Proyecto Convivencia Escolar Corregido..docx

Anexo n°1: Formulario de Presentación de Proyectos InnovaConvivencia 2019 Nombre del proyecto

Fortaleciendo la convivencia a través del juego y entretención.

Datos del establecimiento RBD Nombre del establecimiento Modalidad Dependencia Región Provincia Comuna Matricula total de alumnos Niveles que atiende

8314 -3 Escuela rural Candelaria. Multigrado. Municipal. Décima región de los Lagos. Palena Hualaihué 11 1° a 6° básico.

Datos del Sostenedor(a) del establecimiento Nombre Completo Ilustre municipalidad de Hualaihué. 69252200-1 RUT Teléfono 652217317 [email protected] Correo electrónico Datos del Director(a) del establecimiento Nombre Completo Luis Artemio Maldonado Muñoz. Teléfono 989788590 Correo electrónico rural.candelariamail.com Datos del Encargado(a) de Convivencia Escolar y del proyecto Nombre Completo Luis Artemio Maldonado Muñoz. Cargo en el establecimiento Docente Encargado del establecimiento. Teléfono 989788590 Correo electrónico rural.candelariamail.com 1. Contexto Precisar el contexto del establecimiento El establecimiento Escuela Rural Candelaria, se encuentra ubicado en una Isla Llamada Isla Llanchid, los alumnos y alumnas se trasportan al establecimiento por vía marítima, en una embarcación. Los educandos que atiende este establecimiento en un 80% provienen de islas aledañas y la ocupación de sus familias está ligada a labores de extracción de recursos marinos, como la pesca, buceo y recolectores de orilla. De los lugares donde habitan los educandos no cuentan con parques de juegos o espacios adecuados para jugar, en otros casos, no hay otros niños para que puedan jugar e interactuar, por la ruralidad de los lugares donde viven, siendo 90% de las familias de estos educandos vulnerable y de ascendencia indígena. El establecimiento educativo, no cuenta con espacios físicos exteriores como una plaza o parque de juegos , donde los alumnos y alumnas puedan recrearse considerando sus diferentes edades y intereses.

Máx. 150 palabras

2. Diagnóstico y/o justificación Necesidades y/o potencialidades a las que responde el proyecto en relación a su contexto. Como estos niños y niñas, provienen de lugares muy aislados, donde la interacción con sus pares es difícil , es muy necesario contar en el establecimiento, con un espacio de juegos como resbalines , columpios, juegos para trepar y juegos modulares, con el fin de desarrollar y fortalecer la convivencia escolar, la actividad física, el compañerismo , la tolerancia a la frustración y la motricidad, que ayudaran a este niño o niña a integrarse una sociedad , con más habilidades y destrezas en lo físico y emocional. Considerando los últimos estudios e informes de obesidad infantil, que señalan que en los lugares rurales vulnerables se ubican los niños con mayor obesidad, sería muy beneficioso que los educandos de esta escuela se adjudiquen este proyecto, para que puedan desarrollar habilidades sociales de buena convivencia escolar y una interés por la actividad física como entretención.

Máx. 250 palabras

3. Objetivo general Implementar en el patio del establecimiento educacional, un parque de juegos, donde los educandos desarrollen y fortalezcan habilidades y competencias de buena convivencia escolar, desarrollando habilidades motoras y un gusto por la entretención a través de juegos que involucran el ejercicio físico.

4. Objetivos específicos a. Adquirir juegos infantiles, como resbalines, columpios y juegos modulares. b. Desarrollar y fortalecer la convivencia escolar a través del juego. c. Desarrollar habilidades físicas y psicológicas en los educandos a través del juego. 5. Participación Indique a los beneficiarios e involucrados del proyecto y explique de qué manera participarán en el proyecto. Niños y niñas: Hermosearan el lugar físico donde se ubicara el parque de juegos. Padres y apoderados: trasladaran vía marítima los juegos y los instalaran en el parque. Director: gestionara a tiempo los recursos necesarios para la ejecución del proyecto. Sostenedor : monitoreara la ejecución del proyecto, según los tiempo estipulados en el proyecto.

II.

MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO

1. ¿De qué forma los objetivos del proyecto se relacionan con la formación y el aprendizaje de la Convivencia Escolar en su establecimiento educacional? - Según los objetivos de proyecto, se quiere lograr que los alumnos y alumnas sean participes y constructores de la convivencia escolar a través del juego y no espectadores. - Desarrollaran valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad entre otros, que permitan mejorar los ambientes de aprendizaje, haciendo de éstos un lugar de trabajo propicio para los docente, y asistentes de la educación, mientras que para los estudiantes un espacio de aprendizaje, encuentro y de formación que les entregue las herramientas para en un futuro ser un real aporte al desarrollo de su comuna, la región y el país. - Hacer de la escuela un lugar agradable donde los estudiantes lo pasen bien y creen habilidades sociales vitales que lo ayudaran a relacionarse con otros.

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2. ¿De qué manera su proyecto hace relación con los siguientes instrumentos? a. Proyecto Educativo Institucional (PEI) -

En la visión y misión de mi proyecto educativo, se busca entregar una educación de calidad, en donde todos los alumnos y alumnas puedan superar sus aprendizajes, cultivar valores, hábitos y actitudes positivas para vivir en sociedad, con autonomía y respeto por la diversidad.

-

Los sellos educativos del proyecto educativo son:

-

Lograr aprendizajes significativos en las alumnas y alumnos.

-

Valorización y fomento de la diversidad cultural.

-

Valorización de la familia y sus antepasados. El proyecto a ejecutar, tiene estrecha relación con nuestro Proyecto educativo, ya ambos buscan Valorizar y fomentar el respeto por la diversidad.

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b. Plan de gestión de la Convivencia Escolar En nuestro plan de gestión de la convivencia escolar, ítem plan de acción se realizan las siguientes acciones: -Implementar actividades que permitan instalar una cultura preventiva y de autocuidado en la comunidad educativa. -Implementar actividades que permitan el desarrollo de participación y formación ciudadana de los alumnos.

-Contar con la infraestructura adecuada para fomentar la convivencia escolar y el trabajo en equipo.

Máx. 150 palabras

c. Plan de Mejoramiento Educativo (PME), subdimensión convivencia En nuestro proyecto educativo, que este año se inicia un nuevo ciclo de mejoramiento a 4 años, se trabajaran en el área convivencia escolar , los siguientes objetivos estratégicos: -

Promover en el establecimiento la ejecución de actividades para el desarrollo y fortalecimiento de valores que empaticen con el prójimo, a través del juego.

-

Realizar diariamente acciones que promuevan el compañerismo y el buen trato entre los estudiantes.

Máx. 150 palabras

d. Dimensiones de los Objetivos de Aprendizaje Transversales Los objetivos transversales en la dimensión: 1.- Crecimiento y autoafirmación personal. - La autoestima, confianza en sí mismo y sentido positivo ante la vida. -El conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.

2.- Desarrollo del pensamiento. - exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. 3.-Formación ética. - Valorar el carácter único de cada persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser. - Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal y realizar habitualmente actos de generosidad y solidaridad, dentro del marco del reconocimiento y respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. 4.- La persona y su entorno. -Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la confianza mutua y responsable. -Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida

social de carácter democrático.

Máx. 250 palabras

3. Fundamente ¿por qué su proyecto es innovador en el área de convivencia escolar? Primero que todo, el tener este pequeño parque de juegos en el establecimiento, será llamativo y motivante para los niños y niñas que aquí se educan, poder ir a jugar en horarios de recreos convertirá este espacio en una sociedad en miniatura, la participación de los niños en estos juegos favorecerá la tolerancia, el respeto y permitirá potenciar aprendizajes significativos. Este proyecto es innovador porque también ayudará a los educandos a desarrollar habilidades y destrezas físicas como: motricidad, coordinación motora, lateralidad, ubicación espacial y el ejercicio físico, contribuyendo a la vida sana. Este proyecto es innovador porque propicia ambientes de aprendizaje significativos y cooperativos que permiten a través del juego fortalecer las competencias ciudadanas. Este proyecto es innovador porque a partir de los intereses de los estudiantes, aprenderá a vivir y comunicarse con los demás aprendiendo a vivir en comunidad de forma solidaria. Es un proyecto innovador, ya que no existen juegos en el territorio y será un hito para la comunidad. Ya que este proyecto también fortalecerá los lazos territoriales con los habitantes del sector. Máx. 250 palabras

III.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Actividades N° Nombre de la actividad 1 Reunión para comunicar adjudicación del proyecto.

2

3

Recotizar valor de juegos para este parque.

Preparar el lugar donde se instalará el parque de juegos.

Descripción Se realizara una reunión con la comunidad educativa de la Escuela rural, con el fin de comunicar la adjudicación de este proyecto. El director en conjunto con el sostenedor del establecimiento se pondrá en contacto con la empresa cotizada, para recotizar los juegos y coordinar su traslado. La comunidad educativa trabajará en conjunto preparando el jugar donde se ubicará nuestro parque de juegos, delimitando el

Responsable Director establecimiento.

Director del establecimiento

Director del establecimiento

4

Instalación de los juegos infantiles en el parque.

5

Reunión de evaluación del proyecto.

6

Rendición del proyecto.

perímetro y emparejando el terreno. La comunidad educativa en conjunto con la empresa que vendió los juegos procederán a su instalación y empotrado d los juegos al suelo. L a comunidad educativa junto el profesor encargado de convivencia escolar , realizaran una evaluación del proyecto ejecutado y su impacto en el establecimiento educativo. El director en conjunto con el sostenedor del establecimiento, realizan la rendición del proyecto ejecutado.

Director del establecimiento

Director del establecimiento.

Sostenedor y director.

2. Cronograma de actividades Fecha de inicio: Fecha de término:

Martes 14 de mayo Martes 29 octubre.

N°

Actividad

01 02 03

Reunión para comunicar adjudicación del proyecto. Recotizar valor de juegos para este parque. Preparar el lugar donde se instalará el parque de juegos Instalación de los juegos infantiles en el parque. Reunión de evaluación del proyecto. Rendición del proyecto.

04 05 06

Mes 1 mayo X

Mes 2 junio X X

Mes 3 julio

Mes 4 agosto

Mes 5 Mes 6 septiembre octubre

X X X X

Mes 7

Mes 8

3. Presupuesto 3.1. Desglose de los gastos Ingresar aquellos ítems de gastos que requerirá el proyecto presentado para dar cumplimiento a los objetos propuestos. MONTO SOLICITADO PARA EL PROYECTO Detalle Valor de un balancín d acero galvanizado. Valor columpio múltiple acero galvanizado. transporte de juegos de la Ciudad de Valdivia a Isla Llanchid. Instalación de juegos en isla Llanchid. Tobogán de plástico .

TOTAL

Monto $ 247.800 $ 1.432.738 $ 318.410 $ 525.000 476.052

3.000.000

II. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO 1. Evaluación Plantee al menos dos preguntas que permitan evaluar el cumplimiento de los objetivos y luego describa una propuesta que permita responderlas. 1.- ¿ El parque de juegos esta instado y funcionando en el establecimiento? 2.- ¿Contribuye el parque de juegos a mejorar la convivencia escolar en el establecimiento? 3.- ¿Hay mayor empatía de los alumnos con sus pares? 4.- ¿ de qué forma cree usted que el proyecto impactó al territorio? Se realizara encuesta a la comunidad y a los estudiantes para evaluar la ejecución del proyecto y evaluar su impacto en la comunidad escolar.

Máx. 200 palabras

1. Impactos del proyecto Explique cuáles serían los principales impactos que este proyecto generaría en la comunidad educativa, desde el apoyo y/o fortalecimiento a la convivencia escolar. Este proyecto tendrá un impacto muy positivo, en el fortalecimiento de la convivencia escolar, porque va a permitir que los educandos a través del juego creen lazos de amistad, solidaridad, respeto y empatía, que son básicos para una buena convivencia escolar, además esta iniciativa ayudara a a los niños y niñas en su desarrollo físico y vida sana, también se busca la formación en los estudiantes de habilidades sociales significativas, para la vida en sociedad. Además tendrá un impacto territorial ya que la comunidad, mejoraría el vinculo con la unidad educativa y fortalecería la identidad local. Máx. 150 palabras

2. Sostenibilidad ¿Su proyecto es sostenible en el tiempo? Explique cómo y qué necesitaría el establecimiento educacional para poder tener este proyecto de manera continua. Este proyecto es sostenible en el tiempo, ya que las máquinas que se pretenden adquirir están construidas para estar al aire libre por 10 años sin mantención, se realizaran paulatinamente acciones de corte de pasto y limpieza del lugar físico donde se ubican los juegos, el establecimiento diariamente brindara los tiempos para que los educandos usen estos juegos de forma responsable y cautelara su buen uso por parte de los estudiantes.

Máx. 200 palabras

3. Difusión del proyecto N° Actividad 1 Se dará a conocer el proyecto a la comunidad educativa. 2 Se comunicara la iniciativa a los alumnos del establecimiento. 3 Se comunicara la iniciativa al sostenedor del establecimiento educativo.

¿A quién va dirigida? Padres y apoderados y comunidad. Alumnos del establecimiento.

Responsable Director Director

Sostenedor y jefa departamento Director. de educación.