Prueba Diagnostico 2019.docx

Liceo Polivalente Santa Juliana Departamento de Lenguaje

Nombre: __________________________ Curso: _______ Fecha: ______________ PRUEBA DE DIAGNÓSTICO 1

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Instrucciones: -

Leer comprensivamente cada pregunta antes de responder. Utilice SOLO lápiz pasta AZUL O NEGRO. Traspase sus respuestas a la tabla de respuestas, solo así la prueba será válida. La evaluación consta de 30 preguntas de selección múltiple, por ello, no se permite el uso de corrector ni la enmendadura de la alternativa seleccionada.

TEXTO1

“Me atraía irresistiblemente el teatro, reflejo de las imágenes de mis propias miserias e incentivo de mi fuego interior. Me pregunto por qué los hombres querrán ver en él cosas tristes y trágicas que no quisieran padecer en la realidad. Sin embargo, es evidente que el espectador goza sufriendo y el mismo dolor es su deleite. ¿Qué es esto sino un delirio miserable? Tanto más se conmueve el hombre con tales cosas cuanto menos libre se está de semejantes afectos. Bien es verdad que cuando uno las sufre las llamamos miserias y, cuando se compadecen en otros, misericordia. Pero ¿qué clase de misericordia podemos sentir realmente en una escena imaginaria del teatro? No se invita a los espectadores a socorrer, sino tan sólo a condolerse, y cuanto más se conmueven más aplausos recibe el autor. Pero sucede que si tales desgracias humanas se representan sin que el espectador se conmueva, éste deja el teatro molesto y criticando. Pero, si le conmueven, está se quedo y atento y derramando lágrimas de alegría”. San Agustín, Confesiones, Libro III 1.- ¿Cuál es la tesis que se plantea en el fragmento? A) B) C) D) E)

El hombre goza y se deleita con el sufrimiento propio y ajeno. El teatro es reflejo de las imágenes de nuestras propias miserias. Es incomprensible el sentimiento que experimenta el hombre ante un dolor fingido. Los hombres tienen sentimientos miserables que los hacen ser más miserables. La libertad del ser humano está condicionada por los afectos.

Señor Director: Quisiera solidarizar y hacerme parte del discurso de aquellos que con tanta pasión y vehemencia defienden, abogan y pontifican la “codicia”. Tienen por cierto… toda la razón. La codicia es el motor del mercado y solo así los “winners” logran riqueza. Por cierto esto es válido cuando los “codiciosos” exponen “su dinero”, “su Patrimonio”, “su capital”. Sin embargo, (creo yo) cuando juegan a la “ruleta rusa” con platas de sus “clientes”, sus “afiliados”, sus socios, sus prestamistas o los “partícipes” la cosa cambia; más aún cuando comisionan en función del capital o la renta de otro, o tienen créditos no garantizados o no participan del “riesgo” del dueño del dinero. (H.C.)

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2.- ¿Cuál es la tesis que defiende el argumentador del fragmento anterior? A) B) C) D)

La codicia es beneficiosa para el sistema económico del país. Por medio de la codicia, los “winners” logran su riqueza. No se debe arriesgar en los mercados los dineros que no son propios. La codicia, motor del mercado, es lícita sólo si lo que se arriesga en el mercado es el capital propio. E) Hay codiciosos que arriesgan el dinero de otros.

Lee con atención el siguiente texto: Señor Director: Sobre la nueva ley que prohibirá fumar casi en todas partes pienso que es importante regular ese comportamiento en algunos espacios. Recuerdo mis días de universidad, cuando se podía fumar en clases. En pruebas y en ciertos ramos, la mayoría sacaba sus cigarrillos, incluso profesores, frente a una minoría protestataria y ridiculizada. Hasta algunos profesores fumaban. Hasta que la universidad prohibió fumar. Que la iniciativa que se pretende aprobar extiende la prohibición de no fumar a todos los lugares públicos, como los pubs, locales nocturnos y otros, me parece exagerada. Pero sí creo que un restaurante, un negocio, un colegio, una sala de reuniones, una oficina, un pasillo, un mall, una calle o vereda atestada de gente, y lugares afines deberían estar libres de contaminación. Y no podemos esperar diez o veinte años más a que la conciencia y buena voluntad de los fumadores tome en cuenta los derechos de las demás personas. (Diario Las últimas noticias) 3.- ¿Cuál es la finalidad del texto anterior? A) B) C) D) E)

