Proyecto Final 2019 Ppe.docx

UNIDAD EDUCATIVA ¨PEDRO VICENTE MALDONADO¨ Nombre: CURSO: PRIMERO DE B.G.U. PARALELO: “D”  NOMBRE DEL PROYECTO: Limpieza, mantenimiento y difusión de nuestro museo institucional  DOCENTE FACILITADOR:Msc. Raúl M. Asqui Villarroel AÑO LECTIVO

2018-2019

ANEXO 2: Formato de aprobación del Programa de Participación Estudiantil 2018-2019 (Aplica para instituciones fiscales, fiscomisionales, particulares y municipales) Nombre de la Institución: Provincia: Código amie: Correo Institucional: Sostenimiento: Nombres y Apellidos: Teléfono contacto: Correo electrónico:

Chimborazo

Fijo:

Nombres y Apellidos: Teléfono contacto: Campo de Acción:

N°

Apellidos y Nombres de los estudiantes ALLQUI AREVALO MARITZA

1 MISHELL AUCANCELA PACA KAREM

2 ANGELY

UNIDAD EDUCATIVA "PEDRO VICENTE MALDONADO" Distrito: 06D01 06h00159 [email protected]

Datos generales de la autoridad institucional ELIDAR DIONICIO BECERRA CÓRDOVA Celular: 0967231302 [email protected] Datos generales del coordinador del Programa Valeria Catalina Guerra Cisneros

Fijo:

N° de cédula

Celular: Email: Curso al que Nota 1° de Nota 2° de pertenece bachillerato bachillerato

1ro BGU “J” 1ro BGU 0604621714 “J” 1804875522

8 10

1ro BGU “J”

8

BECERRA CASTILLO LUIS

1ro BGU 2100741004 “J”

8

CANDO SHAGÑAY LISBETH

1ro BGU 0605113828 “J”

8

3 AMBOYA BETÚN ACHIK PAKARI 4 ALFREDO

5 ESTHEFANIA

0999844484 [email protected] Criterio Evaluación Promedio Final

CARGUACHI MANCHENO

1ro BGU 0605416981 “J”

8

CASTILLO LOGROÑO DAYANA

1ro BGU 0650258072 “J”

10

CHAFLA OROZCO DAYANA

1ro BGU 0605742303 “J”

8,5

COLCHA GUASHPA KARINA

1ro BGU 0604469197 “J”

8

COLCHA NARANJO KAREN

1ro BGU 0605409739 “J”

10

CUJILEMA GUALAN SAIRY

1ro BGU 0650265069 “J”

8

GAGÑAY SAGÑAY NASHELY

1ro BGU 0605405505 “J”

9,5

GUAMAN GUAMAN SHYRLE

1ro BGU 0650171820 “J”

9,5

14 ALEXANDER

HERNANDEZ ESPINOZA SERGIO

1ro BGU 0605246206 “J”

9,5

15 LAPO CAUJA EDISON JOEL

1ro BGU 0604553867 “J”

8

16 LEMA ACAN KELLY ANAHY

1ro BGU 0605739374 “J”

9,5

17 LEMA PARCO JOHANNA BELEN

1ro BGU 0605598416 “J”

7

18 MORA MURILLO BRIGITHE ANAHI

1ro BGU 0605206507 “J”

7

6 EDUARDO SEBASTIAN 7 CAROLINA

8 ELIZABETH

9 FERNANDA 10 ESTEFANIA

11 ALEXANDER 12 ESTEFANIA 13 LEONELA

MURILLO VALLADARES MARCELO

1ro BGU 0604679761 “J”

9,5

NARANJO SANTANA JEFFERSON

1ro BGU 0605129659 “J”

8

21 DAYANA

PARREÑO HIDALGO GENESIS

1ro BGU 0605415348 “J”

7

22 REAL NUÑEZ MAYTE VANESSA

1ro BGU 0605788280 “J”

9

23 RUIZ SAMPEDRO HEIDY YADIRA

1ro BGU 0650226848 “J”

9

24 SILVA RIVERA TANYA LIZBETH

1ro BGU 0606105104 “J”

8,5

25 SOSA DANNA FUELA LIZETH

1ro BGU 0605518083 “J”

7

UVIDIA URQUIZO MARJORIE

1ro BGU 0605762616 “J”

9

27 VANEZA

VALDIVIEZO ROSERO TALIA

1ro BGU 0605539477 “J”

7,5

28 VALENTE ANILEMA JOEL KEVIN

1ro BGU 0650141484 “J”

