Prueba De Madurez 6th.b1-c2.sr.docx

PRUEBA DE MADURREZ INFERENCIAL LITERARIA- CRÍTICA DESCRIPTIVA 6THB1-C2 CONECTORES LÓGICOS Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios en blanco, dé sentido coherente y preciso al texto. 1. …………… la precipitación ………… la negligencia, llevan al logro de un objetivo, ………. estos exigen la mesura ............ la reflexión. A) Aunque – y – es decir – o B) Ni – ni – ya que – y C) O – o – porque – además D) Si – y – entonces – más E) Si bien – o – por ello – incluso 2. ............... los juegos de combate a muerte en realidad virtual están clasificados, según la edad del participante, lo cierto es que ............ hay control sobre su uso, .......... las normas vigentes. a) Debido a que - aún - por b) Como - aun - o c) Si - no obstante - a pesar de d) Aunque - no - a pesar de e) A pesar que - aún - ante 3. ________ los sistemas de seguridad tecnológica se han desarrollado enormemente; ________, la tecnología nuclear exige el empleo de eficaces sistemas de protección, ________ no se puede estar en contacto directo con los productos radiactivos. A) Aunque – también – o B) A pesar de que – no obstante – ya que C) Si – en consecuencia – esto es D) Si bien – vale decir – y E) Dado que – asimismo - pues 4. Construyeron sus casas .......... sin asesoría técnica, ........... no resultaría realista .......... sensato afirmar que durarían mucho tiempo. a) mas - y - como b) aunque - o - y c) pero - por tanto - ni d) más - y - y e) esto es - mas - o 5. Popper es un defensor de las llamadas sociedades abiertas ________ las pretensiones de planificadores ________ políticos que se arrogan el derecho de imponer su sello ________ el resto de los mortales ________ virtud de un supuesto conocimiento del curso de la historia. A) y – como – contra – en B) contra – y – sobre – por C) o – o – en – en D) es decir – o – para – en E) esto es – ni – hacia – con

PERSPECTIVE Todas las culturas, además de una concepción propia de lo bello, han tenido siempre una idea propia de lo feo, aunque a partir de los hallazgos arqueológicos normalmente es difícil establecer si lo que está representado realmente era considerado bello o feo: a los ojos de un occidental contemporáneo ciertos fetiches o

ciertas máscaras de otras civilizaciones parecen representar seres horribles y deformes, mientras que para los nativos pueden o podían ser representaciones de lo bello. Según distintas teorías estéticas, desde la Antigüedad hasta la Edad Media, lo feo es una antítesis de lo bello, una carencia de armonía que viola las reglas de la proporción en las que se basa la belleza, tanto física como moral, o una carencia que sustrae al ser lo que por naturaleza debería tener. Por eso, Platón, en sus Diálogos, discute en varias ocasiones acerca de lo bello y de lo feo, pero ante la grandeza moral de Sócrates se ríe del aspecto deforme de este. En cualquier caso, se admite un principio que es respetado de manera casi uniforme: si bien existen seres y cosas feos, el arte tiene el poder de representarlos de manera hermosa, y la belleza (o, al menos, la fidelidad realista) de esta imitación hace aceptable lo feo. Abundan testimonios de esta concepción, desde Aristóteles hasta Kant. De modo que, si nos detenemos a reflexionar, la cuestión es sencilla: existe lo feo que nos repugna en la naturaleza, pero que se torna aceptable y hasta agradable en el arte que expresa y denuncia “bellamente” la fealdad de lo feo, tanto en sentido físico como moral. Pero ¿hasta qué punto una bella representación de lo feo (y de lo monstruoso) lo transforma en algo sublime? No es casual que, en la época clásica tardía y sobre todo en la era cristiana, la problemática de lo feo se vuelva más compleja. Lo expresa muy bien Hegel en una página donde advierte que, con la llegada de la sensibilidad cristiana y del arte que la expresa, adquieren una importancia central (especialmente en relación con la figura de Cristo, sus seguidores y aun sus perseguidores) el dolor, el sufrimiento, la muerte, la tortura y las deformaciones físicas que sufren tanto las víctimas como los verdugos. 6. En el texto, el sentido de la palabra ANTÍTESIS es: A) Evocación. B) Negación. C) Hipérbole. D) Síntesis. E) Suma. 7. El autor se refiere, principalmente: A) Al principio estético que explica la aceptación de lo feo por medio del arte. B) A la evolución de las diversas teorías estéticas desde la lejana Antigüedad. C) A la historia de la discusión filosófica sobre el concepto cultural de belleza. D) Al choque cultural entre Oriente y Occidente sobre la valoración de lo bello. E) Al concepto de lo feo como una carencia absoluta de armonía de la belleza.

