Proyecto Jima 2018-2019 Final.docx

PROYECTO EDUCATIVO: “RECICLANDO APRENDO EN MOVIMIENTO Y DEMUESTRO MIS SABERES” CAMPO DE ACCIÓN: CIENTÍFICO

2018-2019 JIMA-SIG SIG

1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PROVINCIA: CANTÓN: PARROQUIA: ZONA: DISTRITO: CIRCUITO: AUTORIDADES RECTOR: VICERRECTORA: INSPECTOR: FACILITADOR/A: NÚMERO DE ESTUDIANTES: JORNADA: RÉGIMEN: MODALIDAD: SOSTENIMIENTO: DIRECCIÓN:

UNIDAD EDUCATIVA “JIMA” AZUAY SIGSIG JIMA 06 01D08 C02

EUDORO TENELANDA LCDA. TANIA ARIAS ING. OSWALDO ZHUNIO ING. VÍCTOR ASITIMBAY 14 MUJERES - 16 HOMBRES / TOTAL = 30 MATUTINA SIERRA PRESENCIAL FISCAL PLANTA 1: CAMILA FLORES Y RAMÓN ZHUNIO PLANTA 2: AV. AMAZONAS TELÉFONO: 2418384/ 2418023 EMAIL: [email protected] ASESOR EDUCATIVO: MGST. JOSÉ ZHUNIO AÑO LECTIVO: 2018 – 2019 FECHA DE INICIO (PROYECTO): 04 DE OCTUBRE DE 2018 FECHA DE TÉRMINO JUNIO DE 2018 (PROYECTO): “RECICLANDO APRENDO EN MOVIMIENTO Y LEMA O LOGOTIPO: DEMUESTRO MIS SABERES”

INTEGRANTES DEL PROYECTO ESCOLAR EDAD, AÑO Y PARALELO. No.

APELLIDOS Y NOMBRES

ANO DE EGB.

PARALELO

1.

Belesaca Pillacela William Edmundo.

Octavo

“A”

2.

Velesaca Suqui William Darío.

Octavo

“A”

3.

Gutama Chimbo Milton Josue

Noveno

“A”

4.

Uyaguari Morocho Carlos Eduardo

Noveno

“A”

5.

Pucha Ortega Luis Joel

Noveno

“A”

6.

Pillacela Fernandez Cristian Fernando

Noveno

“A”

7.

Zhungo Pandiguana Alex Leonardo

Noveno

“A”

8.

Zhunio Ortega Alex Damián

Noveno

“A”

9.

Jarro Suqui Josseline Nataly

Noveno

“A”

10.

Suqui Suqui Irma Maritza

Noveno

“A”

11.

Mora Pucha Josseline Andrea

Noveno

“A”

12.

Malla Malla Liliana Rosalia

Noveno

“A”

13.

Lituma Malla Samantha Abigail

Noveno

“A”

14.

Zhunio Cajamarca Johanna Elizabeth

Noveno

“A”

15.

Carchipulla Fernandez Jairo Geovani

Noveno

“B”

16.

Carchipulla Suqui Danilo Ismael

Noveno

“B”

17.

Cajamarca Suqui Jonathan Fabricio

Décimo

“A”

18.

Cajamarca Ortega Dany Joel

Décimo

“A”

19.

Peñaloza Morocho Karen Elizabeth

Décimo

“A”

20.

Cajamarca LLanzhi Miiriam Aracely

Décimo

“A”

21.

Pillacela Morocho Carmen Dalila

Décimo

“A”

22.

Uyaguari Suqui Jackeline Janeth

Décimo

“A”

23.

Zhungo Pandiguana Erika Alicia

Décimo

“A”

24.

Peralta Suconota Jorge Rafael

Décimo

“B”

25.

Suqui Fernandez Wiiliam Ismael

Décimo

“B”

26.

Guazhima Fernandez Kevin Gabriel

Décimo

“B”

27.

Suqui Jrama Alvaro Miguel

Décimo

“B”

28.

Chillogally Maita Nathaly Viviana

Décimo

“B”

29.

Malla Carchipulla Melba Dayana

Décimo

“B”

30.

