Proyecto De Investigacion

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

La Estrategia “IDENTITACNA” para Desarrollar la Identidad Cultural tacneña en el Área de Personal Social en los niños de 4 años de la localidad de Tacna en el 2009.

PRESENTADO POR: ANGULO GOMEZ, Alexandra Joan

TACNA – PERÚ 2009

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INTRODUCCIÓN

Todos los niños pueden y deben ser educados para ser independientes, pero todos los niños no son iguales. Cada niño desarrolla capacidades de una forma distinta. Para que los hijos aprendan a ser más autónomos los padres deben permitir y facilitar que lo sean. Por ello es importante que la autonomía del niño se trabaje delegando en él, pequeñas responsabilidades. El niño es un ser válido y hay que hacerle sentir así. Por tal razón, el presente estudio esta dirigido a conocer y analizar los efectos de la estrategia “IDENTITACNA” para el nivel inicial, que busca a través de la responsabilidad lograr el fortalecimiento de la identidad. La estructura de este trabajo esta constituida por cuatro contenidos importantes: Consta del planteamiento del problema en el cual se desarrolla la determinación y formulación del problema, justificación e importancia, objetivos e hipótesis.

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Presenta además el marco de referencia conceptual del problema que contienen las bases teóricas que fundamentan dicha investigación, así se plasma la definición, características importancia entre otros de la Identidad y la estrategia “IDENTITACNA”. Por otro lado consta del modelo metodológico y considera las definiciones

operacionales,

enfoque

de

investigación,

diseño

de

investigación, población, técnicas e instrumento de recolección de datos. Así mismo comprende los resultados de la investigación que presenta la descripción del trabajo de campo y la verificación de las hipótesis. Con el presente trabajo de investigación se espera que se constituya en un aporte pedagógico para la institución y sobre todo para la educación, en la necesidad de lograr la formación integral de los niños y niñas.

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I.

DATOS GENERALES I.1 TITULO La Estrategia “IDENTITACNA” para Desarrollar la Identidad cultural tacneña en el Área de Personal Social en los niños de 4 años de la localidad de Tacna en el 2009. I.2 AREA DE INVESTIGACIÓN

Personal Social I.3 AUTOR(a)

ANGULO GOMEZ, Alexandra Joan. I.4 INSTITUCIÓN LOCALIDAD La localidad de Tacna

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II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2.1 DETERMINACIÓN Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Desde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior enfrentándose a la sociedad, aprendiendo a pensar, jugar,

y a trabajar en comunidad de esta manera se

afianzara su imagen en una relación equilibrada con su entorno. La identidad nos va a permitir que la persona pueda conocerse a sí misma con relación a su entorno social inmediato de esta manera podrá adaptarse en el medio en el que se desenvuelve. En el Perú el nivel de Educación Inicial se considera como prioridad por que se busca asegurar el optimo desarrollo de la infancia, se considera el contexto Socio-Cultural-Económico, donde se desenvuelve.

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En la región de Tacna se observa que los niños de 0 a 5 años perciben este tipo de problema. En este aspecto podemos ver la falta de identidad cultural en los niños y niñas que se desarrollan en esta localidad. Por lo tanto podemos decir que en la Institución es importante que el niño y niña se pueda identificar con el medio en el que se desenvuelve por que toda persona desde su niñez a sentido que necesita formar parte importante del medio en el que vive y conocerlo para desarrollarse. De otra manera se formula el problema principal: •

¿Con la aplicación de la estrategia “IDENTITACNA” desarrolla la identidad tacneña en el área de personal social en los niños de 4 años de la localidad de Tacna en el año 2009?

2.2 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA La identidad es una necesidad básica del ser humano. Poder responder a la pregunta en tanto poder responder a la pregunta de ¿quién soy yo? es tan necesario como el afecto o el alimentarnos. Por lo tanto uno de los valores morales que influye en nuestros principios es el respeto .ya que por medio de este nos identificamos como ciudadanos.

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Por otro lado es pertinente porque se busca lograr un cambio de actitud de los niños y niñas frente a la sociedad en la que viven es viable porque se cuentan con los medios y recursos necesarios para su ejecución y difusión necesaria en la escuela. La importancia de la Identidad Cultural Tacneña radica en la construcción de una cultura de respeto para el fortalecimiento de una identidad cultural, para así formar un ciudadano competente capaz de ser el protagonista principal de la construcción de una sociedad completa y en pleno desarrollo.

2.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 2.3.1 Objetivo General •

Desarrollar la identidad tacneña en el área de personal social con la aplicación de la estrategia ”IDENTITACNA”

•

En los niños de 4 años de la localidad de Tacna en el año 2009.

2.3.2 Objetivo Específicos •

Determinar el estado inicial de la Identidad Tacneña en el área de personal social en los niños de 4 años antes de la aplicación de la estrategia “IDENTITACNA”.

