Prueba Lenguaje 6.docx

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lenguaje y Comunicación junio.

Nombre: ______________________________________

Curso: 6° ______ Fecha: _______

Habilidades Reflexión sobre el texto Reflexión sobre el contenido Extracción información explícita Extracción de información implícita Ortografía y gramática Escritura Total

Ítem

Puntaje ideal

1-7-10

6

2-9-11

6

3-4-12

6

5-6-8

6

13-14-15-16

8

Puntaje real

Nota

32ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas • historietas • otros. OA5 : Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión Observando el siguiente texto, ¿por qué es informativo?

a) b) c) d)

Porque averigua sobre algunas tribus. Porque conoce rasgos de las tribus. Porque observa las tribus juveniles. Porque hace referencia a algunas tribu.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

2.-Según el siguiente texto, los grupos humanos con características muy marcadas, ¿cómo se llaman?

a) b) c) d)

Grupos Kudai Tribus. Población.

3.- Según el siguiente texto, el tercer párrafo, ¿a qué se refiere?

a) b) c) d)

Diferencias de una tribu. Características de una tribu. Ejemplos de una tribu. ByC

4.- Según el siguiente texto, ¿por qué Pichuca terminó de despertarse?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) b) c) d)

Porque se hallaba muy sola. Porque quería salir a la calle. Porque el silencio la despertó. Porque no lograba de llorar.

5.- observando el siguiente texto, ¿por qué puede ser considerado "informativo"?

a) b) c) d)

Porque enseña como reconocer distintos tipos de textos. Porque se refiere a algunos tipos de textos existentes. Porque diferencia los distintos textos según su estructura. Porque comenta la opinión de niñas y niños muy lectores.

6.- Según el siguiente texto, el origen de las ideas subrayadas y en negrita, ¿a qué se debe?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) b) c) d)

A las maldades de Tom. A la responsabilidad de Tom. A las travesuras de Tom. A las mentiras de Tom.

7.- Según el siguiente texto, la oración subrayada y en negrita, ¿cómo se puede interpretar?

a) b) c) d)

Se refiere a que en el laberinto, todo quien entraba, no regresaba con vida. Se refiere a que en el laberinto, las personas se aburrían de volver a su hogar. Se refiere a ue en el laberinto, las personas decidían quedarse a vivir con él. Se refiere a que en el laberinto, el minotauro les acogía muy bien que no volvían.

8.- Según el siguiente texto, si Ariadna quiso ayudar a Teseo, ¿qué se puede inferir?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) b) c) d)

Que ella solamente ayudaría a un príncipe. Que ella quería que el príncipe volviera con el Minotauro. Que ella se sintió atraída por la valentía y arrojo del héroe. Que ella sabía que el príncipe de Atenas mataría al Minotauro.

9.- Observando el siguiente texto, ¿por qué es de carácter informativo?

a) b) c) d)

Porque opina sobre el llamado de la selva. Porque comenta sobre una obra narrativa. Porque informa sobre una obra literaria. Porque relata los hechos dados en la selva.

10.- Según el siguiente texto, ¿cómo está la tía de Tom?

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

a) b) c) d)

Con cólera y mucho enojo. Perpleja, pero no con cólera. Con enojo y muy perpleja. Con temor y muchas dudas.

11.- Según el siguiente texto, ¿qué pasará con el pequeño niño?

a) b) c) d)

Volverá a vivir con sus padres humanos. Regresará a la selva para matar a Shere Khan. Se irá volviendo cada vez más inhumano. Será nuevamente adoptado por la manada.

Lee atentamente y responde: UN NIÑO

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

En la infancia, durante una enfermedad larga, tan larga que todavía la recuerdo, tuve ante el lecho una ventana con hierros verticales que una sola rama de árbol cruzaba, desnuda y como suspendida. La lluvia la llenaba de gotitas lentas y viajeras, los vientos apenas la movían. Se recogió la lluvia a lo alto, se fue el viento siguiendo su camino. Y una mañana, de sorpresa, amaneció tras los barrotes negros una guirnalda blanca, veinte florecitas agazapadas y curiosas, que parecían prontas a volar al menor ruido. 12.- Cuando el autor observa la rama del árbol está en: a) Una silla. b) El jardín. c) Su lecho. d) Un árbol. 13.- Lee atentamente y responde: ¿Qué significa el término barrotes? a) b) c) d)

Plantas. Casas. Rejas. Lagos.