9

29 VARGAS URGILES STEVEN EFRAIN

1ro BGU 0604744086 “J”

9

30 VILLACIS LEON ERICK SANTIAGO

1ro BGU 0604476614 “J”

8,5

1ro BGU 0604581819 “J”

9

19 VICENTE 20 DAVID

26 ANAEL

YUMISEBA SANUNGA LIZBETH

31 ESTEFANIA

ZAMBRANO VELASTEGUI

32 ANDERSON SANTIAGO

ACUÑA VICTOR 33 MONTUFAR ALEJANDRO

1ro BGU 0605732486 “J” 1ro BGU “J”

7,5 8

FIRMA DEL RECTOR

FIRMA DEL COORDINADOR DEL PPE

FIRMA COORDINADOR DISTRITAL PPE NOTA: En caso de estudiantes que no aprobaron el PPE, la nota única obtenida será consignada en la casilla: “promedio final”. En la columna denominada “Criterio” se deberá poner el dictamen cualitativo que corresponda, pudiendo ser: aprobado (incluyendo casos de vulnerabilidad, y convalidación debiendo consignar el tipo de convalidación) o no aprobado.

ANEXO 6: Rúbrica de calificación del “Desarrollo e implementación del emprendimiento educativo interdisciplinario según el campo de acción seleccionado” El presente documento tiene la finalidad de apoyar al docente facilitador a evaluar el desarrollo e imp lementación del emprendimiento educativo interdisciplinario al finalizar cada año lectivo el PPE, siendo importante que se tabule conforme las directrices establecidas en el presente in structivo, recordando que por cada equipo de estudiantes deberá levantarse una rúbrica de evaluación.

Criterios para la evaluación a. Sobre la presentación escrita del emprendimiento educativo interdisciplinario (Corresponde a la presentación grupal del emprendimiento desarrollado en forma escrita)

N° Criterio Sobre la redacción general del emprendimiento educativo interdisciplinario 1

Existe una adecuada redacción a lo largo del documento, con conceptos claros o conocidos

Usa sólo la información necesaria para contextualizar el emprendimiento 2 Sobre la estructura del emprendimiento educativo interdisciplinario Cuenta con un diagnóstico claro de la problemática identificada 3

SI 0,2 0,2 0,2

4

La definición del problema está bien formulada

0,2

5

Presenta una justificación que se enmarca en el fortalecimiento de la cultura preventiva y el desarrollo de habilidades para la vida

0,2

6

El emprendimiento define claramente el grupo objetivo (beneficiarios)

0,2

7

Existen objetivos claros (general y específicos)

0,2

8

Plantea y aplica herramientas adecuadas para el levantamiento de información

0,2

9

El planteamiento de solución al problema está muy bien definido

0,2

10 11

Presenta un cronograma de actividades e implementación del emprendimiento Determina recursos necesarios y adecuados para la implementación del emprendimiento Define indicadores de gestión y resultados del emprendimiento

0,2

12

0,2 0,2

NO

Sobre el contenido del emprendimiento educativo interdisciplinario 13

La información se presenta de forma organizada

0,2

14 15

0,2

17

Se evidencia el cumplimiento de los ejes transversales del PPE El emprendimiento integra las distintas disciplinas revisadas en el aula El emprendimiento genera un espacio académico de aprendizaje interactivo, donde se trabaja en equipo sobre una temática de interés común El emprendimiento desarrolla habilidades investigativas en los estudiantes

18

El emprendimiento es sostenible en el tiempo

19

El emprendimiento cuenta con la participación y respaldo de la comunidad beneficiada

16

0,2 0,2 0,2 0,2

b. Cronograma de actividades e implementación (Corresponde a la participación y cumplimiento de las actividades planificadas)

20 21 22

Las actividades planificadas tuvieron relación con los objetivos del emprendimiento Las actividades planificadas se cumplieron en los tiempos determinados El equipo de trabajo cumplió con las actividades del cronograma asignadas a su cargo

0,2 0,2 0,2

c. Participación en el emprendimiento (Corresponde a la participación en espacios abiertos para la exposición del emprendimiento)

23 24 25

El equipo de trabajo participó activamente en espacios de exposición del emprendimiento a la comunidad El emprendimiento involucró a todos los miembros de la comunidad educativa y comunidad ampliada El equipo de trabajo participó activamente en la planificación y ejecución de casa abierta de la institución Para obtener los 5 puntos del segundo criterio evaluación el docente deberá sumar la cantidad de respuestas afirmativas existentes en la presente rúbrica, asignando a cada una de ellas un puntaje de 0,2