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III.

MARCO REFERENCIAL

III.1ANTECEDENTES No existentes en la cuidad de Tacna. III.2FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y CIENTÍFICOS III.2.1 IDENTIDAD III.2.1.1

Concepto de Identidad La identidad es la valoración y el respeto que uno siente por uno mismo a través de los muchos sentimientos también podemos decir que identidad es reconocerse como tal

y así formar parte de una

sociedad comprendida. En su conjunto las personas que se identifican en sus caracteres

tienen un sentido

común de los que quieren llegar a ser. Según Alfonso Cueva Sevillano, nos dice que: “La identidad es el comienzo a dar reacciones de carácter negativo y positivo es por eso que se conoce

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como el periodo de la crítica anárquica.” 1 Por tal motivo la identidad es parte del reconocimiento de uno mismo ante los demás aunque esto genere a la vez exclusión en las personas de su entorno, por no tener los mismos caracteres semejantes y así apareciendo otro símbolo de la perdida de la identidad como es el racismo. III.2.1.2

Importancia de Identidad La identidad es importante porque todo ser humano manifiesta su yo interior dentro del marco sostenible de la sociedad actual. Adoptando un vínculo de respeto que nos conduzca a crear un clima empático, para poder conocer las distintas manifestaciones étnicas culturales, socio-económicos. Según Manuel Castells, nos dice: “Identidad es sentirse en casa con otras personas con quienes se comparte un sentir de identidad”.2 Muchas veces las personas nos dejamos arrastrar con una gran facilidad, mientras que otras personas solo no se dejan

verdaderamente valorar y respetar; su

personalidad no dejando asombrarse por los prototipos de la sociedad. Que para la cual estamos siendo

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Escuela para Padres – Alfonso Cueva Sevillano Pág. 53 Escuela para Padres – Alfonso Cueva Sevillano Pág. 58

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formados desde muy niños pero no lo aplicamos diariamente sino cuando queremos. III.2.2 Identidad Nacional III.2.2.1

Concepto de Identidad Nacional La identidad nacional es un proceso que ha sido forjado con el aporte de nuestro estado, la grandeza de su origen, valores y virtudes, como la herencia moral de nuestros héroes y santos, las tradiciones, las creencias, lenguas,

razas,

música,

folklore,

y

todas

las

manifestaciones de orden material y espiritual con la q construimos el destino de todos los peruanos. Según Jorge Murga Armas, nos dice: “La sociedad es la base fundamental de la identidad donde cada uno de nosotros es importante porque resuelve la problemática de la identidad con recursos, valores y habilidades encontradas.” 3 La identidad nacional es para nosotros un medio por el cual desarrollamos su cultura, historia a través del respeto a nosotros y los demás valorando todo lo que nos ha brindado y entregado desde tiempos de antaño y siendo parte de nuestra historia.

3

Escuela para padres Alfonso Cueva Sevillano

Pág. 62

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III.2.3 Identidad Cultural III.2.3.1

Concepto de Identidad Cultural

Identidad Cultural es el sentimiento de identidad de un grupo, o de un individuo, en la medida en la que él o ella es afectado por su pertenencia a tal grupo o cultura. Según en En palabras de Geertz, nos dice que: “El sistema social es la estructura de la interacción social misma. En un plano está el marco de las creencias, de los símbolos expresivos y de los valores en virtud de los cuales los individuos definen su mundo, expresan sus sentimientos e ideas”. 4 La identidad cultural se encuentra enlazada de manera directa con nuestro yo personal y nos sirve para desenvolvernos en la sociedad manifestando nuestros sentimientos

realiza

una

discriminación

de

características que a la larga minimiza a los demás. III.2.3.2

Características de Identidad Cultural De esta manera la dinámica de la auto-definición cultural implica un continuo contacto entre culturas. Más aún, esas relaciones nunca son de igualdad, dado que nunca se manifiestan de manera aislada: la complicada red de relaciones creada por la superposición de

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Revista En palabras de Geertz

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relaciones políticas, económicas, científicas y culturales, convierte cualquier relación entre dos culturas en una relación desigual. Según En palabras de Geertz, también nos dice: “La identidad cultural es considerada una acción social con referencia a significación que tiene respeto a cada sistema social.” 5 Características e ideas comunes pueden ser claras señales de una identidad cultural compartida, pero esencialmente se determina por diferencia al notar y acentuar las diferencias con otros grupos y culturas. III.2.3.3

Importancia de Identidad Cultural La importancia que tiene la identidad cultural es que tú mismo la formas, de acuerdo a la interacción que tienes con "los otros" ya que en base a esto determinas tu actuar, lo cual conforma tu identidad y te define dentro de un contexto de multicultural, en base a lo que "eres" y sobre todo también a lo que "no eres". Según Mosonyi, dice: “La identidad cultural, definida en cualquier esfera (nacional, regional, local, étnica, etc.) constituye un principio de organización interna que imprime unidad, coherencia y continuidad”. 6

5 6

Revista En palabras de Geertz, Mosonyi / 1995

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La identidad cultural es lo que nos mueve a cada uno de nosotros a sentirnos parte de la sociedad en la que nos desarrollamos teniendo en cuenta que no solo somos

dicha

parte

sino

que

todos

al

sentirnos

identificados con ella formamos la identidad cultural de nuestro pueblo al valorarla y quererla como tal. III.2.4 Identidad Cultural Tacneña III.2.4.1

Concepto de Identidad Cultural Tacneña Construir una sociedad en Identidad Cultural Tacneña es otro de los retos de la educación; parea dejar de lado el individualismo y egoísmo

que impide

vivir en comunidad. Para que sea viable la formación de nuestra Identidad Cultural Tacneña en nuestra sociedad es necesario la participación de todos los tacneños desde el núcleo familiar, escuela y comunidad, teniendo presente por sobre todas las cosas que todos somos iguales ante los ojos de Dios. Según Basadre nos dice: “Identidad Cultural Tacneña es recordando a nuestro héroe de quien Basadre, tacneño de nacimiento, dice:”Fue la espada y el escudo del Perú que por 6 meses impidió el desembarco de las fuerzas invasoras.” 7 También al Coronel Francisco Bolognesi, 7

DEFENSA NACIONAL/ Secretaría de Defensa Nacional/1997

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celebre por su patriótica respuesta: “Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el ultimo cartucho” 8 La identidad cultural tacneña es un proceso que ha

III.2.5

sido forjado con el aporte de nuestra historia, la grandeza de su origen, valores y virtudes como la herencia moral. Estrategia “IDENTIANCAT” III.2.5.1

Concepto de Estrategia “IDENTIANCAT”

Los diferentes tipos de estrategias nos llevan a realizar una que con algunas enseñanzas podamos lograr

que los niños comprendan y reconozcan la

finalidad del conocimiento adquirido para que así vivan en un mundo del cual ellos son participes.

Las estrategias siempre se utilizan de forma consciente, en un sentido general, podemos decir que la estrategia “IDENTIANCAT” puede considerarse en un conjunto de acciones para cumplir una meta. La meta que quisiéramos llegar seria la guía para que los niños y niñas de la cuidad de Tacna se identifiquen con la Cuidad de Tacna sus riquezas, como: Folklore, Música, Danza, Comidas y Lugares Turísticos.

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DEFENSA NACIONAL/ Secretaría de Defensa Nacional/1997

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IV.

MARCO METODOLÓGICO

4.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación es de tipo aplicativo porque está orientado a dar a conocer la identidad cultural tacneña. 4.2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Para la presente investigación corresponde al Diseño Cuasi Experimental donde el grupo control (Salón Ardillitas) y el grupo experimental (Salón Ositos) han sido elegidos anteriormente

considerando

los

criterios

que

implican

nuestras muestras. G. E. “Ositos” G. C

01

X

02

“Ardillitas

03

--

04

” X= tratamiento o estimulo 01,03 = Pre Test (prueba de entrada) 02,04 = Post Test (prueba de salida)

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El diseño indica que hay que aplicar el pre Testa ambos grupos para observar las variables dependientes, luego se aplica el tratamiento experimental, mientras que el grupo de control sigue con la metodología anterior. Posteriormente a esta aplicación se tomara un post test, para establecer los cambios originadas por el tratamiento.

4.4. HIPOTESIS 4.4.1 Hipótesis General Con la aplicación de la estrategia “IDENTITACNA” desarrollara la identidad cultural tacneña en el Área de Personal Social en los niños de 4 años de la localidad de Tacna en el 2009.

4.4.2 Hipótesis Específica El estado inicial de la identidad tacneña en el área de personal social den los niños de 4 años es similar en los grupos experimental y de control antes de la aplicación de la estrategia “IDENTITACNA”.

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4.5. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS 4.5.1 Técnica de Observación Esta técnica es la que se utilizara por ser del área de personal social, un área donde se utiliza básicamente la percepción visual para reconocer como parte de Tacna. •

Instrumento Lista de Cotejo En este caso se utilizara básicamente para dar a conocer la cultura de la ciudad y que será observada por los educandos del salón de 4 años del Nivel Inicia.

4.5.2 Técnica de Encuesta Esta técnica se vale de la respuesta escrita para reacoger la información genérica o de opinión necesaria para la comprobación de la hipótesis. •

Instrumento Cuestionario Aplicada a los padres de familia, que en este caso observa el tiempo de práctica que realizan en casa, además de opinar acerca de la necesidad de nuevas técnicas utilizadas por sus hijos y los cambios provocados en ellos.