1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: El Instituto de Educación Secundaria “Miguel de Cervantes” es un centro público perteneciente a la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Por el decreto 199/2000, de 31 de agosto (BOCM de 5 de septiembre de 2000) fue creado mediante la conversión en un único centro de dos anteriores: el I.E.S Valle del Guadarrama (Móstoles IX) y el I.E.S Miguel de Cervantes (Móstoles XVIII) Inicialmente nombrado como Móstoles XIX, paso a denominarse específicamente I.E.S Miguel de Cervantes a partir del 25 de junio de 2001 (Orden 2562/2001, BOCM de 12 de julio de 2001). El instituto está situado en un barrio en el suroeste de Móstoles y recibe el alumnado de la zona 3 de escolarización, que comprende preferentemente las zonas de El Soto y del Hospital de Móstoles y que en su mayoría provienen de los Colegios Públicos Antusana, Benito Pérez Galdos, Las Cumbres, Rafael Alberti y Río Bidasoa. Este barrio es una zona en expansión, en el que se ha incrementado en los últimos años el número de viviendas en altura, y por tanto, con un aumento de población notable. Se imparte la etapa completa de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en sus modalidades de Ciencias de la Naturaleza y Humanidades y Ciencias Sociales. Los distintos itinerarios y las asignaturas optativas se reflejan en los proyectos curriculares de etapa de la ESO y del Bachillerato. Como complemento de la ESO existen medidas de atención a la diversidad:
Programa de Diversificación Educativa Programa de Compensatoria Programa de Audición y Lenguaje (Logopedia) Programa de Pedagogía Terapéutica.
Además este centro presenta:
Programa de Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED) Programa de Aulas de Bienvenida (Aula de Enlace).
La presencia de las nuevas tecnologías ofrece una nueva alternativa a la docencia orientada a la interactividad, la colaboración y la motivación. Las plataformas de aprendizaje virtuales son herramientas muy útiles que facilitan las tareas al profesor y al estudiante. La evolución de estas aplicaciones, que gestionan contenidos educativos, ha ido pareja al desarrollo de la tecnología lo que ha mejorado sus utilidades y ventajas. Una de las dificultades más importantes con las que se encuentran, tanto los docentes como las instituciones educativas, es la búsqueda de un software de enseñanza que sea sencillo, barato y sólido, que utilicen de manera común un número de de usuarios importante cuyo aprendizaje sea rápido para lograr una colaboración pedagógica adecuada. Los programas de código libre son, sin duda, los más apropiados pues su propia estructura y sus cualidades potencian la investigación y el desarrollo de los mismos, gracias a una gran comunidad de desarrolladores que trabajan para integrar más funcionalidades. Además su coste cero es un aliciente más para su aplicación.
El entorno Moodle es una de las muchas aplicaciones virtuales, de código libre, que constituye una alternativa en el ámbito del aprendizaje virtual y que fomenta el aprendizaje colaborativo. Esta utilidad complementa la enseñanza presencial con la virtual fomentando la calidad de la enseñanza. Por ende, el futuro de la educación se encuentra en la combinación de ambos tipos de metodologías pedagógicas. Este proyecto se propone como una respuesta sobre la utilización de Internet como recurso didáctico. El diseño de las sesiones y su contenido viene como respuesta a las novedades que en esta materia aparecen en la WEB 2.0 y la necesidad de profundizar en las herramientas que pone a nuestra disposición para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos. En este sentido cabe destacar la posibilidad de aprovechar el Portal Educamadrid y el aula virtual ya activa en nuestro centro: http://aulavirtual.educa.madrid.org/ e integrar todos los contenidos en nuestra página Web: http://www.educa.madrid.org/web/ies.cervantes.mostoles/ .Además integrar todos los recursos en la página de nuestro sitio web destinada a tal efecto: AULA VIRTUAL EDUCACERVANTES: http://www.educa.madrid.org/web/ies.cervantes.mostoles/paginas/aula/aula.html
2. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Objetivos generales:
Familiarizarse con un entorno de aprendizaje virtual basado en MOODLE Instalar MOODLE en un servidor local Administrar un aula virtual MOODLE
Objetivos concretos del proyecto:
Introducir Moodle como gestor de espacios virtuales educativos.
Crear cursos de actividades educativas que permitan el refuerzo de materias curriculares. Permitir el seguimiento del rendimiento de los alumnos por parte de profesores y padres.
