Proyecto Innovacion 2.docx

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES E.A.P. Educación Básica: Inicial y Primaria

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA:

“MI ESCUELA RECICLA CON ALEGRÍA”

ASIGNATURA

: PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCACIONAL

DOCENTE

: DR. CARLOS GONZALO GONZALEZ PINEDO

RESPONSABLES DEL PROYECTO: -

LINARES BERROSPI, RUDY FALVY

-

LOPEZ SANCHEZ, DEILY DELINA

PUCALLPA – PERÚ 2014

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA NOMBRE DEL PROYECTO: “MI ESCUELA RECICLA CON ALEGRÍA”

1.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: Nº 65166 “JUAN PEDRO FLORES DÁVILA”

UGEL

: CORONEL PORTILLO

EQUIPO INNOVADOR: Docentes innovadores -

Área curricular

Rudy F. Linares Berrospi Deily D. Lopez Sanchez

Nivel primaria

Ciencia y tecnología

1er grado 2do grado

Arte y cultura

3er grado 4to grado 5to grado 6to grado

2. ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES: Problema Ambientes extremadamente contaminados con desechos sólidos.

Causas - Falta de concientización a la población. - Exceso consumo de productos con envases y envolturas. - Desconocimiento sobre el reciclaje.

Alternativas de solución Recolectar y reutilizar cartones, botellas y tapas pláticas para la realización de trabajos manuales.

3. MARCO TEÓRICO: MEDIO AMBIENTE La palabra medio procede del latín médium (forma neutra); como adjetivo, del latín medius. La palabra ambiente procede del latín ambiens, -ambientis, y ésta de ambere, "rodear", "estar a ambos lados. Aunque la expresión medio ambiente aún es mayoritaria, la primera palabra, "medio", suele pronunciarse átona, de forma que ambas palabras se pronuncian como una única palabra compuesta. El Ambiente es un complejo de factores externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia. Un ambiente podría considerarse como un

súper conjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o más parámetros, físicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con el animal. El Medio Ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc., en fin todo en donde podamos estar. Es un conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. MATEOS RODRIGUEZ afirma que, el "Ambiente Natural" es la totalidad de recursos naturales, renovables o notales como el suelo, el aire, el agua, la fauna y la flora más las interrelaciones dinámicas que mantienen.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas. Sobre la contaminación de la atmósfera por emisiones industriales, incineradoras, motores de combustión interna y otras fuentes. Sobre la contaminación del agua, los ríos, los lagos y los mares por residuos domésticos, urbanos, nucleares e industriales; depuración de aguas; contaminación del agua.

EL RECICLAJE El reciclaje es un proceso mediante el cual se transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o basura. También es una forma de solucionar el problema de la acumulación de residuos, el ahorro de la energía, la extinción de recursos no renovables, etc. Logrando de esta manera la protección del medio ambiente, se mejora la economía nacional porque no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía, que son ms costosos que el proceso de las industrias de recuperación además de que constituye una fuente de empleos e ingresos de gran beneficio y sin duda, contribuye al equilibrio ecológico. Se le da de esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada uno de nosotros. Los objetivos principales del reciclaje son: 1. Conservación o ahorro de los recursos naturales y energía. 2. Disminución del volumen de residuos que hay que eliminar. 3. Protección del medio ambiente. 4. Mejoramiento de la economía nacional puesto que no se necesita ni el consumo de materias primas ni el de energía que son más costosos que el proceso de las industrias de recuperación.

4. OBJETIVOS: 4.1. Objetivos generales: Propiciar un espacio a los estudiantes de nivel primaria para desarrollar habilidades y destrezas en los procesos de aprendizaje; para proponer alternativas de recuperación, conservación y mantenimiento del entorno. Reducir la contaminación con las tapas y botellas pláticas de gaseosas en los espacios correspondientes a la I.E., dándole el adecuado tratamiento y reutilización. 4.2. Objetivos específicos: a) Planificar actividades sobre la recolección de tapas y botellas de plástico, con la participación activad de los estudiantes. b) Reutilizar de las tapas y botellas de gaseosas con el fin de embellecer nuestra sede y cuidar el medio ambiente. c) Propiciar prácticas de enseñanza a los estudiantes de la I.E. en el manejo y cuidado del medio ambiente, mediante la difusión a la comunidad. 5. JUSTIFICACIÓN: 5.1. Relevancia del proyecto: La realización del presente proyecto es muy importante, ya que los estudiantes tienen gran interés en el cuidado de la naturaleza, y aprenda a reciclar mediante las manualidades para conservar el medio ambiente y embelleciendo su escuela mediante las manualidades. Es por esto que es importante que esta experiencia sea significativa para los estudiantes ya que busca fomentar la cultura del reciclaje como una herramienta para el desarrollo de la creatividad, reconociendo al mismo tiempo, la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente y el sentido de pertenencia con la preservación del entorno. 5.2. Coherencia con los lineamientos de política educativa nacional, regional y/o local: Nuestro proyecto guarda coherencia con el objetivo 6 del Proyecto Educativo Nacional al 2021: “Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad”, ya que dentro de su política especifica “realizar acciones permanentes de educación ambiental en las comunidades”. Ello implica la promoción de ecosistemas saludables y viables en el largo plazo así como el desarrollo sostenible de la comunidad mediante la prevención, protección y recuperación del ambiente, por lo tanto, dichas acciones deben ser promovidas desde las escuelas a través de proyectos de reciclaje.

