Proyecto Radio Escolar Pedagogic A Escuela Normal San Bernardo 2009

PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAN BERNARDO

RODRIGO OSWALDO ACHURY Docente Investigador- Formación Complementaria Docente

FRADY CONSUELO MOLINA Estudiante III semestre F.C.D.

ALEJANDRA NAVA Estudiante IV semestre F.C.D.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR CAMPO TECNOLÓGICO SAN BERNARDO CUNDINAMARCA FEBRERO- 2009

CONTENIDO

1 ANTECEDENTES ..........................................................................................5 2 JUSTIFICACIÓN.............................................................................................6 3 PREGUNTA PROBLEMA................................................................................7 4 OBJETIVO GENERAL.....................................................................................8 4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:......................................................................8 5 METODOLOGÌA............................................................................................9 6 MARCO TEÓRICO......................................................................................11 6.1 MARCO REFERENCIAL..........................................................................11 6.2 MARCO CONCEPTUAL..........................................................................13 7 Bibliografía................................................................................................15 8. ANEXOS …………………………………………………………………………………………………… ……….. 14

AGRADECIMIENTOS Agradecemos el apoyo y colaboración de nuestra rectora Nubia Isabel Rojas, coordinadores Nelson Obando y Carlos Rozo; igualmente al grupo de compañeros docentes por sus aportes al proyecto y emisiones realizadas en el presente año. Extendemos igualmente nuestra gratitud a los jóvenes, niños y niñas de la Escuela Normal por su anterior participación y las venideras, por respaldar este proyecto que pertenece y enaltece a la comunidad normalista.

INTRODUCCIÓN “Los medios de comunicación pueden servir de aliados de los maestros que día a día deben transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje”1 .

El proyecto de Radio Escolar iniciado en el año 2008, pretende desde sus inicios, ser el eje articulador y transversal de los distintos saberes que confluyen en la Unidad Educativa Escuela Normal Superior en el municipio de San Bernardo, convirtiéndose en una alternativa sociocultural y educativa a través del uso de las Tecnologías de Comunicación e Información (T.I.C.). El factor pedagógico de nuestra radio escolar permite la reflexión sobre el sentido e importancia que tienen los medios de comunicación e invita a repensar sobre sus contenidos y la responsabilidad ética que implica el uso de los mismos. Nuestro proyecto reúne la experiencia del grupo de maestros de la Escuela Normal, con la dirección del docente investigador en el campo de las tecnologías educativas y formativas apoyado por el conocimiento, habilidad y esfuerzo de dos estudiantes del grupo de Formación Complementaria Docente, quienes en conjunto organizan y lideran el proceso de radio escolar en la institución.

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La Radio Escolar atraviesa el Campo. Proyecto de Educación Rural PER, Secretaria Educación Cundinamarca, 2004

1 ANTECEDENTES

En el año 2004, a través de un proyecto de aula a cargo de la docente de español, se utilizo la radio con fines académicos. Su nombre en ese entonces fue ENS Stereo y las emisiones fueron realizadas por estudiantes de último semestre del Ciclo complementario. Para finales del año 2007 e inicio del 2008, se planteo el proyecto de radio escolar con fines académicos y transversales como resultado de la evaluación del proyecto de aula, el cual al ser realizado por un solo un grupo y sin respuesta a una necesidad social y académica limitaba su potencialidad educativa, evidenciando la falta de un propuesta comunicativa definida al interior de la institución. Gracias a la gestión de la rectora, dos compañeros recibieron entre el año 2007 y 2008 capacitaciones del PER2 Cundinamarca sobre los beneficios, usos y condiciones técnicas y educativas (formulación del proyecto) para implementar la radio escolar en nuestra institución. En el transcurso del año 2008, cuando el proyecto tomo su relevancia y frente a las limitaciones de la experiencia en radio anterior, se consolido un trabajo desde las diferentes disciplinas; estudiantes y maestros participaron en esta nueva propuesta desde sus gustos, experiencias y conocimientos dejando la Radio Escolar escrita en el PEI como un proyecto obligatorio y transversal. En aras de la filosofía de la institución, modelo pedagógico, misión y visión de la Normal, en el año 2009, el proyecto de Radio Escolar se enfoca pedagógicamente como una alternativa en la implementación de las TIC’s y como espacio para la reflexión e intercambio de experiencias.