Promover el uso de herramientas educativas que fomenten el trabajo en colaboración.
Introducir en el conocimiento y manejo de materiales multimedia en la educación como métodos eficaces de enseñanza. Integrar estos materiales en medios alternativos y complementarios al Aula :Blogs, Webquest, wikispaces. Presentación del Aula Virtual de EducaMadrid y su utilización para incluir Cursos.
3. CONTENIDOS DEL PROYECTO: El e-learning como método educativo. Los espacios virtuales educativos con Moddle. Gestores de aplicaciones de e-learning. Configuración y administración de Moodle. Características de los cursos. Usuarios y grupos. Comunicación entre usuarios. Recursos y ejemplos. Creación y configuración de actividades, y ejemplos. Criterios de evaluación. Blogs, diarios, wikis, foros y chats como medios de comunicación y trabajo en colaboración. Creación de actividades multimedia. Inclusión de imágenes, archivos de audio y vídeos. Configuración de Moodle: Ajustes del sitio, módulos y bloques, copias de seguridad. Moodle como profesor: Gestión del alumnado, gestión de grupos, revisión evaluación y calificaciones. Gestión de usuarios: Roles, registro de usuarios y matriculación, asignación de permisos. Creación de cursos: gestión de categorías, edición de cursos, inserción de actividades y recursos. Herramientas Web para el aula: Blogs, Wikis, Webquest. Elementos multimedia en un blog. Integración de imágenes archivos de audio, sonido y video.
El estudio de todos estos contenidos se acopla perfectamente al Proyecto Curricular de nuestro centro adaptándose a las necesidades futuras sobre el uso y aplicación de las Nuevas Tecnologías. Siendo un interesante complemento en la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos. El proyecto pretende ser complemento para todas las materias y asignaturas tanto de la etapa de Secundaria como de Bachillerato, no obstante y de forma particular el desarrollo de contenidos, objetivos didácticos, metodología y criterios de evaluación de aquellas unidades que participan de los procesos de enseñanza- aprendizaje vinculados con los recursos informáticos en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, se lleva a cabo de una forma activa y proporcional en las siguientes, Materias, y Asignaturas de nuestro Proyecto Curricular de Etapa: Educación Secundaria: Informática Diseño Gráfico Música Desdobles de Inglés Pedagogía Terapéutica Tecnología Educación Plástica y Visual Biología y Geología Física y Química Imagen y Expresión Ámbito Científico y Tecnológico Música
Matemáticas Bachillerato: Tecnologías de la Información y la Comunicación Tecnología Industrial I y II Ciencias de la Tierra y la Salud Biología y Geología Historia del Arte
Actividades Extraescolares, Grupos de Trabajo, y Proyectos Educativos: Periódico del Centro: Tinta Negra Diseño de la página Web del centro Diseño del Aula Virtual: Educa Cervantes
4. RECURSOS NECESARIOS:
Organizativos -Infraestructura
La infraestructura de medios informáticos que en nuestro centro interviene en el desarrollo curricular de todos los contenidos relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, abarca los siguientes espacios físicos:
Aula de Tecnología 1 Aula de Informática 1 Aula de Informática 2 Aula de Informática 3 Aula de Pedagogía Terapéutica1 Aula de Pedagogía Terapéutica2 Aula de Audición y Lenguaje Aula de Compensatoria Aula de Enlace Aula de Plástica 1 Aula de Plástica2 Aula de Música1 Laboratorio de Idiomas De todas ellas dado el número de participantes en el proyecto hemos marcado tres en especial: Aula de Tecnología 1 Dependiente del Departamento de Tecnología consta de un ordenador servidor para el profesor, quince ordenadores para los alumnos, una impresora láser, una impresora de inyección de tinta de tamaño DIN A3 y dieciséis tarjetas controladoras de robótica, un escáner de alta resolución, una red de datos, un sistema de alimentación ininterrumpida y un sistema de control interactivo para el Aula. Además se ha instalado un cañón de proyección con un sistema de audio. La necesidad de adaptar el nuevo currículo de las asignaturas de Informática y Tecnologías de la Información ha obligado a realizar una ampliación de la memoria RAM en todos los equipos. Recientemente se ha renovado el software en los equipos de los alumnos con la maqueta de IBM remitida a este centro por la Comunidad de Madrid. Este servicio que en un principio correspondía a IBM ha sido realizado por el Coordinador TIC dado que IBM ya no va a seguir prestando sus servicios a la Comunidad de Madrid recayendo toda la responsabilidad en su mantenimiento al centro.