6. DESCRIPCIÓN DE LA INNOVACIÓN: Este proyecto está basado en esta idea y concepto de recolectar y reutilizar las tapas y botellas plásticas a través de actividades y trabajos manuales que están planificadas

aproximadamente para 3 meses (mayo, junio y julio) con la participación de docentes y estudiantes de la Institución Educativa Nº 65166 “Juan Pedro Flores Dávila”.

7. BENEFICIARIOS: Estudiantes del nivel primaria. Docentes de primaria. Comunidad.

8. MATRIZ DEL MARCO LÓGICO: Objetivos

Indicadores

Medios de verificación

Riesgos supuestos

Propósitos

Productos

Fines / Metas

a. Planificar actividades sobre la recolección de tapas y botellas de plástico, con la participación activad de los estudiantes.

Estudiantes y docentes planifican el proyecto de reciclaje.

Encuesta, papelógrafos.

Cantidad excesiva de botellas y otros desechos.

Elaborar un planificador del proyecto “Mi escuela recicla con alegría.”

Planificador proyecto.

b. Reutilizar de las tapas y botellas de gaseosas con el fin de embellecer nuestra sede y cuidar el medio ambiente. c. Propiciar prácticas de enseñanza a los estudiantes de la I.E. en el manejo y cuidado del medio ambiente, mediante la difusión a la comunidad.

Estudiantes y docentes aplican sus habilidades realizando manualidades con las tapas y botellas de plástico.

Tapas y botellas de plástico, fotografías, videos.

No contar con los materiales necesarios o estudiantes comprometidos.

Realizar trabajos manuales con tapas y botellas de plástico.

Manualidades.

Reutilización de los residuos sólidos y disminución de la contaminación ambiental.

Estudiantes conocen y practican las formas de recolectar, reutilizar y conservar el medio ambiente y difunden a la comunidad.

Afiches, álbumes.

No se logra la difusión a la mayor parte de la comunidad.

Que los estudiantes practique lo aprendido en su vida cotidiana.

Afiches, trípticos informativos sobre el proyecto.

Comunidad concientizada sobre el cuidado y conservación del medio ambiente.

trípticos,

del

Clasificación de los residuos sólidos.

9.

PLAN DE EJECUCIÓN:

Actividades

Temporalización

M A M J J A Construir el nombre del proyecto y elaborar un planificado de las acciones.

S O

Responsables

N

X Docentes y estudiantes

Conformación de un escuadrón ecológico por grados.

X Docentes y estudiantes

Recolección y limpieza de las tapas y botellas pláticas y cartones.

X Docentes y estudiantes.

Realización de manualidades con tapas y botellas plásticas y cartones.

X

Presentación de las manualidades ecológicas.

X

Docentes y estudiantes.

Docentes y estudiantes Difusión del proyecto a la comunidad.

X Docentes, estudiantes y comunidad

10. PRESUPUESTO: Nº de ítems

1

Actividades Construir el nombre del proyecto y elaborar un planificado de las acciones. Conformación de un escuadrón ecológico por grados.

Previsión Costo (S/.) 10,00

Recursos Papelotes, plumones, limpiatipo Chalecos brigada ecológicas

Autofinanciado. de 96,00

2

Autofinanciado

Recolección y limpieza de las tapas y botellas pláticas y cartones.

Costalillos, guantes protectores

20,00

3

4

Autofinanciado

Realización de manualidades con tapas y botellas plásticas y cartones.

Silicona, témperas, pintura apu, pinceles, tijeras

Presentación de las manualidades ecológicas.

Manteles

30,00 Autofinanciado

50,00

5

6

Fuente de financiamiento

Autofinanciado

Difusión del proyecto a la comunidad. TOTAL

Copias 20,00 226

Autofinanciado

11. SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN:

Objetivos

Actividades

Indicadores de avance

Medios de verificación

Temporalización Responsables M

a. Planificar actividades sobre la recolección de tapas y botellas de plástico, con la participación activad de los estudiantes.

Construir el nombre del proyecto y elaborar un planificado de las acciones. Conformación de un escuadrón ecológico por grados.

Estudiantes y docentes planifican el proyecto de reciclaje.

Encuesta, papelógrafos.

Los estudiantes asumen el compromiso como escuadrones ecológicos.

Escuadrón ecológico conformado.

Recolección y limpieza Estudiantes demuestran de de las tapas y botellas habilidades clasificación de los pláticas y cartones. residuos plásticos.

b. Reutilizar de las tapas y botellas de gaseosas con el fin de embellecer nuestra sede y cuidar el medio ambiente.

Realización de manualidades con tapas y botellas plásticas y cartones. Presentación de las manualidades ecológicas.

c. Propiciar prácticas de enseñanza a los estudiantes de la I.E. en el manejo y cuidado del medio ambiente, mediante la difusión a la comunidad.

Difusión del proyecto a la comunidad.

Manualidades concluidas

Estudiantes conocen y practican las formas de recolectar, reutilizar y conservar el medio ambiente y difunden a la comunidad.

Afiches, trípticos, álbumes.

M J

J

A

S

O

N

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Docentes y estudiantes X

Costalillos con los desechos plásticos clasificados.

Estudiantes y docentes aplican sus habilidades realizando manualidades con las tapas y botellas de plástico. Estudiantes realizan una feria de exhibición de sus trabajos de manualidad

A

Docentes y estudiantes. Exhibición de las manualidades en la feria escolar.

Docentes, estudiantes y comunidad.

Pucallpa, marzo de 2019

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Daniel Miraval Carrillo Director

Lic. Rudy Linares Berrospi Comisión del proyecto

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Lic. Deily Lopez Sanchez Comisión del proyecto

Yoan Acho Pezo Repr. Escuadrón Ecológico

ANEXOS MANUALIDADES CON BOTELLAS Y TAPAS PLÁSTICAS