14.-lee atentamente y responde: ¿Qué significa el término lecho? a) b) c) d)

Silla. Pieza. Cama. Arbol.

15.- Lee el enunciado y luego selecciona la alternativa que contenga los conectores adecuados: Corrió a la casa de su madre, ……………..le avisaron que ella estaba enferma. a) Pero. b) Por que. c) En efecto. d) Sin embargo. 16.- Lee el enunciado y luego selecciona la alternativa que contenga los conectores adecuados: La vida de Francisco fue muy libertina,……………………fue un hombre honrado y un buen caballero. a) Ya que. b) En cambio. c) En efecto. d) Sin embargo.

“TRABAJA CON HONESTIDAD Y DEDICACIÓN”

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lengua y Literatura junio.

Nombre: ______________________________________

Curso:7 ° ______ Fecha: _______

Habilidades Reflexión sobre el texto Reflexión sobre el contenido Extracción información explícita Extracción de información implícita Ortografía y gramática Escritura Total

Ítem

Puntaje ideal

1-5-10

6

2-6-11-13

12

4-8-12

10

3-9

4

7

3

Puntaje real

Nota

35 ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas • historietas • otros. OA5 : Analizar aspectos relevantes de mitos y leyendas.

Yo y conmigo, Eduardo Gudiño Kieffer Yo nací junto conmigo el 2 de noviembre de 1935, en una ciudad que se llama Esperanza y que está en la provincia de Santa Fe, República Argentina. Como te iba diciendo: yo nací junto conmigo. Somos algo así como gemelos. Aunque te confieso que yo no siempre me llevo demasiado bien conmigo, y conmigo no siempre se lleva demasiado bien con yo. ¡Qué lío! ¿Pero acaso tú estás siempre de acuerdo contigo? ¿No se te ocurre una cosa por un lado y exactamente lo contrario por otro? En fin, estas preguntas hay que hacérselas frente al espejo, porque conmigo (o contigo) es el que está del otro lado. De todos modos, yo y conmigo coincidimos en muchas cosas. Por ejemplo: en el color del nombre de la ciudad donde nacimos. Esperanza. Es verde como los campos que la rodean, y en ciertas épocas dorado como los campos que la rodean. Y huele como los campos que la rodean. El papá y la mamá de yo y conmigo eran maestros de escuela. Los trasladaban a distintos lugares de la provincia. Así, además de Esperanza, vivimos en Centeno, en San Jerónimo Norte, en Villa Ocampo y en Reconquista. Yo y conmigo también armonizamos en el hermoso recuerdo de las maestras que nos aguantaron en la escuela primaria; la señora Herminda Bouvier de Ciribé, la señora Juanita del Valle, la (entonces) señorita Beatriz Paravano Bielsa y la señora Isabel Heer de Beaugé. A todas las quisimos montones, y todas tienen la culpa de que yo y conmigo seamos escritores. Porque en lugar de decirnos “hay que dedicarse a una profesión lucrativa”, se dedicaron a fomentarnos el amor por las palabras, por la