8. Uno de los siguientes enunciados es incompatible con lo aseverado en el texto. A) Todas las culturas han tenido simultáneamente una concepción de lo bello y de lo feo. B) De Aristóteles a Kant, hay un principio sobre la representación de lo feo a través del arte.

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C) Lo feo era entendido como una antítesis de lo bello tanto a nivel físico como moral. D) El arte cristiano mantuvo una valoración totalmente negativa de la concepción de lo feo. E) En la Antigüedad, la fealdad se entendía como desproporción y carencia de simetría. 9. De acuerdo con los hallazgos arqueológicos, se infiere que las diferencias históricas y culturales establecen diferencias estéticas, porque: A) Las valoraciones de un occidental contemporáneo diferirían de las de un miembro de una civilización antigua. B) Es imposible establecer ideas que construyan un puente histórico que permita la interpretación de otras culturas. C) Ningún arte contemporáneo puede compararse con las obras artísticas de los maestros del Renacimiento. D) El arte de la era cristiana tuvo un fugaz auge durante el predominio de la sensibilidad mística en la humanidad. E) La concepción aristotélica de un arte imitativo fue seriamente cuestionada por los filósofos Kant y Hegel. 10. Si el arte fuese incapaz de engrandecer la deformidad: A) Los artistas habrían tenido que inventar una nueva concepción de lo bello. B) El arte durante la era cristiana habría revalorado la estética del arte clásico. C) El concepto de belleza física sería radicalmente opuesto al de belleza moral. D) Lo feo no habría sido aceptado y seguiría siendo igual de desagradable. E) La teorización estética exigiría una reinterpretación de lo bello y lo feo. ENCUENTRE Y ORGANICE DE MANERA LOGICA Y COHERENTE EL ORDEN CORRECTO DE LOS SIGUIENTES PARRAFOS. Ejercicio Nº 11 El refugio temporal de los ciegos I. El fuego va decreciendo lentamente, la luna ilumina otra vez, los ciegos comienzan a inquietarse, no pueden continuar allí. II. Apostados ante el edificio, que arde de un extremo al otro, los ciegos sienten en la cara las olas vivas del calor del incendio. III. Se mantienen juntos, apretados, como un rebaño; ninguno quiere ser la oveja perdida, porque de antemano saben que no habrá pastor para buscarlos. IV Las reciben como algo que en cierto modo los resguarda, como antes habían sido las paredes, prisión y seguridad al mismo tiempo. a) III - II - IV - I b) IV - I - III - II c) II - IV - I - III d) IV - III - II - I e) II - IV - III - I Ejercicio Nº 12 La última novela de Bryce I. El huerto de mi amada, del peruano Bryce Echenique pertenece a esta clasificación. II. Género literario de gran extensión y de carácter ficticio: la novela. III. Galardonado recientemente con el premio Planeta 2002 por

ello. IV La historia de esta obra nos deslumbra y seduce. a) I - II - III - IV b) II - I - IV - III c) II - IV - I - III d) II - IV - III - I e) I - II - IV – III