Informar sobre el daño que produce el consumo de tabaco en jóvenes y adultos. Influir en la opinión pública acerca de la reglamentación sobre el consumo de tabaco. Entregar datos acerca del consumo de tabaco en los distintos sectores de nuestro país. Alertar a una autoridad acerca de los riesgos de ser un fumador constante. Comparar la realidad nacional con la extranjera con respecto al tema del tabaco.

4.- ¿En qué se basa el argumento expuesto en el texto anterior? A) Datos. B) Descripciones. C) Comparaciones.

D) Definiciones E) Autoridades.

5.- ¿Cuál de las siguientes opciones señala la tesis del texto? A) B) C) D) E)

El consumo de tabaco debería estar prohibido. Es necesario volver a la época en que se podía fumar en todas partes. Es necesario regular el consumo de tabaco en ciertos lugares públicos. No se debe prohibir el cigarrillo en pubs y locales nocturnos. La nueva ley del tabaco no se ajusta a la época en que vivimos

“Razones que avalan tanto la tesis como los argumentos utilizados en su favor. Habitualmente consisten en hechos, opiniones, cifras, encuestas, gráficos, etc., que permiten vincular la premisa con la tesis de forma tal que se advierta la relación entre ambas con datos empíricos y comprobables.”

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6.- ¿A qué elemento de la estructura interna del discurso argumentativo corresponde la definición anterior? A) Tesis

B) Garantías

C) Bases

D) Respaldos

E) Argumentos.

1. “Los padres no influyen lo suficiente en la educación de los hijos. 2. “Existen carencias afectivas y mala comunicación en la familia, bajo nivel de escolaridad de los padres y déficit de recursos físicos que apoyen el estudio en el hogar.” 3. “La diferencia de los resultados promedio de lenguaje entre las escuelas se aplica casi en el 50% de la población sólo por el estatus sociocultural de los padres.” 7.- Los elementos argumentativos se presentan en el siguiente orden: A) Tesis, bases, garantía. B) Garantía, bases, respaldo. C) Bases, garantía, respaldo. D) Tesis, bases, respaldo. E) Tesis, garantía, base. 8.- El discurso argumentativo responde a la intención comunicativa de: I. Convencer II. Persuadir A) I y II

B) II

III. Producir un cambio de opinión C) I, II y III

IV. Emocionar

D) II, III y IV

E) I y IV

9.- En el texto siguiente, la oración subrayada pretende: EUCERIN CREMA ANTIESTRÍAS: Al testearla clínicamente en mujeres durante ocho semanas, se comprobó una buena tolerancia cutánea y un aumento del 28,4% en la elasticidad y firmeza de la piel. A) B) C) D) E)

Mostrar los resultados de un estudio clínico. Presentar una opinión objetiva para su aceptación general Respaldar a través de datos comprobables la eficacia del producto. Resumir la información argumentada. Comprobar la tolerancia cutánea del producto

“Tengo ante mis ojos un folleto oficial, en color rosa, titulado Recomendaciones para el uso no-sexista de la lengua. Las intenciones son buenas: evitar los estereotipos aplicados a las mujeres para luchar contra la discriminación y la desigualdad. Nada más plausible. Y sin embargo, el citado documento tiene mucho o bastante de insensato despropósito. Para empezar, intenta ir en contra de las reglas gramaticales, no simplemente contra unos usos determinados. Así se dice, como si nada se dijera, que “las normas gramaticales, que utilizan el masculino como genérico referencial para los dos sexos, han logrado borrar la presencia de lo femenino”. En vista de lo cual, se propone la supresión del “genérico masculino”. No se deberá decir “los españoles” sino “el pueblo español” porque lo primero es machista”. http://www.lengua.prfes.net/apieaula2.asp?id_contenido=37621

