Proyecto Lector Y De Biblioteca

“GLORIA FUERTES Y SU BIBLIOTECA”

PROYECTO LECTOR Y DE BIBLIOTECA CURSO 2007-2009 JORNADAS PROVINCIALES C.E.I.P. Gloria Fuertes

AUTORA: Rosa María Solano Fernández

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA Historia del proyecto Distribución de la biblioteca Educación Infantil Ciclos lectores Zona de consulta Ordenadores Préstamos

La Biblioteca del C.E.I.P. Gloria Fuertes

EDUCACIÓN INFANTIL

CICLOS LECTORES

CONSULTA, ORDENADORES Y PRÉSTAMO

LA BIBLIOTECA COMO EJE ORGANIZATIVO DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DEL CEIP GLORIA FUERTES

PROYECTO LECTOR Y DE BIBLIOTECA

PROYECTO DE COMPENSATORIA

PROYECTO ESCUELA ESPACIO DE PAZ

EL DEPORTE EN LA ESCUELA

PROYECTO DE DIVERSIDAD DE GÉNERO

“La competencia lectora consiste en el desarrollo de un conjunto de estrategias, destrezas y conocimientos que contribuyen a la comprensión y al uso de textos escritos, así como a la reflexión personal a partir de ellos con el fin de alcanzar las metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad” . PROYECTO PISA

CONCURSO DE MASCOTAS OCTUBRE 2007

CONCURSO DE MASCOTAS

Esta es la mascota de nuestra biblioteca, se llama “Biblo” y la realizó Paula Martínez del Castillo, alumna de 4ºB

NORMAS DE COMPORTAMIENTO • ¿Sabes como comportarte en la Biblioteca? 1

NORMAS DE COMPORTAMIENTO ¿Sabes como comportarte en la Biblioteca? 2

3

1

Leer nos enseña a convivir, la lectura es compartir

2

Leer nos emociona, los sentimientos revoluciona.

3

Leer es entretenido, a la par que divertido.

4

En la biblioteca de nuestro centro, trabajamos en silencio.

5

El tablón de novedades se llama “ Biblo-news ”, periódicamente nos informará.

6

Cada libro vive en un lugar especial, donde después de usarlo se volverá a colocar.

25 de noviembre de 2007, “Marcapáginas contra el maltrato” CEIP Gloria Fuertes.

CARTELES

EN ESTAS NAVIDADES…. “BIBLO” OS RECOMIENDA LIBROS, MÚSICA, PELICÚLAS Y ALGUNAS PÁGINAS WEB. DESEANDO QUE LOS CHAVALES Y LAS CHAVALAS SE DIVIERTAN MUCHÍSIMO. ¡FELICES FIESTAS!

¿Sabéis que un libro es el mejor regalo?

Queridos Reyes Magos,

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“LA LECTURA EN FAMILIA ES SIEMPRE DIVERTIDA”

Es un consejo de la Biblioteca del CEIP GLORIA FUERTES y sus libros. Estimados padres y madres, Como ya sabéis una de las tareas fundamentales de la Educación Primaria es el comienzo y desarrollo de la lectura y la escritura. Entre los alumnos y alumnas que hay en nuestro centro escolar existen niveles diferentes de aprendizaje a los que los maestros y maestras intentamos dar la respuesta adecuada cada día. Sin embargo, sería de gran ayuda que los padres y las madres colaboraseis con el profesorado para ayudar a vuestros hijos e hijas en este apasionante camino del aprendizaje de la lectura y la escritura. Está en nuestras manos, tanto en la familia como en el profesorado, darles una gran ayuda desde el principio. Para ello os vamos a facilitar ideas y estrategias para que los niños y las niñas se conviertan en buenos lectores y lectoras.

LOS BUENOS LECTORES Y LAS BUENAS LECTORAS SABEN CÓMO …

1.-Predecir lo que pasará a continuación. 2.-Adivinar el significado de palabras desconocidas. 3.-Reconocer diferentes tipos de material de lectura. 4.-Contar con sus propias palabras lo que han leído. 5.-Identificar los diferentes puntos de vista. 6.-Leer entre líneas. 7.-Comprender la idea principal. 8.-Usar su imaginación. 9.-Crear sus propias historias. 10.-Distinguir los libros que les gustan de los que no.

CEIP GLORIA FUERTES CURSO 2007-2008

¡En enero, un tebeo quiero!

CONCURSO DE CÓMIC Todos los meses desde la Biblioteca convocaremos un concurso, cada mes estará dirigido a un tipo de texto. Para este mes hemos elegido el tema de los cómics. Visita nuestra biblioteca y hojea los tebeos que tenemos para coger ideas, pide ayuda a tu tutor o tutora para elaborar tu cómic. Cuando esté terminado lo entregarás al tutor o tutora. Después haremos una exposición con todos ellos, y entre todos y todas elegiremos el cómic ganador, el cual recibirá un “regalo sorpresa”. ¡SUERTE!