DR JECKILL Y MR HYDE 21. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ En el título de la novela, la acepción más apropiada para la palabra “caso” es: A) Suceso notorio, escandaloso o incluso delictivo, cuyas circunstancias atraen la curiosidad del público. B) Lance, ocasión o coyuntura. C) Asunto de que se trata o que se propone para consultar a alguien y pedirle su dictamen. D) Casualidad, acaso. 22. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ Teniendo en cuenta que esta obra puede ser leída como un policial, ¿Cuáles son algunos de los enigmas por resolver? A) ¿Por qué Poole acude a Utterson para solicitar su ayuda?, ¿Quién es Enfield?, ¿dónde vive Lanyon?, ¿Por qué muere Lanyon? B) ¿Quién es Hyde?, ¿por qué Jekyll entrega todos sus bienes a Hyde en el testamento?, ¿por qué Hyde mata a Carew?, ¿qué sucede con el Dr. Lanyon?, ¿Por qué desaparece el Dr. Jekyll? C) ¿Quién cuenta la historia de la puerta?, ¿por qué Utterson se interesa tanto en aclarar cada suceso relacionado con el Dr. Jekyll? D) ¿Cómo está compuesta la poción que utiliza Jekyll para transformarse en Hyde?, ¿Dónde y con quién vive Hyde?, ¿Por qué Jekyll, Utterson y Lanyon son amigos? 23. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ Teniendo en cuenta que esta obra puede ser leída como un policial, ¿Quién asume el rol de detective? A) Enfield. B) Poole. C) Jekyll D) Utterson. 24. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ Teniendo en cuenta que esta obra puede ser leída como un policial, ¿Cuáles son las pruebas fundamentales que permiten llegar a la verdad? A) Las cartas de Lanyon y Jekyll. B) El testimonio de la niña que fue agredida por Hyde. C) El pedazo de bastón dejado por Hyde en el lugar del crimen. D) El testimonio de la mujer que observó el asesinato de Carew a través de una ventana. 25. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ En cuanto a la temática de la obra, Fernando Sorrentino afirma que “el núcleo narrativo está dado por el dualismo que existe en toda alma humana, que nunca es totalmente buena ni nunca totalmente mala, y que oscila, vacilante, entre el principio del bien y el principio del

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mal”. ¿En cuál o cuáles personajes se ve reflejado esto? A) Utterson y Lanyon. B) Hyde C) Poole y Carew. D) Jekyll 26. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ De acuerdo con la forma en la que está organizada la historia dentro de la obra, podemos decir que: A) La historia presenta una estructura circular, porque termina de la misma manera que empieza. B) La historia como tal termina en el capítulo 8. El capítulo 9 y 10 son cartas que aclaran y complementan las situaciones de los capítulos anteriores. C) La novela inicia con el final y poco a poco el narrador va llevando al lector al origen de la historia. D) Tiene una estructura lineal, ya que el orden en el que se presentan los sucesos capítulo a capítulo, es el mismo en el que

suceden en la historia. 27. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. __________________ De los personajes podemos decir que: A) Todos los personajes, excepto Jekyll y Hyde, son planos, es decir, a lo largo de la historia no sufren ninguna transformación física ni psicológica. B) Ninguno de los personajes presenta cambios en su comportamiento o apariencia física. Esto evidencia que es una novela estática, pasiva, sin tensión. C) Todos son complejos, experimentan grandes transformaciones físicas y psicológicas a lo largo de la novela. Por eso podemos concluir que es una novela de personajes redondos. D) Priman los personajes cambiantes, complejos y diversos, como Jekyll y Hyde. Pero también aparecen algunos, que si bien cumplen un papel fundamental dentro de la narración, no se transforman a lo largo de la historia, como es el caso de Utterson.

INTERPRETAR Y RELACIONAR INFORMACIÓN. Asigna el nombre del personaje que corresponde a la descripción. Es médico y es amigo del abogado Utterson y del doctor Jekyll. Es muy educado y buena persona. Es el criado del doctor Jekyll desde hace veinte años. Es muy educado y se preocupa por su amo. Pertenecía a la clase baja. Es el primo de Mr. Utterson. Era inteligente, activo, la gente decía que no hablaba con Utterson que solamente se los veía aburridos, pero no era así. Acompaña a éste en sus paseos por la ciudad. Era policía. Además, un gran estudioso y crítico de la grafología. Es abogado y es muy amigo del doctor Jekyll y de Lanyon. Es alto y tiene muchas arrugas en la cara. Habla de una manera muy culta. Es respetuoso con todos y es también muy educado. Es muy violento, tanto, que hasta puede llegar a matar. Es bajito, viste con mucha sencillez y produce una sensación de angustia al pasar por su lado. Es doctor en Medicina, doctor en Leyes y miembro de la Real Academia, es muy amigo del abogado Utterson y de Lanyon. Cree que mediante un experimento puede separar el bien y el mal de las personas y realmente sí que puede.

Verdadero o Falso: Anota una V si es verdadero o una F si es falsa. (8ptos)

1. Carew era el abogado del Dr. Jekyll. 2. Mister Hyde provocaba una sensación de agrado cuando la gente lo veía. 3. El doctor Lanyon era amigo de mister Hyde. 4. El doctor Jekyll era un doctor que hacía experimentos. 5. Mister Utterson es el que relata la historia. 6. Mister Hyde era un hombre muy extraño y malvado. 7. El Dr. Jekyll era un hombre. 8. El autor del libro se llama Robert Louis Stevenson.

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II.