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10.- En el fragmento anterior el emisor: A) cuestiona el uso sexista de la lengua. B) muestra su preocupación por el mal uso de las reglas gramaticales. C) se opone a la discriminación y la desigualdad. D) critica a quienes atentan contra las reglas ortográficas. E) pone en tela de juicio la presencia de lo femenino 11.- Considerando el texto de la pregunta anterior, ¿Qué función cumple el conector subrayado y en cursiva? A) Restringe un argumento. B) Introduce un argumento. C) Encabeza una idea. D) Introduce una causa. E) Amplía una contraargumentación.

“El mundo globalizado, la sociedad del conocimiento y las nuevas demandas surgidas desde el mercado y encuadradas dentro de lo que se denomina saberes socialmente significativos, necesitan que la escuela forme no gramáticos ni alumnos que puedan recitar las clasificaciones de palabras de memoria, sino ciudadanos que tengan la competencia de utilizar la lengua como el instrumento de comunicación por excelencia, que les sirva para poder expresar su pensamiento y de esa forma ejercer una acción lingüística coherente y eficaz. Sin lugar a dudas, el lenguaje es un instrumento de socialización imprescindible para lograr el discernimiento a escala individual y para adaptarnos al mundo social”. http://www.unidadenladiversidad.com/opinion/opinion_ant/2004/junio_2004/opinion_300604.htm#La_len gua_es_un_instrumento_vital_en_la_era_global

12.-¿Cuál opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento? A) Necesitamos formar lingüistas competentes en el manejo de la lengua. B) La sociedad del conocimiento necesita gramáticas coherentes y eficaces. C) El lenguaje es un instrumento de comunicación socialmente significativo. D) Un adecuado uso del lenguaje permite memorizar significados. E) El discernimiento humano es individual y también social. “Hay que revisar el significado de la palabra democracia para que no nos quedemos con la idea ingenua de que es el gobierno para y por el pueblo, pues nunca ha sido así. La fachada de una auténtica democracia está construida y levantada, pero lo que hay detrás no es mucho y se ha convertido en un instrumento de dominio del poder económico que no tiene ninguna capacidad de controlar los abusos de este poder. Se pueden tener muchas cosas, buenas carreteras, buenos hospitales, pero si no funciona la conciencia crítica, que es una responsabilidad del ciudadano, no creo que ésta sea la mejor forma de vivir. Siempre estamos exigiendo a los políticos y a los medios que nos digan la verdad, pero no es nada fácil, porque no sabemos qué es, no hay una verdad universal, una verdad en mayúsculas, por eso la cuestión está en poder identificar la mentira y denunciarla” José Saramago

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13.- Del texto anterior se deduce que el emisor considera que A) Los gobiernos se preocupan más de la economía del país que de los ciudadanos. B) La democracia nunca ha existido. C) Los ciudadanos no asumen ciertas responsabilidades que les competen exclusivamente a ellos. D) Los políticos y los medios engañan a los ciudadanos. E) En una auténtica democracia no debiera existir el poder económico.

14.- ¿Cuál es el supuesto que refuta el emisor del texto? A) La democracia es el gobierno para y por el pueblo. B) La fachada de una auténtica democracia está construida y levantada. C) Los gobiernos controlan los abusos del poder económico. D) La mejor forma de vivir es teniendo muchas cosas. E) La verdad universal no es fácil de identificar.

