Proyecto De Mejora De Pedagogia Y Educacion Social De Ute

MISION SUEÑOS COMPARTIDOS “MADRES DE PLAZA DE MAYO” La Misión Sueños Compartidos es el proyecto de la Fundación “Madres de Plaza de Mayo” para la construcción social de viviendas a través del trabajo digno de los habitantes de zonas que han sido urbana y socialmente marginadas. La misión inició su actividad en el año 2006 con “emprendimientos pilotos” y hoy es responsable de veinte y seis emprendimientos de viviendas con sus correspondientes infraestructuras urbanas y comunitarias en ocho provincias de la Rep. Argentina. Solo en la Ciudad Autónoma de Buenos aires erige los barrios Piletones , Castañares , Villa 20 y Villa 15 –Nucleo Habitacional Transitorio Eva Perón donde los emprendimientos tienen proyectadas 4000 unidades de vivienda. PROYECTO DE MEJORA DE PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN SOCIAL DE LA UTE El Encuentro Nacional de “Equipos Técnicos Jurisdiccionales de las Tecnicaturas Sociohumanísticas” llevado a cabo el 11 y 12 de diciembre del 2008 en el Instituto Nacional de Formación Docente de la República Argentina, ha sido el marco elegido para que el Instituto de Formación Técnica Superior Nº 22 (Anexo Unión de Trabajadores de la Educación) de la Ciudad de Buenos Aires presentara su Proyecto de Mejora para su carrera de Pedagogía y Educación Social aprobado por el Ministerio de Educación de la Nación. La implementación de dicho “proyecto de mejora” implica el acompañamiento de la comunidad educativa del IFTS Nº 22 – UTE al tránsito de Madres de Plaza de Mayo en su Misión de Sueños Compartidos determinándose como objetivos a cumplir por parte del Instituto: 1 La búsqueda de una mejor comunicación entre los espacios curriculares y el ajuste y actualización de los contenidos, y 2 La consolidación -en el Instituto- de la función de investigación e interpretación de la realidad que intentamos transformar de manera colectiva. La presentación del proyecto estuvo a cargo de una delegación encabezada por la Lic. Angélica Graciano, Secretaria Educación Unión Trabajadores de la Educación (UTE); la Lic. Edith Benedetti , Directora de Educación y Capacitación Fundación Madres de Plaza Mayo; el Lic. Carlos Ruiz , Secretario Académico IFTS 22 anexo UTE; la Lic. Mar Lucas Gómez , Profesora Cátedra Pedagogía Social IFTS 22 anexo UTE; la Lic. Sandra Beatriz Fuentes , alumna de 2do. año; y la Sta. Liliana Ortiz , alumna de 1er. año. ETAPAS DEL PROYECTO 1ra. Etapa: Diseño de un proyecto de “sistematización de experiencias” -en colaboración con la Dirección de Educación de la Fundación Madres de Plaza de Mayo- proponiendo una metodología que posibilite el acercamiento a la realidad con el sentido de comprenderla, analizarla y básicamente transformarla.

2da. Etapa: Organización de la salida al campo desde los distintos espacios curriculares de práctica con los profesores de esos espacios acompañando la intervención de los alumnos en las actividades planificadas con la Fundación Madres de Plaza de Mayo. Proponiendo que la investigación diseñada se convierta en el eje transversal que interrogue al conjunto de los espacios curriculares: Sociológicos, antropológicos, pedagógicos, económicos, políticos, etc. Este es el punto central del proyecto de mejora “puertas adentro” del instituto. 3ra. Etapa: Sistematización de la experiencia extrayendo -de manera participativaconocimiento a través de la investigación-acción, considerando que lo que se va a interpretar es un conjunto de experiencias relacionadas a un proyecto más abarcador e integral y que excede lo socioeducativo: La construcción de un barrio. Revisando, recortando y analizando las experiencias educativas a los efectos de conocer cuál es el aporte, de qué manera y con qué intensidad contribuyen al proyecto en general. 4ta. Etapa: Producción y publicación de un documento de divulgación científica y social acerca de la experiencia analizada, apuntando a la “sistematización de experiencias” que nos permitan enriquecer la mirada desde una “perspectiva nacional” que aporte a la consolidación de un “pensamiento latinoamericano” ligado a nuestros “problemas reales y concretos”. Hugo Villena