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

belleza, por la lectura, por los mitos y las leyendas, por la historia. Sí, ellas tienen la culpa. Y por eso tenemos que darles las gracias. Pero también tienen la culpa nuestros padres que nos enseñaron que nada hay más lindo que leer y que poder expresarse escribiendo. Y esas adoradas tías, en cuya biblioteca descubrimos, a través de libros y libros, lo que un poeta francés llamado Paul Éluard resume en una sola frase: "Hay otros mundos, pero están en éste". Yo y conmigo somos el mayor; después están mi hermana Marita que vive en Estados Unidos, Blanquita que vive en Santa Fe, Aixa que vive en Zapala (Neuquén) y Cristina que vive en Buenos Aires. Las nombramos porque yo estoy celoso de conmigo cuando pienso en ellas, y conmigo está celoso de yo cuando las recuerda. Aunque estamos separados, somos una familia. No hay distancias para los lazos de la sangre. Hicimos el secundario en el Liceo Militar General Belgrano de Santa Fe. ¡Uy, ahí sí que nos peleamos! Yo quería irme, conmigo quería quedarse. Al final ganó él: cumplimos los cinco años y egresamos con el título de bachiller y subteniente de reserva (lo pongo en singular porque nos dieron un solo diploma para los dos). Empezamos a estudiar derecho de mutuo acuerdo. A ninguno de los dos nos entusiasmaba demasiado, pero como se decía en ese entonces: “serás lo que debas ser o si no serás abogado”. Logramos recibirnos después de innumerables bostezos. Para entonces ya habíamos escrito entre ambos un poema a la madre. Pobre mamá, siempre creyó que tenía un solo hijo. No sé si alguna vez se dio cuenta de que había dos adentro de un solo cuerpo. Por suerte yo y conmigo no tuvimos problemas sentimentales: nos enamoramos muchas veces de mentira y una sola de verdad. Nos casamos los dos con la misma chica y tenemos ahora tres muchachitos: Florencio, Nicolás y Agustín. Cuando los miro me pregunto: ¿serán tres o serán seis? Porque si en cada uno hay dos... Después de vivir un tiempo en París decidimos no quedarnos en Santa Fe y venir a Buenos Aires. Y aquí la vocación literaria empezó a convertirse en carrera. En 1968 se publicó Para comerte mejor, un libro que trata de un tipo que tiene también a un yo y a un conmigo adentro, pero los llama de una manera que no te voy a contar ahora. En 1969 salió Fabulario, en 1970 Carta abierta a Buenos Aires violento, en 1972 Guía de Pecadores, en 1975 La hora de María y el Pájaro de Oro y Será por eso que la quiero tanto, en 1976 Kokah de lujo y en 1979 Medidas negras, peluca rubia. ¿Quién los escribió? ¿Yo o conmigo? Para ser sincero, creo que fueron obras en colaboración. (...) Lo que yo quería contarte aquí es quién soy. Ya ves: no estoy muy seguro. ¡Ni siquiera sé si esta autobiografía la escribe yo o si la escribe conmigo!. 1.-De acuerdo con la lectura del texto, ¿Cuál es el conflicto o interrogante que el autor plantea al lector?. a) ¿quién escribió este texto? b) ¿Cuántos hijos tengo? c) ¿Hay sólo un “yo” o existe más de uno. d) ¿Cuántos mundos hay?

El mito de Pandora Cuenta la mitología griega: en un principio todo era Caos, hasta que los dioses decidieron dar a cada cosa existente su lugar en la tierra. También decidieron crear a los animales y entre ellos a uno que fuera superior: el hombre. Esta tarea fue encomendada a Prometeo y su hermano Epimeteo