15.- Una de las tesis que el texto anterior presenta consiste en que: A) los ciudadanos deben hacer valer sus derechos. B) los gobiernos no se dan cuenta de que están dominados por el poder económico. C) sólo los ingenuos creen que la democracia es el gobierno para y por el pueblo. D) la democracia no es otra cosa que una fachada. E) los ciudadanos deben tratar de identificar la mentira y denunciarla 1. “Con Isabel Allende como candidata al galardón máximo de las letras en Chile hay un solo consenso: ella provoca una incontinencia rencorosa y visceral de ciertas almas. Los que más gritan son los críticos. Si un escritor es un pequeño Dios, un crítico es un Dios aún más diminuto. 2. Una vez más se ha propuesto a Isabel Allende para el Premio Nacional de Literatura y una vez más han saltado al ruedo, armados de una dosis no menor de molestia y fastidio, algunos miembros con carné de la República de las Letras. Sus méritos literarios podrán ser discutidos, pero el talento de Isabel Allende para provocar la incontinencia rencorosa y visceral de ciertas almas es indiscutible. 3. Para el público y no pocos escritores, al menos de entre los que no han sido nominados y no compiten, los seguros de su propio valer y también entre los que ya se lo han ganado y satisficieron su apetito, esta reiterativa emoción suscitada por la candidatura Allende se explica por la envidia y el resentimiento que siempre produce el éxito ajeno, en especial si es tan masivo. Isabel vende cien veces más que cualquier otro escritor nacional, su nombre es mundialmente conocido, se la ha traducido a varios idiomas y es, por donde se la mire, miembro indiscutido de la realeza literaria, de la media docena de nombres que se reconocen allí donde haya alfabetos y de la misma media docena que además de libros enormemente exitosos y por lo mismo pueden escribir cheques sin darse la molestia de comprobar si hay fondos en la cuenta corriente. 4. Los detractores rechazan esa tesis. ¿Cómo podría ser de otro modo? Aducen, en cambio, que la escritura de esta mujer es meramente artesanía bien hecha, su literatura, material de relleno sanitario del gusto de las masas, un producto que puede tener mérito en su campo, pero este campo NO sería el de la literatura propiamente tal. Ella, dicen, sólo es una autora de "best - sellers"”. Fernando Villegas, Premio Nacional de la Rabia. (Fragmento)

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16.- La tesis que propugna el emisor del texto consiste en que: A) Isabel Allende es parte de la realeza literaria. B) Isabel Allende sólo es autora de best- sellers. C) La candidatura de Isabel Allende despierta sentimientos controversiales. D) Los críticos literarios desdeñan el talento de Isabel Allende. E) Isabel Allende es una autora reconocida y valorada mundialmente. 17.- Se desprende del texto que la visión del emisor sobre los críticos literarios, es: A) Positiva, ya que están en el plano de dioses. B) Despectiva, pues los desprecia por su poco conocimiento. C) Negativa, ya que los ubica por debajo de los escritores. D) Poco clara, porque los alude de manera metafórica. E) Irrelevante, pues lo que le importa son los escritores. 1. Con la palabra “naif” se designa a aquellos artistas que no sólo no tienen ninguna preparación académica sino que, además, realizan su obra al margen de toda tradición y siguiendo un impulso natural y espontáneo que los lleva a expresare plásticamente. Así, es un artista “naif” (ingenuo) todo aquel que siente una propensión y un deseo natural a plasmar a su manera sus imágenes y sus ideas, al margen e independientemente de credos o tendencias. 2. El primer gran “naif”, al que se le abren de par en par las puertas del reconocimiento oficial como artista, es el llamado aduanero HernriRousseu (1844 – 1910), y el reconocimiento le viene otorgado por el poeta Guillaume Apollinaire. 3. Hay que reconocer que en este caso, Rousseau era un pintor singular y único. Realmente era un personaje de excepción y más pronto o más tarde se hubiera impuesto entre el “arte oficial” y reconocido. Cuando Delaunay, Vlamink, Picasso y Apollinaire lo descubren en 1906, son inmediatamente conscientes de que se encuentran ante un artista. La pintura de Rousseau es de un colorido exuberante, su dibujo es minuciosísimo, pero franco e ingenuo al mismo tiempo; el tema sale de su fértil imaginación soñadora que combina los elementos más heterogéneos y dispares, aunque siempre naturales, o reproduce la cotidianidad más banal. 4. Con el reconocimiento de Rousseau se abren las puertas para considerar arte, no sólo aquello que se hace según normas y cánones sino también aquello que nace espontáneamente de la sensibilidad del hombre, con lo que el artista puede ser cualquier dominguero con vocación artística real. En el campo de la escultura, otro “genio” desconocido puesto a la luz gracias a la aceptación del arte “naif”, fue el cartero “Cheval”, creador y propio constructor de un palacio imaginario. Jean Dubuffet llamará años más tarde a este arte (arte de solitarios, de excéntricos o de enfermos mentales) “Art Brut” (arte en bruto).

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Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste. 18.- Credos A) Creaciones B) Creencias C) Políticas D) Situaciones E) Parámetros

19.- Académica A) Literatos B) Humanista C) Docente D) Formal E) Rigurosa

20.- Banal A) Ingenua B) Intrascendente C) Trivial D) Verídica E) Verdadera

21.- El primer párrafo del texto leído. A) Define el concepto de arte B) Define y delimita el tema que tratará el texto C) Entrega información sobre la vida de Henri Rousseau D) Describe el origen de la corriente pictórica E) Todas las anteriores 22.- En el último párrafo del texto leído, fundamentalmente: A) Se presenta un a conclusión del tema tratado B) Se enumeran obras de distintos pintores C) Se explica el concepto del arte naíf D) Se describen las características de un cuadro naif E) Se caracteriza al artista naif. 23.- El mejor título para el texto leído es: A) “Los impulsos espontáneos” B) “El arte popular” C) “El arte naif o ingenuo” D) “El arte imaginativo” E) “Rousseau, artista naif” 24.- De las siguientes ideas, no aparece en el texto: A) Rousseau era un pintor singular y único que tarde o temprano sería conocido B) La pintura de Rousseau muestra maravillosos paisajes de una desenfrenada imaginación C) No se puede decir que la pintura de Rousseau no sea heterogénea D) Rousseau se mostró siempre como un hombre retraído y huraño. E) Cheval es un escultor “ingenuo” 25.- ¿Cuál de las siguientes oraciones es una consecuencia del reconocimiento de Rousseau como pintor? A) Se reconoce como arte a toda expresión espontánea de la sensibilidad del hombre B) Se determina la ingenuidad de la pintura naif C) Se forma una nueva corriente con pintores como Picasso y Dalaunay D) Se organiza un banquete que consagra a Rousseau como un colega más E) Se reconoce que cualquiera puede ser artista.

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PREGUNTAS DE MANEJO DE CONECTORES: Elija la alternativa que presente los conectores más adecuados para mantener la cohesión del texto propuesto. 26.- La Reforma fue originada............... causas políticas, económicas.............. religiosas. A) entre B) con C) por D) no por E) ante

aunque o y o y no

27.- Es probable que los jefes de las tribus asumieran los cargos........................ un sistema de herencia,.........................., gozaban de grandes privilegios. A) mediante B) en C) a través de D) con E) de

sin duda pero sin embargo y por lo tanto

28.- ............... la miseria en que vivían sus habitantes............................... las precarias condiciones de salud, era un pueblo con esperanza. A) Debido a B) A pesar de que C) Si bien D) Aunque E) A pesar de

más debido a y de o y de

29.- Carlomagno protegió y difundió el Cristianismo,.......... comprendió que sólo................ él, uniría bajo su dominio a todos los pueblos que conformaban su reino. A) pues B) sin embargo, C) por ello D) y E) porque

entonces después de esta manera así a través de

30.- Decidimos organizar la biblioteca,.................era muy necesaria................... nuestros alumnos, .....................sabíamos que no contábamos con los recursos suficientes. A) debido a que B) ya que C) que D) porque E) puesto que

para para para por para

además sólo si aún cuando incluso aun cuando

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REDACCIÓN: Lee atentamente cada pregunta, responde con letra clara y legible. Las faltas de ortografía restarán puntaje. - Escoge uno de los siguientes temas, adopta una postura, escribe tu tesis, seguida de 3 argumentos (claramente identificables) posteriormente realiza una conclusión.

Temas: La amistad entre hombre y mujer, pena de muerte, manipulación genética, aborto, equidad de género, maltrato animal, transantiago.

Indicador O. acentual, literal y puntual. Tesis Argumentos Conclusión Total

Puntaje total 2 pts 2 pts 6 pts 2 pts 12

Puntaje obtenido