0,2 0,2 0,2 PUNTAJE FINAL

UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO VICENTE MALDONADO”

PROYECTO PARTICIPACION ESTUDIANTIL. Datos generales TÍTULO DEL PROYECTO: Limpieza, mantenimiento y difusión de nuestro museo institucional

Nombre de la Institución Educativa:

Nombre del proyecto: Opción PPE:

Lugar donde se desarrollará el proyecto:

Curso de bachillerato:

UNIDAD EDUCATIVA “PEDRO VICENTE MALDONADO” LIMPIEZA, MANTENIMIENTO Y DIFUSIÓN DE NUESTRO MUSEO INSTITUCIONAL

EDUCACION AMBIENTAL; PATRIMONIO NATURAL EDIFICIO CENTRO DE LA U.E. “PEDRO VICENTE MALDONADO” PRIMER AÑO B.G.U. PARALELO “J”

CONTRIBUYAMOS A CAMBIAR LA REALIDAD DE NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MEDIANTE EL TRABAJO COMPARTIDO

Docente facilitador:

Msc. RAUL ASQUI VILLARROEL

Fecha de inicio:

01 DE OCTUBRE DEL 2018

Fecha de finalización:

29 DE MARZO DEL 2019

I.- INTRODUCCIÓN: Los Museos exhiben sus muestras a través de exposiciones permanentes, los demás bienes, se custodian en reservas, que tienen las características idóneas para su conservación; sin embargo, debido a la utilización permanente, se ha generado que el tiempo de vida útil de las diferentes animales embalsamados y piezas existentes se deterioren, lo que ha puesto en peligro la conservación de los bienes patrimoniales. Hasta la fecha, no se han realizado planes de contingencia, que hayan tratado de mermar el daño de las mismas. Además, no se han establecido planes en relación a la seguridad para su preservación, por lo que es fundamental, la realización de procesos de limpieza que garanticen su seguridad física y, además, crear planes para difundir a la ciudadanía los contenidos que guardan y que deben ser observados y conocidos por quienes visitan nuestro museo.

II.- ORGANIZACIÓN. 1.- DIAGNÓSTICO. 

Necesidades identificadas:

Se observa la falta de usuarios que acudan a observar nuestro museo y a su vez, la necesidad emergente de intervenir en nuestro Museo, con planes de difusión para que la ciudadanía en general conozca los bienes patrimoniales. A su vez, para que los bienes custodiados puedan estar en óptimas condiciones para su difusión, es necesaria su conservación a través de procesos de limpieza que mantengan su seguridad física y propiedades de cada elemento que lo conforman como bien patrimonial para su reconocimiento y puesta al servicio de la ciudadanía, destacando la política de gratuidad y libre acceso impulsada al respecto. En tal virtud los estudiantes que conformamos el primero de BGU paralelos “J” conjuntamente con nuestro coordinador el Msc. Raúl Asqui Villarroel, nos hemos propuesto desarrollar un proyecto de limpieza, mantenimiento y difusión de nuestro museo institucional con miras a dar una buena imagen al público local y extranjero quienes visitan nuestra institución patrimonial y por ende nuestro museo

limpieza de las piezas de arcilla existentes limpieza de los vidrios que contienen las piezas Los

Exceso de polvo

Colocación de la cera en el piso

museo

estudiantes no cuidan

Reposición de vidrios rotos

Adecuació n de la vitrina en donde permanec e la momia

Arreglo del local de conferencias del museo Difundir a la ciudadanía una invitación a visitar nuestro

Concientizar en mantener limpio nuestro museo

Adecuación de la vitrina de la momia

Cambiar el aspecto del museo

Trabajar en equipo.

Ser responsables con la cosas materiales no dañar.



Los alumnos de la U.E.P.V.MALDONADO tendran que cuidar y no dañar las piesas de nuestro museo

Análisis de requerimientos. Necesidades Identificadas. Después que los estudiantes hicieron un análisis de las necesidades requeridas, notaron que se requiere de lo siguiente: -limpieza de las piezas de arcilla existentes -Identificar, las piezas con etiquetas claras -limpieza de los vidrios que contienen las piezas -limpieza del polvo de la aves embalsamadas -Limpieza del piso del museo -Retoque de pintura en algunas partes del museo -Reposición de vidrios rotos -Arreglo del local de conferencias del museo -Adecuación de la vitrina en donde permanece la momia -Reposición de algunos tomacorrientes del museo -Colocación de la cera en el piso -Difundir a la ciudadanía una invitación a visitar nuestro museo

2.- APLICACIÓN. 

