Proyecto Para Cierre De Ejecucion Vae 09

PROGRAMA DE APOYO A LA POLITICA DE MEJORAMIENTO DE LA EQUIDAD EDUCATIVA PROYECTO SOCIOEDUCATIVO ESCOLAR ESCUELA TECNICA Nº 3 Septiembre 2009 PROYECTO PARA CIERRE DE PRESUPUESTO ANTERIOR Datos de la Escuela Escuela Técnica Nº 3 “Ing. Santiago Maradona” CUE 86001331-0 Dirección Postal: JM Gorriti y A Figueroa. Capital Dirección de Correo Electrónico: [email protected] Teléfono: (0385) 4211133 Circuito: 2 Clave: 1387 Localidad: Capital Provincia: Santiago del Estero Conformación del Equipo Institucional Director: Prof. Carlos A. Bianchi Regente Cultura General: Esther Cabrera Ibáñez Regente Cultura Técnica: José Ricardo Fiad Asesora Pedagógica: Ileana Villavicencio A partir de los datos relevados, se convoca de parte de Dirección a los docentes seleccionados a cargo de cada campo de conocimiento necesario a cubrir. Se trata de 3 (tres) docentes facilitadores distribuidos en: • • • • • • • •

1 docente Tecnologías: Cecilia Bianchi. DNI Nº 25.665.648 1 docente Matemática- Física Mónica Bravo. DNI Nº 24.346.398 1 docente OFPP Héctor Garnica. DNI Nº 17.498.089 1 Docente Ingles: Maria de los Ángeles Ledesma. DNI N’ 28.900.305

Los acuerdos iniciales tratan sobre aspectos organizacionales, determinación de tiempos, obligaciones, recursos necesarios. En reunión posterior se acuerdan los grupos a atender en cada caso y se decide comenzar a trabajar en la 1º semana de Octubre. Los integrantes del equipo inician reflexiones acerca del concepto de escuela inclusiva, la que se entiende fundamentalmente como comunidad

de aprendizaje y no sólo de enseñanza. Para ello es necesario llevar adelante una gestión que implique, entre otras cosas: • Avanzar en la elaboración y negociación de un plan o proyecto educativo institucional (PEI), focalizando su accionar en los procesos pedagógicos (Proyecto Curricular Institucional) y organizacionales situados, a partir del trabajo en equipo de directivos y docentes. • Potenciar el uso de la información existente a través de la construcción de líneas de base que posibiliten a nivel institucional el planteamiento de proyectos específicos de mejora. • Informar de manera clara sobre lo que sucede, a través de canales rápidos, fidedignos y frecuentes, que faciliten una participación plena, sea en el plano de las sugerencias como en la toma de decisiones; y administrar de manera participativa, equitativa y eficiente los recursos de la escuela, priorizando los procesos pedagógico – curriculares. • Evaluar: lo que se diseña, lo que se ejecuta y lo que se evalúa, con la intención de mejorar procesos y productos institucionales en pro de desarrollar una cultura evaluativa que permita avanzar en el logro de la calidad. Diagnostico inicial Datos relevados Datos a relevar Matricula inicial regular año anterior Matricula inicial año actual Alumnos becados PNBE Alumnos becados PNIE Alumnos ponderados no becados Alumnos esp. Puente becados PNIE Alumnos repitentes año anterior Alumnos promovidos año anterior

1

2

3

4

5

6

Totale s 1.027 956 131 37 16 36 226 606

La Escuela Técnica Nº 3 ha comenzado a construir información relevante, llamada Línea de base y se compone de un conjunto de indicadores que describen la situación inicial institucional. La línea de base marca el punto de partida y permite disponer de un patrón de comparación y progresión de los aspectos o cuestiones a trabajar desde todos los proyectos de mejora que la Escuela va asumiendo. Está indudablemente asociada a procesos de autoevaluación y por lo tanto, a procesos de cambio, innovación y mejora: “por un lado, posibilita constatar el grado de cumplimiento de los logros alcanzados en relación a