REFLEXIÓN DEL TEXTO: RESUELVE LAS SIGUIENTES CUESTIONES A PARTIR DE LA LECTURA.

1. El relato empieza con una detallada descripción de míster Utterson. Haz un listado con las características físicas del personaje (prosopografía) y otro con los rasgos internos, psicológicos y morales (etopeya). 2. “Me inclino –solía decir finamente- por la herejía de Caín; dejo a mi hermano que se destruya por el camino más de su gusto” (p. 47). ¿Quién es Caín y cuál es su herejía? ¿Qué quiere decir el abogado Utterson con este comentario? Según el Antiguo Testamento, Caín es el primer hijo de Adán y Eva, de los que también nació su hermano Abel. La herejía de Caín fue 3. Durante su paseo míster Utterson y míster Enfield se fijan en un edificio. ¿Por qué? ¿Qué sensación crees que quiere conseguir el autor con la descripción de la casa? Razona tu respuesta ayudándote del texto. 4. ¿Qué suceso trae a la mente de míster Enfield la puerta de la casa? ¿Por qué? ¿Qué característica inexplicable tiene el desconocido?

intelectual, me iba acercando progresivamente a esta verdad, por cuyo descubrimiento incompleto he sido condenado a tan horrendo naufragio: que el hombre no es realmente uno, sino dos (…) y aventuro la profecía de que el hombre será reconocido al cabo como una nueva comunidad de múltiples ciudadanos, independientes y heterogéneos.” (p. 120). ¿Qué opinas de estas afirmaciones? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? 18. ¿Cómo justifica el doctor moralmente la separación de sus dos caras? 19. El doctor Jekyll se atreve a probar su tintura, ¿qué sensaciones tiene durante y después de la transformación? ¿Qué crees que pueden simbolizar estos dos estados 20. ¿Por qué míster Hyde es menos corpulento y más joven que el doctor Jekyll? 21. El doctor nos da una explicación que justifica la profunda aversión que sentía la gente nada más ver a míster Hyde. ¿Cuál es? 22. “La droga carecía, en su acción, de discernimiento; no era divina ni diabólica; no hacía sino quebrantar las puertas de la prisión y, como los cautivos de Philippe, lo que estaba dentro se escapaba.” (p. 125). ¿Qué quiere decir el doctor con que la droga no era “divina ni diabólica”? ¿Por qué surge míster Hyde de su interior? Busca información sobre los cautivos del Philippe. ¿Quiénes eran? ¿Qué relación tienen con míster Hyde?

5 Míster Utterson está profundamente preocupado por su amigo el doctor Jekyll. Después de una noche inquieta, ¿qué decisión toma? ¿Qué pretende conseguir? ¿Tiene éxito? 6. ¿Cómo es la conversación entre míster Utterson y míster Hyde? ¿Qué sensación le deja al abogado? 7. El abogado, aún impresionado por su encuentro con míster Hyde, ¿a dónde se dirige? ¿Qué descubre? ¿Qué decide hacer? 8. Míster Carew es asesinado en un callejón. ¿Por qué se desmaya la testigo? ¿Quién ha sido el autor? ¿Con qué arma ha cometido el crimen? 9. La policía va a buscar a míster Utterson. ¿Por qué? ¿Qué reconoce el abogado? La policía va a casa de míster Utterson porque la víctima 10. Cuando va en coche con la policía hacia casa de míster Hyde, el abogado contempla el paisaje. ¿Cómo es? ¿Por qué crees que el autor se detiene en esta descripción? 11. Al llegar a la vivienda de míster Hyde les abre la puerta “una vieja de rostro marfileño y cabellos de plata” (p. 75). ¿Qué figuras retóricas utiliza Stevenson para describir a la sirvienta? 12. El inspector de policía se siente satisfecho. ¿Por qué? 13. Míster Utterson va a visitar al doctor Jekyll. ¿Cómo está el doctor? ¿Qué le pide a su amigo? 14. El doctor Hyde, profundamente afectado, ¿qué asegura haber aprendido? 15. Utterson pregunta a Poole si sabe quién ha entregado la carta. ¿Cuál es su respuesta? ¿Qué conclusión saca de ella míster Utterson? 16. El abogado, inquieto, necesita consejo y va a visitar a míster Guest. ¿Por qué cree que puede ayudarle? ¿Qué le parece curioso al pasante de la carta? ¿Qué conclusión saca míster Utterson? 17. “Día a día, así desde el punto de vista moral como desde el

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