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Proyecto de Educación Rural

2 JUSTIFICACIÓN

El componente pedagógico establecido en nuestro PEI, propone el desarrollo de proyectos institucionales y transversales que promuevan y den a conocer las actividades que se desarrollan en los diferentes espacios académicos y que a su vez integren a la comunidad educativa. Es entonces, la Radio Escolar Pedagógica (REP), una de las alternativas para cumplir este objetivo a través de la incorporación de las TIC y generando la reflexión sobre nuestras actividades, necesidades y particularidades de los miembros de nuestra sociedad normalista. La REP se convierte en una herramienta para fortalecer las competencias comunicativas tanto de educandos como docentes, además de la tecnológicas y laborales generales en razón de la dinámica y propuesta metodológica del proyecto.

3 PREGUNTA PROBLEMA

¿Como crear un espacio común que supla las necesidades pedagógico – comunicativas a través de la implementación de la radio escolar como medio socializador de conocimiento y generador de tejidos comunicativos?

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4 OBJETIVO GENERAL

Aportar en el diseño e implementación de una propuesta de radio escolar, como proceso pedagógico y comunicativo en la institución

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4.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

•

Orientar las emisiones radiales con contenidos pedagógicos y éticos.

•

Establecer con la comunidad académica los mecanismos de participación y recepción frente a los fines de la Emisora Escolar Pedagógica

•

Promover la participación de los integrantes de la comunidad educativa en el proyecto de Radio Escolar Pedagógica.

•

Contribuir a través de mecanismos de concertación la elaboración de la parrilla de programación de las emisiones.

•

Diseñar formatos o planillas de emisión que contengan las experiencias educativas y cotidianas de los miembros de la escuela Normal.

•

Formar los futuros líderes estudiantiles que tomen la Radio Escolar Pedagógica como su medio de participación y comunicación con los demás miembros de la Institución.

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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5 METODOLOGÌA

El proyecto Radio Escolar Pedagógica (R.E.P), en su segunda fase en la Escuela Normal

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consta de los siguientes elementos metodológicos para su realización.

1- Conformación equipo coordinador de Radio Escolar Pedagógica. a. Equipo conformado por: Rodrigo Oswaldo Achury, docente investigador campo tecnológico; Alejandra Nava, estudiante de IV semestre de FCD, Frady Consuelo Molina, estudiante III semestre FCD. 2- Creación de los formatos y fichas de emisión (ver anexo). a. Formatos de emisión para magazín, informativo institucional, emisión cultural, emisión musical y formato de libretos 3- Horario o parrilla de programación semanal. a. Se establece el siguiente horario de emisión Hora 10:15 – 10:45 a.m.

Lunes Magazín

Martes Información

ENS

de

Responsable: Grupo

Miércoles Jueves Emisión Por Pregrabados

Viernes Espacio Musical

Interés grado

Institucional Grupo A y Directores

coordinador B,

de C/ grado

Frady Molina

Libre

Alejandra Nava

(convocatoria)

semestre II

4- Asignación de emisiones: a. Se establece el calendario de emisiones para los días miércoles según el grado. Es importante resaltar que para el viernes anterior, se debe entregar en Carpeta Marcada con el grado a alguno de los coordinadores del proyecto el Formato y ficha correspondiente. Ver anexo Cronograma. Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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5- Presentación del proyecto. a. Formalizar desde la coordinación la participación de la comunidad normalista en el proyecto.

8 b. Entrega en físico del proyecto y resultados del mismo al finalizar el año lectivo junto con el material radiofónico.

c. Socializar los avances del proyecto de Radio Escolar Pedagógica en la semana institucional del mes de octubre y resultados en el mes de enero del 2010

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MARCO TEÓRICO

6.1 MARCO REFERENCIAL

El proceso de globalización de la economía y de las culturas de los pueblos constituye los nuevos escenarios en el que los medios de comunicación juegan un rol protagónico y decisivo en el siglo XXI, en espacios como las escuelas, los colegios, las empresas y las instituciones.

La falta de legitimidad de las instituciones y sus sistemas de gobierno conduce a que los medios pasen a ocupar un papel fundamental en la construcción de nuevos conocimientos, imágenes y representaciones sociales. Estos cambios generados en la educación durante la ultima década no responde a los intereses de la comunidad educativa; lo que conlleva al deterioro de la masificación escolar y a que la misma se olvide de la responsabilidad educativa y no de un uso apropiado a los medios de comunicación, cerrando su posibilidad de interactuar con la sociedad a través de las nuevas tecnologías.