Malla Malla Carmen Alexandra

Décimo

“B”

PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA: En la Parroquia de Jima se nota la necesidad de reciclar y saber reutilizar los materiales que se encuentran en los hogares de cada estudiante por lo que con estos elementos se podría vincular usos prácticos, pedagógicos y además inculcar hábitos saludables para los estudiantes de la U.E.Jima. Además en nuestra I.E. buscamos tener aprendizajes significativos actualizando metodologías y acoplando estrategias para un aprendizaje más divertido y con material concreto entrando al Constructivismo. ESTRATEGIA: El juego como estrategia pedagógica: Identificar el nivel escolar los objetivos pedagógicos y el tipo de aplicación a las actividades escogidas. En el orden de las ideas anteriores, es oportuno además determinar la importancia que tiene la dinámica de grupos como una estrategia en el aula que brinda resultados positivos, el estudiante aprende con motivación y juego con sentido didáctico; es decir se busca el aprendizaje a través del juego que permite la participación activa del estudiante y del docente y se basa en las experiencias propias vividas en el grupo de trabajo. Impulsar mediante la formulación y ejecución de "Proyectos de Reutilización de Materiales Reciclables". Una propuesta integradora que articule actores estudiantiles, con un enfoque ambiental, de género, y de niños, niñas y adolescentes (NNA), como una manera de iniciar un proceso de concientización en la juventud estudiantil Jimeña. OBJETIVO GENERAL: Reconocer la reutilización de material reciclado para usos o fines pedagógicos y de aprendizaje interdisciplinar desarrollando material concreto para demostrar mediante dinámicas, juegos, bailes la interdisciplinariedad en la I.E. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar Técnicas para relacionar las matemáticas con la actividad física y el cuidado de la salud para relacionar la actividad física con los conocimientos adquiridos en el aula. Innovar estrategias juegos y dinámicas para que aprendiendo y jugando desarrollen los contenidos del área de matemática, ciencias naturales, lengua y literatura y materias afines al proyecto en desarrollo para mejorar la percepción de cada asignatura y a su vez el rendimiento e interés académico. JUSTIFICACIÓN:

En la actualidad, el reciclaje juega un papel importante en la conservación y protección del ecosistema, por lo tanto, es fundamental la apropiada ejecución de programas educativos sobre el reciclaje y además la puesta en práctica de acciones concretas en pro de éste, porque el correcto uso de los recursos naturales de un país depende en gran parte, de su nivel de educación ecológica. El proceso de reciclar más que una actividad aleatoria debe convertirse en un habito, una cultura institucional donde los estudiantes no solo conozcan el concepto de reciclar sino que llevan a la práctica este proceso y logren desarrollar materiales para usos didácticos. En la Parroquia de Jima y particularmente en cada hogar de los estudiantes Jimeños se necesita con urgencia empezar a crear conciencia sobre arrojar menos basura en los espacios comunes y en las aulas de clase, pues hemos podido observar como se ha ido deteriorando la presentación de nuestro plantel al ir aumentando la cantidad de desechos que se arrojan diariamente en la institución y cómo nuestros estudiantes no reutilizan el papel, madera, plásticos entre otros y mezclan todos los materiales aunque existan basureros para clasificarlo, por lo cual se hace necesario iniciar un proyecto de reutilización practica por el que se motive a los estudiantes a realizar materiales concretos con dichos elementos reciclados para mejorar la calidad de estos lugares y del aire, además de generar un espacio para que los estudiantes demuestren su creatividad y compromiso con el medio ambiente a través de la elaboración de productos a partir de material reciclado e implementar actividades como dinámicas, bailes y temáticas en boga acorde a los gustos de los estudiantes. Muy a menudo observamos cómo la mayoría de nuestros alumnos demuestran una actitud de rechazo hacia el estudio de las matemáticas y otras materias en general. Con gran desilusión notamos que nuestros esfuerzos fracasan al tratar de lograr que ellos desarrollen competencias y habilidades en la resolución de problemas matemáticos e interés en la lectura es por esto que inculcar los procesos de enseñanza aprendizaje de manera dinámica se ve factible acoplando el cuidado del medio ambiente los juegos y el material concreto para crear conciencia social en los estudiantes de la I.E. MARCO TEÓRICO: Educación y reciclaje, no parecen dos términos que a primera vista tengan una estrecha conexión, sin embargo, sí que están conectados en su esencia. “El compromiso con el medio ambiente no es opcional”. Gestos como separar residuos orgánicos de plásticos, el vidrio del cartón y los papeles, etc., han sido fundamentales. Esta tónica ha ido bien pero hay que mantenerla, por eso es tan importante el papel de la educación en el reciclaje. Los jóvenes de ahora, que serán mayores en el futuro, deben interiorizar estas claves desde pequeños puesto que así lo tomarán como un hábito y el día de mañana seguirán transmitiendo esa importancia que tiene el reciclaje para el mundo. Teniendo en cuenta que la U.E.”Jima” es el escenario o espacio donde se generan conocimientos, aptitudes, actitudes y que desde el Proyecto, se busca fomentar en los estudiantes la idea de la educación y protección ambiental. Se hace necesario definir con

claridad el conjunto de actividades que apuntan a estos propósitos, conviene establecerlos puntualmente para su correcta identificación y medición del alcance. El proyecto lúdico “RECICLANDO APRENDO EN MOVIMIENTO Y DEMUESTRO MIS SABERES” , es una herramienta que aborda la pedagogía actual y permite que el docente transforme e innove su labor de aprendizaje con sus estudiantes, ya que de esta manera descubre nuevas alternativas que conllevan a desarrollar una didáctica dentro del plan de estudio, en forma más efectiva y eficiente, buscando que los resultados al final sean mucho más provechoso para el estudiante y que amarren procesos formativos en las asignaturas relacionadas al mismo. Dentro de los procesos se vinculan elementos académicos propios del área, sociales propios del contexto y recreativos propios del ser humano. VALORES Y COMPROMISOS 1. VALORES Y COMPROMISOS VALORES

