Proyecto Observatorio

COMISIÓN DE EDUCACIÓN MÉDICA Proyecto Observatorio

Asemech 2008-2009

En los últimos 20 años Chile se ha visto afectado por un sinnúmero de cambios que nos han afectado como estudiantes de medicina. La concepción de una educación superior estatal y centralizada cambia a inicios de los 90’ debido a la promulgación de la ley orgánica constitucional de enseñanza (LOCE). Esta ley promueve una educación superior privada y desregulada. • • • •

Las consecuencias directas de esta legislación fueron: Un crecimiento desmedido de universidades privadas autónomas. Aumento de la matrícula de estudiantes en educación superior. Disminución del aporte público en educación y aumento del aporte privado, lo cual se traduce en un costo mayor para las familias. Colapso de los sistemas de financiamiento por aumento del número de matrículas y los costos de las carreras universitarias.

En el caso de medicina nos encontramos con un aumento acelerado del número de escuelas de 6 el año 1990 a 26 en el año 2008. Esto llevó a un aumento del número de vacantes de pregrado para medicina de 770 el año 2000 a 1750 para el año 2008. Secundario al aumento rápido de escuelas, se perdió el paradigma de que estudiar en la universidad era equivalente con recibir educación de excelencia. Esto hizo necesario la creación de mecanismos que resguardaran la calidad. En Chile existen dos, la acreditación de las Instituciones y programas que es obligatoria para medicina y el examen médico nacional que evalúa conocimientos teóricos básicos en egresados. Respecto a la acreditación, 2 escuelas no superaron el proceso (Universidad del Mar y Pedro de Valdivia), a pesar de esto según el actual marco legal pueden seguir formando médicos. Otro cambio importante es que estudiar en la universidad se transformó en una inversión muy cara. Al observar los costos encontramos que en varias universidades existen alzas muy importantes llegando en menos de 10 años a duplicarse el valor del arancel, es así como medicina se transformó en todas las universidades como la carrera más cara de Chile. El comité de educación superior de la Academia de Medicina de Chile dice en su

Informe sobre la situación actual de la educación médica en Chile lo siguiente, “El costo de los estudios de medicina para los alumnos y sus familias en términos de la matrícula y los aranceles han tenido un significativo incremento en los últimos años, lo que implica el riesgo de que estudiantes idóneos no puedan ingresar a las Escuelas de Medicina por razones económicas”. Dentro de este entorno cambiante, es importante que tomemos un rol proactivo y participativo. A nivel local es necesario entender que además de ser estudiantes somos consumidores de un servicio, y dentro del actual marco legal tenemos derecho a información veraz y oportuna, como la siguiente: • Saber si nuestra escuela está o no acreditada y porqué (www.cnachile.cl/acreditacion/ac_carreras_salud.html). • Número de alumnos matriculados, egresados y tasa de deserción. • Calidad de los egresados, a nivel teórico esto se observa en los resultados del examen médico nacional (http://www.emn.cl/resultados.html). A nivel práctico esto se observa en el futuro laboral de sus egresados. • Costo del arancel y matrícula, además de saber si existe un descuento en internado. • Número de docentes, formación académica y duración de sus jornadas. • Cantidad de campos clínicos y su capacidad formadora. • Otras evaluaciones comparativas de universidades como número de proyectos de investigación en fondos como Fondecyt y Fonis, evaluación del ambiente educacional, etc (http://www.institutodechile.cl/medicina/publicaciones/Educaci on_Medica.pdf) Dentro de este contexto la Comisión de Educación Médica de la Asociación de Estudiantes de Medicina de Chile (ASEMECH), tiene entre sus proyecto crear un OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN MÉDICA que permita monitorizar indicadores de interés para los estudiantes en las distintas escuelas de la asociación, esto tiene como finalidad generar información que permita tomar decisiones tanto a las autoridades como a los estudiantes de las distintas casas de estudios.

OBSERVATORIO EDUCACIÓN MÉDICA Definición Equipo de estudiantes de medicina, asesorado por expertos en educación médica, que monitorean un conjunto de indicadores con el objeto de obtener información oportuna y confiable respecto a la calidad de la educación médica a nivel nacional. Estructura y Funcionamiento El equipo está integrado por un miembro de cada uno de los centros de estudiantes que integran la Asociación de estudiantes de medicina de Chile, quienes asesorados por expertos en educación médica reúnen indicadores a través de bases de datos nacionales dependientes del Ministerio de Educación, investigaciones llevadas por las comisiones de Educación y Campos clínicos de la asociación y otras organizaciones con relevancia nacional en Educación Médica. Se reúnen en forma trimestral y sostienen gran parte del trabajo a través de reuniones virtuales y proyectos personales. Se encarga de dirigir el proceso el director de la comisión de Educación médica y el subdirector elegido por el equipo. Existe un encargado de plataforma web que está encargado de mantener la página web.

Consejo superior de educación -

ESTUDIANTES DE MEDICINA

Comisión nacional de Asociación de Facultades de medicina de

OBSERVATORIO EDUCACIÓN MÉDICA

POSTULANTES A MEDICINA

Asociación de Estudiantes de medicina de Otras investigaciones

ESCUELAS DE MEDICINA

Objetivo general • Crear un mecanismo para monitorizar indicadores de educación médica relevante para los estudiantes, autoridades y postulantes a escuelas de medicina. Objetivos específicos • Reunir en primera instancia información respecto a: o Acreditación (duración, fortalezas y debilidades por escuelas) o Número de matriculados o Costo de arancel y matrícula, descuento de internado o Número de docentes y sus horas académicas o Campos clínicos y su capacidad formadora o Resultados del EMN o Número de egresados en postgrado e inserción laboral o Proyectos de investigación o Mallas curriculares o Ambiente educacional • Analizar de manera rigurosa y crítica la información obtenida de manera de obtener fortalezas, debilidades, proyecciones y necesidades dando posibles puntos de mejora. • Difundir la información hacia los estudiantes en formación, futuros postulantes, escuelas de medicina y otras autoridades a través de la página web y publicaciones. Cronograma • Noviembre : o Determinar equipo asesor, reunión para trabajar el proyecto y definir indicadores. • Diciembre-Marzo: o Reunir información accesible ƒ Acreditación (www.cnachile.cl) ƒ Resultados EMN (www.emn.cl ƒ Número de matriculados y egresados, costo de arancel y matrículas, etc (www.cse.cl) • Marzo-Septiembre o Reunir información que involucre proyectos internos ASEMECH ƒ Ambiente clínico (Proyecto Encuesta Nacional a Estudiantes de Medicina) ƒ Campus clínicos – Informe Técnico • Octubre o Lanzamiento de página web y elaboración de documento oficial