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

(pertenecientes a una raza de titanes que habitaron la tierra mucho antes de la creación del hombre). Para ello, Prometeo tomó agua y barro para moldear al hombre a imagen y semejanza de los dioses. Cuando Prometeo quiso proveer al hombre de dones especiales para hacerlo superior al resto de los animales, se dio cuenta que Epimeteo ya los había agotado todos en la creación de los animales, así que Prometeo subió al Olimpo y ayudado por Atenea robó las semillas de Helios (el Sol) y se las regaló a los hombres. Con el fuego como regalo, los hombres fueron capaces no sólo de alimentarse, sino también de elaborar armas para cazar animales, de fabricar herramientas para trabajar la tierra, de calentarse y de vivir una mejor vida. Cuando Zeus (rey de los dioses del Olimpo) se dio cuenta del robo, montó en cólera y decidió castigar a los titanes por haber regalado el fuego y a los hombres por haber aceptado el regalo. De esta manera, ordenó a todos los dioses crear a la primera mujer en la tierra y que cada uno de ellos la llenara de virtudes: Hefesto, dios del fuego, la moldeó; Atenea, diosa de la sabiduría, le regaló un cinturón de perlas, un vestido hermoso color púrpura y otras piedras preciosas; Afrodita, le dio la belleza; Apolo, dios de la luz y la verdad, le dio la música; Hermes, dios de las fronteras y los viajeros, le dio el don de la seducción, un carácter voluble y la manipulación; los collares le fueron entregados por Las Gracias y la Persuasión, las Horas coronaron su cabeza con flores. Pero Pandora fue, también, un arma contra el hombre, pues Zeus quería acabar con él a causa de la desobediencia del titán Prometeo. Así, esta mujer sería la encargada de llevar la perdición al hombre, y así se lo hace saber Zeus a Hefesto, el más habilidoso del Olimpo, a fin de que la creara bella, perfecta, en casi todo similar al hombre, pero dotada de capacidad de retrasar al hombre en el trabajo y hacerle olvidar hasta sus pensamientos. Como último regalo, Zeus le entrega a Pandora una caja que no deberá abrir por ningún motivo. En la caja, sin ella saberlo, están encerrados todos los males que destruyen a la raza humana: la enfermedad, la venganza, la ira, el mal del mundo. Y entrega a Pandora como esposa a Epimeteo (llamado "el que reflexiona tarde"), hermano de Prometeo; este, deslumbrado por la belleza de la mujer, acepta sin dudar el regalo, desoyendo los sabios consejos de su hermano de no aceptar ningún presente que venga de Zeus. Con el tiempo y movida por la curiosidad, Pandora no pudo resistirlo y abrió la caja que Zeus le había regalado. En un momento todos los males se repartieron por el mundo, sin poder ser contenidos por las sensuales manos de la mujer. Asustada, Pandora cerró la tapa justo cuando el último objeto de la caja iba a salir: la esperanza. Posteriormente, arrepentida y viendo lo que su acción había provocado en la humanidad, se dedicó a ir ofreciendo a los hombres, uno a uno, la posibilidad de contar con la esperanza, pues ella la tenía bien guardada. 2.-De acuerdo con la lectura, ¿qué rasgos de Epimeteo y de su forma de actuar guardan relación con el significado de su nombre? a) Epimeteo es poco reflexivo. b) Epimeteo no escucha consejos. c) Epimeteo es impulsivo. d) Todas las anteriores. 3.- De acuerdo con el texto, el único elemento que Pandora pudo salvar y guardar en la caja fue la esperanza ¿qué significado tiene esto? a) Que la esperanza es difícil de compartir. b) Que la esperanza debemos protegerla de los otros seres humanos. c) Que la esperanza sobrevive a todos los males. d) Que la esperanza es un mal difícil de combatir.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

I.-Lee atentamente la leyenda. La Añañuca En el pueblo de Monte Patria hace muchos años atrás vivía la Añañuca que era una joven muy hermosa. Un día , hizo alto en el pueblo un minero extraño, hermoso y gallardo que cruzaba los caminos en busca de un tesoro perdido. Y floreció el romance del minero y la Añañuca. El joven hechizado por la niña morena, se quedó en el pueblo. Una noche tuvo un sueño: soñó que un duende de la montaña, le mostraba el sitio preciso en que se hallaba el tesoro que tanto buscaba, la veta perdida de oro, y el minero partió del pueblo a la mañana siguiente. La niña se quedo esperando la vuelta de su amor. El minero no volvió jamás. La muchacha se murió de pena, de ese mal de amores .La enterraron un día de aguacero en el valle. Al día siguiente alumbró el sol y el valle se cubrió de flores rojas. Así nació la flor de la añañuca. Floridor Pérez. Leyendas, mitos y tradiciones de Chile. En relación al texto leído encierra la alternativa correcta: 4.- ¿En qué tiempo transcurre la narración?: a). En la actualidad. b) Muchos años atrás. c) En un futuro próximo

d) Hace un día

5.- La Añañuca era: a) Una niña morena y enamorada. b) Un poblado del norte de Chile. c) Una ciudad minera. d) Una planta 6.- ¿Cuál de las siguientes acciones no sucede en el texto? a) Un día un minero extraño llegó al pueblo. b) Floreció un romance entre el minero y la Añañuca. c) Un duende le dijo a la joven donde estaba el Tesoro. d) La muchacha se fue a otro pueblo. 7.- En la oración “hizo alto en el pueblo un minero extraño” ¿Cuál es el significado de las palabras subrayada? a) Creció b) Caminó c) Se detuvo d) Se soltó 8.- El minero era: a) Extraño, hermoso y gallardo b) Delgado, feo y orejón c) Aburrido, tímido y llorón. d) Gordo, feo y enojón 9.- Según el texto “La joven al morir “se transformo en : a) Un árbol muy grande b) Flores de color amarillo c) Flores de color rojo d) Piedras 10.- Una noche el minero tuvo un sueño: soñó que un duende de la montaña, le mostraba el sitio preciso en que se hallaba : a) La flor de añañuca b) Los otros duendes c) El tesoro d) El minero 11.- La muchacha finalmente se murió de : a) Alegría b) Una grave enfermedad c) Pena d) Una peste 12.-• Completa el siguiente esquema de comprensión del texto. (6) Leyenda “La Añañuca” PERSONAJES : ¿Quiénes participan? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _______________________________

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

TEMA: ¿De qué se trata?_______________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ LUGAR: ¿Dónde sucede?______________ ____________________________________ ____________________________________

13.-TIPOS DE TEXTOS. -Une los tipos de textos con sus características. (6ptos)

TRABAJA HONESTIDAD CON DEDICACIÓN.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

Evaluación Institucional de Lengua y Literatura junio.

Nombre: ______________________________________

Curso:8 ° ______ Fecha: _______

Habilidades Reflexión sobre el texto Reflexión sobre el contenido Extracción información explícita Extracción de información implícita Ortografía y gramática Escritura Total

Ítem

Puntaje ideal

2-6-9-15-18

Puntaje real

Nota

10

3-7-10-16

8

5-8-11-17

8

4-12-13

6

1-14

4 36 ptos.

(OA) OA3 : Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos • novelas • historietas • otros. OA5 : Analizar aspectos relevantes de las narraciones leidas. ORFEO La madre de Orfeo fue Calíope, una de las nueve musas, la que inspiraba a los poetas. Además de ser poeta, Orfeo tocaba la lira tan bien que podía domar bestias salvajes con su música, y hacer que las rocas y los árboles se desplazaran para seguirle. Un mal día, su hermosa mujer Eurídice pisó una serpiente dormida y ésta se despertó y la mordió. Ella murió a causa del veneno y Orfeo, valerosamente, descendió hasta el Tártaro, tocando su lira, para rescatarla. Hechizó a Caronte para que lo llevara hasta el otro lado de la laguna Estigia sin pagar; hechizó a Cerbero para que gañiera y le lamiera los pies; hechizó a las furias para que depusieran sus látigos, lo escucharan y cesaran todos los castigos; hechizó a la reina Perséfone para que le revelara la contraseña secreta de la fuente de la memoria; y hechizó incluso al rey Hades para que liberara a Eurídice y la dejara subir con él a la Tierra de nuevo. Hades impuso sólo una condición: que Orfeo no mirara hacia atrás hasta que Eurídice estuviera de vuelta y segura a la luz del Sol. Orfeo partió, cantando y tocando feliz. Eurídice lo seguía; pero, en el último momento, Orfeo temió que Hades estuviera engañándole, olvidó la condición y se giró ansiosamente para mirarla. Perdió a Eurídice para siempre. Cuando Zeus nombró dios del Olimpo a su hijo Dionisos, Orfeo rechazó adorar al nuevo dios, a quién acusaba de dar mal ejemplo a los mortales con su comportamiento. Así que Dionisos, muy enfadado, 1, seguidoras suyas. Estas atraparon a Orfeo sin su lira, lo decapitaron, le cortaron el cuerpo a trocitos y lanzaron éstos al río. Las nueve musas los recogieron tristemente y los enterraron al pie del monte Olimpo, donde los ruiseñores, desde entonces, cantan con más dulzura que en ningún otro lugar. La cabeza de Orfeo rodó cantando por el río y acabó en el mar, donde unos pescadores la rescataron y la enterraron en la isla de Lemnos. Zeus, entonces, permitió que Apolo pusiera la lira de Orfeo en el cielo, para formar la constelación aún hoy llamada Lira.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.

1.-En la oración: "Zeus, entonces, permitió que Apolo pusiera la lira de Orfeo en el cielo", ¿qué palabra sustituye adecuadamente a la que aparece subrayada? A) Todavía. B) Pronto. C) Finalmente. D) Decididamente. 3.- El objetivo del texto es: A) Informar. B) Contar una historia. C) Expresar sentimientos. D) Contar una experiencia divertida. 5.-¿Cuál es el propósito del texto leído? A) Intenta dar una enseñanza o moraleja acerca de algo. B) Explica el origen de algo y los dioses actúan como personajes. C) Cuenta hechos que no tienen una razón conocida pero que son de interés. D) Da cuenta de las problemáticas propias del ser humano. 7.-Orfeo tocaba la lira tan bien que podía: A) Complacer a los dioses con su música. B) Domar bestias salvajes con su música. C) Convencer a Eurídice para seguirlo. D) Hechizar una muchedumbre de ménades. 9.- El texto pertenece al género: A) Lírico. B) Narrativo. C) Fantástico. D) Dramático. 11.- La consecuencia de la desobediencias a Dionisio fue: A) La muerte de Calíope. B) El enojo de Hades. C) La muerte de Orfeo. D) La muerte de Eurídice. 13.- Según lo leído es posible describir a Orfeo como: A) Decidido B) Triste C) Feliz. D) Amargado 15.- ¿Cómo era psicológicamente Orfeo? A) Valiente y preocupado. B) Insensible y amargado. C) Despreocupado. D) Indeciso y valiente. 17.- El conflicto de la historia es: A) El amor de Calíope. B) La muerte Eurídice. C) El engaño de Hades. D) La muerte de Orfeo.

2.-Según el contexto ¿qué palabra reemplaza correctamente a "cesaran"? A) Analizaran. B) Fatigaran. C) Reconsideraran. D) Interrumpieran.

4.-¿Cuál es la idea principal desarrollada en el segundo párrafo? A) El final de la vida de Orfeo. B) La maldad de Dionisos. C) La indefensión de Orfeo ante el poder de Zeus. D) El origen de la constelación llamada Lira. 6.-¿Por qué motivo Orfeo perdió a Eurídice para siempre? A) Temió el posible castigo de los dioses cuando desconfió de Hades. B) Ofendió al dios Dionisos al desconfiar de Hades. C) Temió que Hades estuviera engañándolo y miró hacia atrás. D) Fue engañado por Hades cuando miró hacia atrás 8.-Orfeo fue decapitado fácilmente debido a qué: A) Dionisos usó todo su poder divino. B) Fue atrapado sin su lira. C) Las raptoras eran una muchedumbre. D) Se dejó morir para encontrar a su amada. 10.- Un personaje redondo de la historia es: A) Orfeo. B) Hades. C) Dionisio. D) Calíope. 12.-En qué espacio físico se desarrollan los acontecimientos del primer párrafo del texto A) El cielo. B) El olimpo. C) El tártaro. D) El mar. 14.- ¿Qué persona gramatical presenta el texto? A) Tercera persona. B) Primera persona. C) Segunda persona. D) No se especifica 16.- ¿Qué tipo de narrador presenta el relato? A) Narrador omnisciente. B) Narrador protagonista. C) Narrador testigo. D) Narrador objetivo. 18.- ¿Qué tipo de texto es el leído? A) Una fábula. B) Una novela. C) Un Mito. D) Un cuento.

PRUEBA CON ADEUCACION CURRICULAR PIE RUBEN Q. / DANIELA O.