COMPROMISOS  Desarrollar las actividades con perseverancia y

 Responsabilidad.  Puntualidad.  Respeto.  Colaboración.  Solidaridad (Compartir).  Amor.  Organización.  Amistad.  Comprensión.

responsabilidad (Ser responsable con uno mismo).  Ser puntual con todos los deberes.  Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades propuestas. (Portarse bien en clases).  Ayudar a los demás.  Querernos

entre

todos

como

buenos

compañeros y amigos.  Poner atención en las actividades a ejecutarse.  Asumir los retos del proyecto escolar cumplir sus propósitos.

METODOLOGÍA: En la primera etapa del proyecto se trabaja con los estudiantes la puesta en marcha de los diseños de la portada. En la segunda etapa se trabaja el diseño y elaboración del material concreto para vincularlo con una práctica de vida saludable y el reciclaje., los cuales son propuestos por los estudiantes elaborándolos por su propia inventiva o sacados de periódicos, libros o revistas.

y

En la tercera etapa se promueve la gestión de recursos para realizar material concreto. En esta etapa debemos contar con un comité organizador para gestionar recursos, los cuales se destinan a los premios como estímulos académicos en la finalización del proyecto. RECURSOS Humanos Toda la Comunidad Educativa. Físico Institución, implementos reciclados según sea el subtema a efectuar. Materiales Portafolio del estudiante, laboratorio (computadoras), Fichas, Guías de evaluación, Fotografías, cámara, slogan, aulas, carpas, material concreto, proyector, parlantes, entre otros. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS La U.E Jima, es una institución que acoge las ideas innovadoras y por este la comunidad educativa es el primordial aliado. Sobre todo, se involucrara a los representantes legales, quienes deben apoyar a sus representados en las tareas que se encomendaran en dicho proyecto. RESULTADOS El trabajo en este proyecto está encaminado a cumplir con el objetivo propuesto, claro, todo conlleva su tiempo y esperamos la colaboración absoluta de la comunidad educativa y apertura a la innovación de las estrategias de aprendizaje para toda la comunidad educativa. Durante el trayecto se evidenciaran los avances del cronograma de actividades y se desarrollara una casa abierta en la que se expondrán los trabajos realizados por los estudiantes y los logros alcanzados en el Primer y Segundo Quimestre.

INTERRELACIÓN:

RECICLAR: El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un proceso físico, químico o mecánico, a partir de productos y materiales ya en desuso o utilizado. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto, ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El reciclaje surge no sólo para eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de los recursos naturales del planeta.

CRONOGRAMA.

PROYECTO ESCOLAR: “RECICLANDO APRENDO EN MOVIMIENTO Y DEMUESTRO MIS SABERES”

Tiempo

2018-2019 Septiem

Actividades

Octubre

bre

Noviem

Diciem

bre

bre

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. Socialización con el personal docente. 2. Socialización con estudiantes y representantes legales. 3. Definición y conformación de grupos por proyecto escolar. (Inscripción de los estudiantes). 4. Elaboración y presentación del plan de proyecto escolar (Representantes legales de los estudiantes). 5. Desarrollo y ejecución de producto del proyecto escolar. 6. Evaluación del proyecto escolar.

X X X

X

X

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX XXXX

XXXX

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO LECTIVO 2018 – 2019:

Actividades Elaboración estudiantes

Fecha del

proyecto

con

los

Responsables

Ejecución

Miércoles 3 de Facilitador y Octubre Auditorio planta 2. Estudiantes

Investigar sobre reciclaje y aprendiendo Miércoles 10 Facilitador y En casa y Auditorio Estudiantes en movimiento a implementar. de Octubre planta 2. Presentación de ideas y conversatorio Facilitador y Miércoles 17 Estudiantes sobre las actividades a ejecutarse en el Aula del 9no “A” de Octubre proyecto escolar. Miércoles 24 Facilitador y Socialización a PP. FF. Auditorio 2 Estudiantes de Octubre. Reconocimiento de las actividades Miércoles 31 Facilitador y Auditorio. 2 Estudiantes lúdicas y estrategias a implementar. de Octubre. Elaboración de Mancuernas recicladas.