las metas u objetivos propuestos; por el otro, permite que la información que se produce sirva de retroalimentación para constituirse en un nuevo insumo o en una nueva indagación en el proceso de cambio continuo en el que estamos involucrados”. (Kit, 2001). Según Relevamiento de datos académicos de EGB 2009, presenta características similares a las ya obtenidas en el año anterior. Para este proyecto se selecciona la Estrategia Apoyo en Áreas Básicas, las que en este caso se focalizan en Matemática = física; Tecnología y Ofertas de Formación Pre Profesional. Sobre un total aproximado a los 800 alumnos entre la totalidad de años y secciones de 3’ Ciclo EGB, LFE, los índices de Desaprobación se concentran en esta 1’ etapa del año, altamente en OFPP, que oscilan entre un 30ª y un 60·. De la misma manera, en Tecnología, para estos años, los Desaprobados van desde un 10 a un 50 ·. En el caso de los años de Educación Polimodal, las diversas ramas de la Tecnología: de los Materiales, de la Energía, de Control, de la Información, de los Servicios, de Gestión, de los Procesos Productivos, requieren también un fuerte apoyo según resultados observados en esta parte del año. Por su parte, los espacios de Matemática y Física, demandan permanente atención en cuanto a los resultados escolares obtenidos. Los alumnos cuentan con escasos saberes previos, intereses y dedicación a su aprendizaje, por lo que realizan un dificultoso recorrido en la promoción de cada año. Se agrega el apoyo en Lengua Extranjera, Ingles teniendo en cuenta que el espacio Lengua será atendido por otras líneas estratégicas de este programa. Relevamiento de datos académicos de Polimodal y TTP En los 3 años de Nivel Polimodal de cada especialidad puede observarse una disminución al 30 % de matricula, de 1º a 3º año. La deserción de 1º a 2º año llega en algunos casos al 50 %. Se observa una gran concentración de bajos rendimientos en espacios como Matemática I, en menor medida, Física I. El resto de los altos porcentajes de desaprobación se distribuyen entre diferentes tipos de Tecnologías y sistemas de representación. Objetivos Fortalecer los procesos de inclusión, retención y promoción de alumnos en situación de vulnerabilidad socioeducativa en el nivel secundario. Potenciar las acciones de apoyo institucional destinadas a los alumnos becados por PNBE y PNIE, promoviendo un mejor desarrollo personal y social.

Concretar espacios pedagógicos alternativos y complementarios que favorezcan la retención y la inclusión con calidad. Promover el acompañamiento pedagógico en la enseñanza de áreas básicas con escaso rendimiento escolar, periodo lectivo 2009. Metas La ejecución del presente Proyecto Escolar se iniciará en el mes de Octubre y durante Noviembre y Diciembre de 2009. Teniendo en cuenta lo explicitado en los informes diagnósticos, se proyectan las metas esperadas en el corto plazo: • • •

Reducir en un 3 % los niveles de abandono y repitencia entre el 8º año (EGB) y el 2º año (Polimodal). Implementar la estrategia pedagógica de Apoyo a Áreas Básicas para alumnos becados. Lograr la promoción del 50 % de alumnos a los años subsiguientes.

Selección de Estrategias: Apoyo en Áreas Básicas Se selecciona la estrategia mencionada teniendo en cuenta el tiempo disponible, que permite una acción a corto plazo, ejecutable y necesaria. Por otro lado, el periodo escolar en que nos encontramos hace que los alumnos se encuentren en pleno periodo de definiciones en cuanto a su situación académica y es posible acompañarlos en un proceso de mejor calidad. Los alumnos no cuentan, de otra manera, con asistencia de docentes en permanente atención para su rendimiento positivo en estas situaciones. Se decide comenzar con el trabajo de apoyo docente, a partir de la 1º semana de Octubre. La estrategia busca incidir en el descenso de índices de fracaso y lograr la acreditación de espacios en los que se detecta bajo rendimiento hasta el momento del periodo lectivo 2009. La organización del equipo docente para atención de los grupos de alumnos se hará en: Encuentros a contraturno y extrahora. Los docentes acuerdan aspectos relacionados con la preparación de materiales, revisión de carpetas de trabajo de los alumnos, encuentros con docentes a cargo de cada espacio, uso de materiales de biblioteca. Responsables de la implementación Equipo de Conducción: Director: Prof. Carlos A. Bianchi Regente Cultura General: Esther Cabrera Ibáñez Regente Cultura Técnica: José Ricardo Fiad

Asesora Pedagógica: Ileana Villavicencio Docente Facilitador Matemática = Física: Mónica Bravo Docente Facilitador Tecnología: Cecilia Bianchi Docente Facilitador OFPP: Héctor Garnica Docente Facilitador Ingles: Maria de los Ángeles Ledesma Recursos Materiales didácticos: de biblioteca escolar, sin costo. Kits de útiles escolares y fotocopias para guías de trabajo: $ 470. Honorarios de 4 docentes Facilitadores por 3 meses: (Octubre= Noviembre – Diciembre de 2009); $ 250 por mes y por persona: $ 3.000 Cada docente cumplirá 6 (seis) horas semanales de obligaciones. Total requerido por gastos: $ 3.470. SINTESIS DE PLAN DE ACCION ACTIVIDADES

Tecnología

Matemática – Física

OFPP

Lengua Extranjera Inglés

RECURSOS

TIEMPO

RESPONSAB LES DE LA IMPLEMENT ACION

Carpetas de trabajo de alumnos, planificacion es, material de biblioteca. Kits de útiles escolares (PSE) Carpetas de trabajo de alumnos, planificacion es, material de biblioteca. Kits de útiles escolares (PSE)

Octubrediciembre 2009 Miércoles 10,30 a 12,30 hs. Martes de 16 a 18 hs.

Facilitador

Jueves de 10,30 a 12,30 hs. Jueves de 16 a 18 hs.

Facilitador

Carpetas de trabajo de alumnos, planificacion es, material de biblioteca Kits de útiles escolares (PSE) Carpetas de trabajo de alumnos, planificacion es, material

Miércoles de 11 a 13 hs Jueves de 16 a 18 hs ().

Facilitador

Miercoles de 11 a 13 hs. Lunes 16 a 18 hs.

Facilitador

HUMANOS

FUNCIONAL ES

MATERIALES

Prof. Cecilia Bianchi

Facilitador

Prof. Mónica Bravo

Facilitador

Prof. Héctor Garnica

Facilitador

Maria de los Ángeles Ledesma

Miércoles de 11 a 13 hs Jueves de 16 a 18 hs ().

Equipo institucion al

Equipo institucion al

Equipo institucion al

Equipo institucion al

de biblioteca Kits de útiles escolares (PSE)

Seguimiento y Evaluación Se aplicaran registros de asistencias de alumnos a los encuentros grupales, por espacio curricular y por docente, consignando fecha y horarios de atención. Se presentaran rendiciones de los aportes recibidos, en concepto de pago a docentes y gastos realizados, según formatos especiales a tal efecto. Se aplicaran encuestas a alumnos, finalizados los encuentros de apoyo, a fin de ajustar aspectos organizativos, según necesidades emergentes. “La mala escuela desestima el conocimiento que portan los estudiantes, ridiculiza la pregunta, frena la curiosidad, corta las alas, maltrata la autoestima, deja un reguero de repetidores y desertores autoculpabilizados y culpabilizados por sus familias, convencidos de que son tontos, de que no pueden aprender y de que el problema es de ellos. Una mala escuela, en definitiva, puede hacer más daño que bien. Por eso, es indispensable exigir el derecho a la educación como derecho a una buena educación.” (Torres, 2005 p. 74). La verdadera garantía de este derecho se concreta en cada escuela. Cada institución requiere transformarse, cambiar la mirada, las interpretaciones y las prácticas cotidianas (UNESCO, 2007).

PROYECTO PARA CIERRE DE PRESUPUESTO ANTERIOR NOTIFICACION AL PADRE/ TUTOR POR APOYO EN AREAS BASICAS Sr. Padre /Tutor, la Escuela Técnica Nº 3 ha organizado acciones de apoyo a alumnos en el aprendizaje de Áreas Básicas, en este caso, Matemática, Física, Tecnología, OFPP. Es nuestro interés ayudar a la promoción de los alumnos a los años subsiguientes, por lo tanto, solicitamos su autorización y compromiso de asistencia de su hijo/ tutorado a los días y horarios de trabajo que se comunican. HORARIOS DISPONIBLES PARA ALUMNOS TURNO MAÑANA Y TARDE MATEMATICA Y FISICA. Prof. Mónica Bravo Jueves de 10,30 a 12,30 hs. Clases en Sala de Mecánica Jueves de 16 a 18 hs. Aula lado del Bar. TECNOLOGIA.= Prof. Cecilia Bianchi. Clases en Sala de Mecánica Miércoles 10,30 a 12,30 hs. Martes de 16 a 18 hs. OFPP.= Prof. Héctor Garnica Miércoles de 11 a 13 hs . Talleres Hojalatería Jueves de 16 a 18 hs (). Talleres Hojalatería LENGUA EXTRANJERA: INGLES: Maria de los Ángeles Ledesma Miércoles de 11 a 13 hs. Biblioteca Lunes 16,30 a 18,30 hs. Aula Lado Bar

PROYECTO SOCIOEDUCATIVO ESCOLAR ESCUELA TECNICA Nº 3. 2009 PLANILLA DE ASISTENCIA A APOYO EN AREAS BASICAS ESPACIO CURRICULAR:………………………….DOCENTE:…………………. …………… FECHA Y HORARIO………………………………………………………………………. ALUMN O

CURS O