30 de enero de 2008, Día de la Paz y No-violencia

30 de enero de 2008, Día de la Paz y No-violencia

La magia de las palabras de la mano de Gloria Fuertes.

PROYECTO LECTOR CEIP GLORIA FUERTES CURSO 2007-2008

Día de Andalucía, febrero 2008

Inauguración de nuestra biblioteca. Asamblea de Mujeres Yerbabuena. Sala de audiovisuales. Febrero 2008.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DE ANDALUCÍA Con motivo de la celebración del Día de Andalucía, nuestra Biblioteca dedica una especial mención a “Gloria Fuertes”, la poetisa que dedicó sus letras, versos y teatrillos a los niños y las niñas. Se repartirán dos libros por aula y durante la semana del 18 al 22 de febrero trabajaremos algunos poemas de la autora. OBJETIVOS: -Fomentar el gusto por la lectura en general y por la poesía en particular. -Potenciar la lectura expresiva de las poesías y desarrollar técnicas de dinamización y dramatización de textos. -Educar en los valores de tolerancia, respeto a los demás, solidaridad e igualdad. -Desarrollar estrategias básicas de escritura.

Con Gloría, aprendere mos poesía.

¡El libro del CEIP Gloria Fuertes! Después de trabajar los poemas de la autora, cada grupo clase elaborará un dossier en el que el alumnado dejará constancia del trabajo realizado en torno a la primera actividad; dibujos, rimas, relato breve, biografía de la autora (Tercer Ciclo de Primaria)... etc. Cuando el trabajo esté terminado se encuadernará y se expondrá en la Biblioteca del Centro. ¡El Proyecto Lector y la Biblioteca agradecen vuestra colaboración!

Lectura de poemas de poetas y poetisas de las diferentes provincias andaluzas. 27 de febrero de 2008.

Lectura de poemas de poetas y poetisas de las diferentes provincias andaluzas. 27 de febrero de 2008.

DÍA DEL LIBRO

Presentación de la conmemoración Cuento: “Los libros son mis ojos mágicos” Escribe tu micro-cuento Nuestro libro de poetas andaluces Cervantes y El Quijote

23 de abril de 2008 Día del Libro CEIP GLORIA FUERTES

BIBLIOGRAFÍA Con ejemplos prácticos para llevar a cabo cada una de las estrategias que proponen las autoras, Jane Gadner y Lora Myers: 1.-¡Adivina qué viene a continuación! Predicción. 2.-¿Qué significa esto? Enriquecer el vocabulario. 3.-Veamos la diferencia. Identificar el material de lectura. 4.-Cuéntamelo con tu propias palabras. Parafrasear. 5.-Ve a través de los ojos de otra persona. Darse cuenta del punto de vista. 6.-Lee entre líneas. Hacer inferencias. 7.-¿Cuál es la idea principal? Identificar la idea principal. 8.- ¡Echa a volar tu imaginación! Poner en práctica en pensamiento creativo. 9.-Ahora, vamos a escribir. Crear tu propias historias. 10.-¿Te gustó este libro? Ser critico y crítica.

BIBLIOGRAFÍA “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari: -El binomio fantástico. -Qué pasaría si … -Construir un limerick, una adivinanza. -A equivocar historias. -Caperucita Roja en helicóptero. -Ensalada de fábulas. -El juguete como personaje. -El niño como protagonista. -Si el abuelo se convierte en gato.

BIBLIOGRAFÍA El autor nos ofrece una colección de 35 narraciones la aproximación a la lectoescritura a través del cuento. El cuento como núcleo central de trabajo que se puede utilizar para globalizar los contenidos que se desarrollarán. Este material presenta una serie de actividades, juegos y asociaciones fónicas para discriminar y diferenciar los sonidos. Objetivos: -Aprender a pronunciar bien, a vocalizar con claridad y corrección. -Favorecer el control de la propia voz. -Asociar fonéticamente para conseguir que el alumnado discrimine auditivamente los sonidos.

BIBLIOGRAFÍA Es una colección de 40 cuentos y juegos para realizar actividades de preescritura y/ o grafomotricidad, a través de las cuales se pretenden conseguir los siguientes objetivos: -Desarrollar la coordinación visomotora y el adiestramiento de la motricidad fina. -Lograr una buena organización temporal y espacial. -Conseguir y alcanzar una lateralización definida. -Reforzar la atención y el autocontrol postural.

BIBLIOGRAFÍA Es una colección de 45 cuentos en los que aparecen palabras motivadoras y/o generadoras de los sonidos que se desea discriminar y diferenciar. Son llamadas palabras motivadoras porque apareciendo en el cuento pretenden captar la atención del alumnado. Son nombre concretos que no permiten una representación plástica que se une a la imagen, lo que permitirá asociar la idea a la palabra que representa: -La isla de las iguanas. -Lolo, el loro. -El perro, el pájaro y el pato.

“Crear una biblioteca infantil que crezca con el paso de los años, porque los libros son una parte importante de la biografía de una misma y uno mismo“.