Miércoles 31 Facilitador y Auditorio 2 Estudiantes de noviembre

Elaboración de Técnica de aprendiendo Miércoles 07 Facilitador y Auditorio 2 en movimiento. (Madera cilíndrica.) de Noviembre Estudiantes Miércoles 14 de Noviembre Elaboración de Dinámicas grupales. a 21 Noviembre. Miércoles 28 al Elaboración de la Sincronización de 05 de movimientos ( Simetría geométrica) Diciembre. Miércoles 12 al Elaboración del menú alimentación 19 de saludable “vida feliz” Diciembre Elaboración Reciclada”

del

Balón

Facilitador y Estudiantes

Patio planta 2.

Facilitador y Estudiantes Auditorio 2 Facilitador y Estudiantes Auditorio 2

“Esfera Miércoles 2 al Facilitador y Auditorio 2 Estudiantes 16 de Enero.

Material concreto “Decorar reciclando” Miércoles (bombillas) de Enero.

23 Facilitador y Cancha 1 de la I.E. Estudiantes

Material concreto “Decorar reciclando” Miércoles (tubos de cartón) de Enero

30 Facilitador y Auditorio 2 Estudiantes

Material concreto “Decorar reciclando” Miércoles 06 Facilitador y Auditorio 2 Estudiantes (papel) de Febrero Examen del primer Quimestre: Exponer Facilitador y Miércoles 13 Estudiantes una actividad destacada del primer Auditorio 2 de Febrero. Quimestre de labores en el proyecto.

2do Quimestre: Planteamiento del álbum del cuidado de la salud “Ejercita tu cuerpo” Recorte de graficas de revistas, periódicos con ejercicios físicos y cuidado de la salud. Presentación de un video relacionado a las rutinas de ejercicios para abdominales y músculos pequeños.

Facilitador y Miércoles 27 Aula del Noveno Estudiantes de Febrero “A” Miércoles de Marzo

06

Facilitador y Aula del Noveno Estudiantes “A”

Miércoles de Marzo

13

Facilitador y Estudiantes Auditorio

Práctica de los ejercicios presentados en Miércoles 20 Facilitador y Patios de la I.E Estudiantes el video de presentación. de Marzo Armado de la portada y primeras rutinas Miércoles 27 Facilitador y Aula del Noveno Estudiantes en el álbum “Ejercita tu cuerpo” de Marzo “A” Presentación de rutinas para bíceps, Miércoles tríceps y músculos grandes. de Abril Armado de las páginas de rutinas Miércoles saludables en el álbum “Ejercita tu de Abril cuerpo” Presentación de un video de comidas Miércoles saludables. de Abril Elaboración de una dieta saludable y Miércoles tabla de nutrición según edades en el de Abril álbum “Ejercita tu cuerpo” Miércoles de Mayo

Feriado.

03 Facilitador y Auditorio Estudiantes 10

Facilitador y Aula del Noveno Estudiantes “A”

17 Facilitador y Auditorio Estudiantes 24

Facilitador y Aula del Noveno Estudiantes “A”

01 Facilitador y Estudiantes

Practica relacionada a los ejercicios Miércoles corporales de músculos grandes. de Mayo

08 Facilitador y Patios de la I.E Estudiantes

Conclusiones y armado final del álbum Miércoles Ejercita tu cuerpo” de Mayo

15 Facilitador y Aula del Noveno Estudiantes “A”

Encuentro y reflexión de hábitos Miércoles saludables. "Compartir por la salud” de Mayo

22 Facilitador y Granja de la I.E. Estudiantes

Feria de proyectos: Presentaciones en la Miércoles I.E. de Mayo

29 Facilitador y Institución Estudiantes Educativa.

BIBLIOGRAFÍA: El

libro

del

reciclaje.

DEL

VAL,

Alfonso.

RBA

Libros,

2011.

Educación ambiental. DOMÍNGUEZ PEREZ, José Luis y otros. Madrid: YMCA, 1997.

La oficina ecológica: manual para contribuir a preservar el medio ambiente desde la Administración Pública. FACTUM COMUNICACION. Madrid: Comunidad de Madrid, Consejería de Medio Ambiente y Desarrollo Regional, 1997. Diviértete reciclando: taller creativo con materiales de desecho. GADET CASTAÑO y PRIETO DE LA ORDEN, Madrid: CCS, 2004. Las basuras: un tesoro en tus manos. MARTÍNEZ VILLAR. Consumo y medio ambiente. NÚÑEZ RODRÍGUEZ. Construcción de juguetes con material de desecho. PIÑANGO, Dirección General de Juventud. Madrid: Popular, 1994.

ANEXOS Rutina 1:

Rutina 2:

Tabla de nutrición: