con números y palabras el número que se indica con el material multibase. (6 ptos) Número: _________________________________ Palabras: _________________________________ _________________________________________

Número: _________________________________ Palabras: _________________________________ _________________________________________

Número: _________________________________ Palabras: _________________________________ _________________________________________

2. Escribe o dibuja la cantidad de monedas necesarias para comprar cada cosa. (4 ptos)

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ÍTEM II: CONTEO DE NÚMEROS POR SECUENCIA 1. Completa la siguiente secuencia e indica de cuanto en cuanto es la secuencia y si es hacia adelante o hacia atrás. (16 ptos) Conteo de _____________ hacia _____________

Conteo de _____________ hacia _____________

Conteo de _____________ hacia _____________

Conteo de _____________ hacia _____________

2. Marca con una cruz el término que no corresponde y coloca debajo el número que si corresponde. (6 ptos)

_____

______

______

______

______

_____

______

______

______

______

_____

______

______

______

______

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ITEM III: REPRESENTACIÓN DEL VALOR POSICIONAL 1. Completa la siguiente tabla. (10 ptos)

849

459

273

2920

526

Valor de posición (U, D, C, UM) Valor posicional (unidades) Representación con monedas

2. Descomponer los siguientes números según el valor posicional de sus dígitos y según el nombre de su posición. (4 ptos)

342

=

______ + ______ + ______

=

________ + ________ + ________

740

=

______ + ______ + ______

=

________ + ________ + ________

59

=

______ + ______ + ______

=

________ + ________ + ________

3203 = ______ + ______ + ______ + ______ = ________ + ________ + _______ + ____

3. Componer los siguientes números. (6 ptos)

600 + 50 + 9 = __________

9C + 3U = __________

5C + 8D + 6U = __________

900 + 20 = __________

5000 + 30 + 9 = ______________

4UM + 9C + 5D + 1U = _______________

4. Convierte los siguientes números. (6 ptos)

10C = _____D

30U = ______D

5C = ______U

1000U = ______C

5C = ______U

80D = ______U

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ITEM IV: ANALIZAR Y APLICAR CONOCIMIENTOS

1. Magdalena quiere comprar una bebida en lata que cuesta $450 y una morocha que cuesta $370, y para eso abre su alcancía que tiene las siguientes monedas

a) ¿Cuánto dinero tiene dentro de su alcancía? (4 ptos)

b) ¿Cuánto dinero debe pagar por la lata de bebida y la morocha? (3 ptos)

c) ¿Cuánto dinero le va a sobrar? (3 ptos)

2. El día viernes hubo fashion a $300, y el 3° básico entregó $3000 en total a) ¿Cuántos niños asistieron con ropa fashion? (3 ptos)

b) ¿Cuánto dinero habría si hubieran asistido 15 niños con ropa fashion? ¿Qué conteo necesitas hacer para saber cuánto dinero habrá en total? (8 ptos)