Daniel Pietro en el XXXIII Congreso Internacional de Fe y Alegría (La pedagogía de la educación en la comunicación radiofónica popular), se refiere a las radios comunicativas como instrumento conciliador entre la escuela y los medios de comunicación porque a demás de poseer estas dos características sirven como herramientas decisivas en la mediación pedagógica, promoviendo el aprendizaje a través de varios mecanismos de interlocución en distintos grupos de oyentes ¨no enseña más quien más grita¨.

Mario Kaplún en su libro Gestión Cultural Ante Los Nuevos Desafíos, analiza las teorías del aprendizaje y su relación con la comunicación, argumentando que esta va más allá de ser un instrumento mediático y tecnológico, por que permite una construcción común del conocimiento en la escuela como parte esencial de la enseñanza consolidando los procesos participativos de los actores.

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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La comunicación educativa ha limitado su campo de acción a los media estableciendo una implícita equivalencia entre comunicación, medios y tecnología de comunicación. Es necesario trascender esa visión reduccionista y postular que la comunicación educativa abarca ciertamente el campo de los media, pero prevaleciendo el tipo de comunicación presente en todo proceso educativo. Esto supone considerar a la comunicación no como un mero instrumento mediático y tecnológico sino, ante todo, como un componente pedagógico. En la comunicación educativa, así entendida, convergen una lectura de la pedagogía desde la comunicación y una lectura de la comunicación desde la pedagogía. Si el paradigma informacional, actualmente en auge, termina por entronizarse, a la comunicación educativa no le quedará otra función que la instrumental de proveer recursos didácticos y tecnológicos a un modelo de educación cuyas coordenadas pedagógicas están siendo determinadas sin su participación.

Por otro lado Jesús Martín Barbero en Heredando El Futuro. Pensar la educación desde la comunicación, plantea el problema de fondo cómo la necesidad de insertar la escuela en un ecosistema comunicativo, que es a la vez experiencia cultural, entorno informacional y espacio educacional difuso y descentrado. Y cómo seguir siendo en ese nuevo escenario el lugar donde el proceso de aprender guarde su encanto.

Más que un conjunto de nuevos aparatos, de maravillosas maquinas, la comunicación designa hoy un nuevo sensorium (W. Benjamín): nuevas sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y relacionarse con el tiempo y el espacio, nuevas maneras de reconocerse y de juntarse. Los medios de comunicación significan para la escuela en primer lugar: un reto cultural, que hace visible la brecha cada día más ancha entre la cultura desde la que enseñan los maestros y aquella otra desde la que aprenden los alumnos.

Según Jesús Martín Barbero, los medios son mirados como herramientas completamente exteriores al proceso pedagógico, capaces únicamente de modernizar, de ampliar la cobertura de transmisión y tecnificar la ilustración de los que transmiten y de amenizar la inercia que erosiona tanto al sistema educativo. Concepción que se basa en, retroalimentar, la praxis comunicacional de una escuela que aún se piensa así misma como mera retransmisora de saberes a memorizar y reproducir.

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6.2 MARCO CONCEPTUAL

RADIO:

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Es una tecnología que posibilita la transmisión de señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas. Estas ondas no requieren un medio físico de transporte, por lo que pueden propagarse tanto a través del aire como del espacio vacío. Una onda de radio se origina cuando una partícula cargada (por ejemplo un electrón) se excita a una frecuencia situada en la zona de radio frecuencia (RF) del espectro electromagnético.

COMUNICACIÓN: Transmisión y recepción, dinámica de mensajes, contenidos de ideas. Medio principal para llevar a cabo la interacción entre dos individuos, ya sea a través del lenguaje o por otros medios. Es un comportamiento mediante el cual el emisor busca despertar una reacción a través de un mensaje dirigido a un receptor.

PEDAGOGIA: La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo. Busca la demostración de los principios que explican el complejo proceso de la educación desde diferentes sentidos de exposición, como la edad de los sujetos, la situación de los mismos, los objetivos buscados y los niveles sobre los que opera la acción educativa.

EMISORA ESCOLAR: Es un espacio juvenil donde se pretende que los alumnos expresen libremente y con respeto su posición de gusto o disgusto ante la vida, la educación y la música. Su objetivo principal es contribuir con la libre expresión de los jóvenes, la solución de conflictos y el desarrollo de la comunidad educativa.

RADIO ESCOLAR: Esta se debe a la necesidad que tiene los jóvenes de participar, ser tenidos en cuenta, ser protagonistas y manifestar liderazgo. Las generaciones Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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presentes necesitan expresar todo lo que conocen y experimentan en una forma activa y participativa, porque cuestionan las formas tradicionales de la educación y dicen que no son suficientes, que están superadas, y que hay nuevos código, nuevas tecnologías y una nueva forma de acercarse al conocimiento.

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COMUNIDAD: Es un grupo de conjunto de personas que comparten elementos en común, como idiomas, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación, estatus social, roles, etc. Por lo general e una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. También la comunidad es un conjunto de individuos de diferentes especien que se interrelacionan ocupando una misma área.

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7 BIBLIOGRAFÍA Marisol, M. A. (2004). La Radio Escolar Atraviesa el campo. Bogotá: Secretaria Educacion de Cundinamarca.

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JESÚS MARTÍN BARBERO. Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. MARIO KAPLÚN. Gestión Cultural Ante Los Nuevos Desafíos. W. BENJAMÍN. Nuevas sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y relacionarse con el tiempo y el espacio.

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ANEXOS

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Radio escolar, formato para magazín Escuela normal superior GRUPO ________________________ FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________ NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

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MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____ LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________ SECCIONES (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada una) __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________ FORMATO DE EMISIÓN CD____

USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

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Radio escolar, formato para informativo institucional Escuela normal superior GRUPO ________________________ FECHA _______________ DIRECTOR________________________________ NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

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MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____ LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________ SECCIONES (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada una) 1.NACIONAL_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 2.DEPARTAMENTAL_________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 3.MUNICIPAL_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 4.E.N.S.___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA___________________________________________________________________________ FORMATO DE EMISIÓN CD____

USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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Radio escolar, formato para emisión cultural Escuela normal superior GRUPO ________________________ FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________ NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

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MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____ LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________ TEMAS A DESARROLLAR (Se deberán enunciar y realizar una breve descripción de cada uno) __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________ FORMATO DE EMISIÓN CD____

USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

PROYECTO RADIO ESCOLAR PEDAGÓGICA

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Radio escolar, formato emisión musical Escuela normal superior GRUPO ________________________ FECHA _______________ DIRECTOR_______________________________ NOMBRE DEL PROGRAMA ________________________________________

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MÚSICA SI_____ GÉNERO__________________________________________NO____ LOCUTORES_______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ FUENTES DE CONSULTA____________________________________________________________________________________________ CONTENIDO (se deberá explicar el género, el componente histórico pedagógico de la emisión) __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ CONTENIDO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA__________________________________________________________________ FORMATO DE EMISIÓN CD____

USB____ CASSETT____ EN VIVO_____

Rodrigo Oswaldo Achury- Docente Campo Tecnológico Escuela Normal Superior Frady Consuelo Molina - San Bernardo Cundinamarca Alejandra Nava

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA EMISORA DÍAS MIÉRCOLES FECHA DE ENTREGA DE CARPETAS

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feb-20 feb-17 mar-06 mar-13 mar-20 mar-27 abr-13 abr-17 abr-24 abr-30 may-08 may-15 may-22 may-29 jun-05 jun-12 jun-19 jul-03 jul-17 jul-24 jul-31 ago-06 ago-14 ago-21 ago-28 sep-04 sep-11 sep-18 sep-25 oct-02 oct-16 oct-30 nov-06 nov-13 nov-13 nov-21

FECHA EMISIÓN feb-18 feb-25 mar-04 mar-11 mar-18 mar-25 abr-01 abr-15 abr-22 abr-29 may-06 may-13 may-20 may-27 jun-03 jun-10 jun-17 jun-24 jul-15 jul-22 jul-29 ago-05 ago-12 ago-19 ago-26 sep-02 sep-09 sep-16 sep-23 sep-30 oct-14 oct-21 oct-28 nov-04 nov-11 nov-18 nov-25

GRADO RESPONSA BLE CICLO 4 CICLO 3 CICLO 2 CICLO 1 ONCE DOS ONCE UNO DIEZ DOS DIEZ UNO NUEVE DOS NUEVE UNO OCHO DOS OCHO UNO SIETE DOS SIETE UNO SEIS TRES SEIS DOS SEIS UNO CICLO 4 CICLO 3 CICLO 2 CICLO UNO ONCE DOS ONCE UNO DIEZ DOS DIEZ UNO NUEVE DOS NUEVE UNO OCHO DOS OCHO UNO SIETE DOS SIETE UNO SEIS TRES SEIS DOS SEIS UNO ONCE DOS ONCE UNO DIEZ DOS

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