Objetivo. (Metas personales) Salvaguardar los bienes del Museo, así como difundir y dinamizar los Procesos de la Memoria Social y Colectiva a través de los servicios y bienes culturales a favor de la participación ciudadana.



Objetivos del Proyecto.



Contribuir al desarrollo de una cultura preventiva en los estudiantes de primer curso de bachillerato general unificado paralelo “J” mediante el desarrollo de emprendimientos educativos. Promover, mediante el trabajo colectivo personas más incluyentes Involucrar a los estudiantes de este paralelo una educación colectiva, para crear conciencia y optar nuevas conductas y una actitud de respeto hacia la diversidad

 



Objetivos de Aprendizaje que incluye el Proyecto.

1

Proteger los bienes de nuestro museo, mediante un proceso de limpieza de las piezas que lo conforman. 2 Impulsar la protección de bienes culturales patrimoniales de nuestra institución educativa. 3 Fortalecer la difusión, y uso del museo incentivando a los ciudadanos a visitar nuestro patrimonio. 4 Socialización de estrategias de políticas públicas en bienes culturales a favor de la participación de la Memoria Social y Colectiva. 5 Buscar en lo posible mostrar una buena imagen de nuestro museo a la comunidad



CRONOGRAMA:

FECHA 01/10/2018

HORA 12

al 19/10/2018

22/10/2018

20

ACTIVIDADES Socialización de las habilidades para la vida y la definición de cultura preventiva Socialización de la metodología de aprendizaje basada en proyectos y las fases para estructurar un emprendimiento educativo interdisciplinario Elaboración del emprendimiento educativo interdisciplinario del Proyecto de Participación Estudiantil

RECURSOS Humanos: Materiales

Humanos: Materiales

al

mediante el cronograma de implementación

30/11/2018 03/12/2018

60

Ejecución de las actividades Humanos: planificadas dentro del Materiales emprendimiento educativo interdisciplinario conforme al cronograma desarrollado: -Arreglo del local de conferencias del museo. -Limpieza del piso del museo -limpieza de las piezas de arcilla existentes. -limpieza de las repisas que contienen las piezas. -limpieza del polvo de la aves embalsamadas. -Retoque de pintura en algunas partes del museo -Identificar, las piezas con etiquetas claras -Reposición de vidrios rotos -Adecuación de la vitrina en donde permanece la momia -Reposición de algunos tomacorrientes del museo -Difundir a la ciudadanía una invitación a visitar nuestro museo

8

Evaluación del estudiante y del Humanos: emprendimiento Materiales -

al

08/03/2019

11/03/2019 Al 29/03/2019 

DURACIÓN DEL PROYECTO:

20 semanas 

FRECUENCIA: Todos los viernes de cada una de las veinte semanas

Cada Semana durante 6 meses los días viernes con el horario de 13H30 a 18H 

POBLACIÓN BENEFICIADA: Toda la ciudadanía



RECURSOS HUMANOS: Coordinadora del campo de acción Profesor encargado del museo

Profesor coordinador de la brigada Estudiantes del primero de BGU paralelo “J”                 

RECURSOS MATERIALES: Franelas Brochas Pintura Escobas Cera Vidrios Espuma Flex Mascarillas Guantes quirúrgicos Silicona Clavos Limpia vidrios Candado Toma corrientes Trípticos Cepillos de acero

¿Qué espero aprender mediante esta actividad? COMENTARIOS PERSONALES: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………

____________________________________ Facilitador Responsable: Nombre:. Msc. Raúl Mesías Asqui Villarroel

___________________________________ __________________________________ ___________________________________

FIRMA DE LA COORDINADORA DE PPA.

FIRMA DEL ESTUDIANTE.

FIRMA DEL PP.FF. O REPRESENTANTE.

4. Proyecto presentado (Implementar los resultados alcanzados) Resumen de los objetivos y metas cumplidos, beneficiarios del emprendimiento desarrollado, experiencias exitosas y reflexión de logros y dificultades encontradas. En este punto se deberá analizar los procesos vinculados con el desarrollo del emprendimiento y, a su vez, el análisis y reflexión de la rúbrica de evaluación individual y entre pares que fue aplic ---- Message truncated -----