Proyecto Paternidad Responsable1.docx

PATERNIDAD RESPONSABLE DINÁMICA DEL HUEVO

DENOMINACIÓN: “HUEVO BEBE” 1.

TEMA: APRENDIENDO A SER RESPONSABLES

2. PRESENTACIÓN: “Huevo bebe” es un proyecto que busca generar un impacto en los adolescentes de edades próximas a los 12 a 17 años de edad de la Institución Educativa Cristo el Salvador, a través de la concientización de lo que concierne una maternidad y paternidad precoz, donde se busca que el menor valore sus acciones y decisiones, en vista de las directas repercusiones, promoviendo en los educandos el sentido de responsabilidad en relación con el enamoramiento y sexualidad.

3. OBJETIVO :  Reforzar la práctica del valor de la Responsabilidad en el cuidado del huevo y en el desarrollo de diferentes actividades en relación con sus diversos roles.  Identificar las consecuencias positivas y negativas de sus decisiones.  Analizar el impacto de pasar a ser padres a temprana edad, sus implicancias económicas y la postergación de la autorrealización personal, académica y laboral.  Reconocerán la importancia y las implicaciones de una vida sexual sana y la necesidad de aplicar medidas para prevenir una paternidad precoz.  Comprenderán que las relaciones afectivas entre adolescentes contribuyen a la realización personal.

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4. FUNDAMENTACIÓN: Es bastante frecuente que muchos padres compren a sus hijos una mascota, pensando que el hecho de tener que alimentar, cuidar y sacar a pasear a un ser vivo puede hacerles más responsables. Pero el perro, el gato o la tortuga son seres cuya existencia es un fin en sí mismo, y no se puede correr el riesgo de que se olviden de esas tareas de cuidado. La paternidad y maternidad, ejercidas de una manera responsable, es una experiencia que deberá estar presente a lo largo de la vida del individuo y que inicia en el momento en que se toma la decisión de tener un hijo, que implica preparación y madurez). La responsabilidad en la paternidad y maternidad requiere de la aceptación y cumplimiento del compromiso de formar una familia saludable, tanto física como socialmente, que le permita tener todas las posibilidades de desarrollo y bienestar, con todo lo que implica a nivel económico, social, ético, educativo y en salud Por otro lado, “La decisión de tener un hijo o hija es un asunto muy serio. Debe tenerse en cuenta que: La responsabilidad de tenerlo debe ser tomada en pareja y ambos deben asumir las consecuencias de su decisión, concebir un hijo o hija es responsabilidad del padre y la madre, criarlo debe ser también una experiencia compartida; un hijo o hija debe ser deseado. También debe ser concebido cuando la pareja lo decida; los hijos/as tienen el derecho de nacer y desarrollarse en el seno de una familia y la planificación familiar permite a la pareja regular su fecundidad y asumirla” Por ello considero la importancia de la práctica de este valor a través del juego debido al gran interés y preocupación que se requiere para la ejecución del presente proyecto. 5. POBLACIÓN : Alumnos de 1º a 5º de Educación Secundaria de la Institución Educativa “Cristo el Salvador” 6. TIEMPO

: 1 mes.

7. MEDIOS Y MATERIALES:  Un huevo por cada dos integrantes.  Plumón indeleble.  Cuaderno de tutoría  Materiales de decoración.

8. RESPONSABLE

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Lic. Talía Amoretti Trujillo - Psicóloga 9. DESARROLLO DE LA DINÁMICA Para llevarlo a cabo es preciso que los profesores coordinen y estén enteradas de cuándo y por qué se va a realizar este ejercicio. La Psicóloga tiene el rol de moderadora y ha de firmar con un plumón indeleble un huevo por cada dos integrantes de diferentes sexos, en caso de que quedaran alumnos o alumnas sin pareja tendrán que cumplir el rol de padres o madres solteras. Luego se les brinda unos minutos para que en parejas decidan el sexo del huevo y le otorguen un nombre, se tiene en cuenta la hora de inicio de la dinámica para elaborar una supuesta Partida de Nacimiento documento el cual sirva de compromiso en el cuidado de dicho huevo y el que se entregara al final de la clase. Al finalizar la sesión se debe añadir además el nombre de las parejas formadas en un registro, de tal forma que lo haga intransferible e insustituible. A la vez se incentiva que elaboren un horario en el cual compartan la responsabilidad del cuidado del huevo y en el cual se puede hacer uso de una cuna para su cuidado y creatividad para decorar y demostrar el sexo del huevo. De esta manera el adolescente se hará responsable del huevo las 24 horas. Tendrá que ir con él a clase, hacer deporte, ducharse, comer y dormir, su día a día sin separase de él. No puede delegar en otras personas su cuidado, a diferencia de su compañero (a) de dinámica; ni utilizar recipientes herméticos como vasos o frascos para mantenerlo guardado. Allá donde vaya, y haga lo que haga, ha de comprometerse a llevarlo consigo, procurando que permanezca intacto y a salvo durante un meses. No se le puede romper, ni perder, ni caer. Deberá traerlo al colegio y dividirse turnos junto a su pareja de la dinámica para hacerse cargo del huevo bebe, tenerlo en su carpeta, salir al recreo con él bebe y marcharse a casa. Así sucesivamente hasta finalizar el mes. Cada semana se ingresará a las aulas y se realizará unas breves sesiones respecto a la nueva vida que están simulando vivenciar, donde tendrán que tener en cuenta que a la edad que actualmente presentan se han embarazado y han perdido el apoyo total de la familia, por ello deberán presupuestar el tema del sostén económico desde buscar un trabajo para sustentar los gastos de vivienda, alimentación, vestimenta, gastos de servicios generales (agua, luz, gas, etc.) Además de ello se incluirá en las sesiones charlas respecto a sexualidad responsable, Métodos anticonceptivos, conflictos de pareja y proyecto de vida acompañado del análisis semanal para valorar las dificultades que se han encontrado, el grado de compromiso y responsabilidad que han mantenido. En el transcurso se observaran desuniones y abandono de responsabilidad quizá por ambas o alguna de las partes por ello, en el trascurso de las semanas se irá monitoreando estas situaciones y se brindara solución o atención a la dificultades; se podrá incentivar con una calificación representativa en el curso de tutoría o reforzadores sociales (apoyo de docentes)

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