Las configuraciones de los equipos son las siguientes:
Ordenador del profesor: Marca
IBM
Modelo
Procesador
2 Ud Xeon Xeon Mhz
Recurso Didáctico
Disco Duro
Velocidad
Monitor
15” TFT
Servidor Intel STATION
7200 rpm
Herramienta profesor Memoria Ram
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido
Modelo
512 M
64 Mb
Integrada en Placa
Lectores
CD-ROM
Sí
DVD
Sí
ZIP
No
Grabadores
CD-ROM
Sí
DVD
No
ZIP
No
Sistemas operativos
Windows 2000 Server
Gestor de Arranque Dual
Max Madrid 1.0
Conexión a Red
Tipo
Red de Datos
Seguridad
Antivirus
Sí
Cortafuegos
Inalámbrica Sí
Antiespías
Sí
Periféricos conectados: Tipo
Marca
Modelo
Escáner
EPSON
Stylus Photo 1290
Impresora Láser
EPSON
EPL 6100
Impresora Inyección Tinta
EPSON
Photo 2450
Proyector Multimedia
LG
DLP
Ordenador de los alumnos: Marca
IBM
Modelo
Procesador
2 Ud Xeon Xeon Mhz
Recurso Didáctico
Disco Duro
40 Gb
5400 rpm
Monitor
15”
Velocidad
CD-ROM
Herramienta alumno Memoria Ram
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido Lectores
8307-21G
Modelo Sí
1256
32 Mb
Integrada en Placa AC97 DVD
Sí
ZIP
No
Grabadores
Sí
CD-ROM
Sistemas operativos
No
DVD
Windows XP Profesional
Linux Max Madrid 1.0
Gestor de Arranque Dual
Tarjeta Protectora
Conexión a Red
Tipo
Red de Datos
Seguridad
Antivirus
Sí
No
ZIP
Cortafuegos
Inalámbrica No
Antiespías
Sí
Aula de Informática 1
Consta de once equipos más uno propio del profesor. Es el aula más adaptada a la tecnología multimedia ya que consta de un cañón de proyección fijo y una pantalla que permite la visualización de elementos didácticos expresamente diseñados para este motivo. Se va a realizar una maquetación nueva de todo el software de los ordenadores con el fin de adaptar su contenido a las recientes reformas en las etapas de Secundaria y Bachillerato. El ordenador del profesor presenta la siguiente configuración: Marca
Clónico
Modelo
Procesador
Pentium IV 2800 Mhz
Recurso Didáctico
Disco Duro
120 GB
7200 rpm
Monitor
15”
Velocidad
Clónico Herramienta profesor Memoria Ram
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido
Modelo
959 M
SIS 661FX 64 Mb
SIS 7012 Audio Device
Lectores
CD-ROM
Sí
DVD
Sí
ZIP
No
Grabadores
CD-ROM
Sí
DVD
No
ZIP
No
Sistemas operativos
Windows XP profesional
Gestor de Arranque Dual
Boot Magic
Conexión a Red
Tipo
Red de Datos
Seguridad
Antivirus
Sí
Cortafuegos
Linux Max Madrid 1.2
Inalámbrica Sí
Antiespías
Sí
Con los siguientes periféricos conectados al mismo: Tipo
Marca
Modelo
Escáner
HP
Scanjet 3400C
Proyector Multimedia
Todos los ordenadores de los alumnos presentan la siguiente configuración: Marca
Clónico
Modelo
Procesador
AMD Athlon XP 1511
Recurso Didáctico
Disco Duro
40 GB
7200 rpm
Monitor
15”
Velocidad
Clónico Herramienta alumnado Memoria Ram
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido
Modelo
192 M
SIS 741 64 Mb
SIS 7012 Audio Device
Lectores
CD-ROM
Sí
DVD
Sí
ZIP
No
Grabadores
CD-ROM
Sí
DVD
No
ZIP
No
Sistemas operativos
Windows XP profesional
Gestor de Arranque Dual
Boot Magic
Conexión a Red
Tipo
Red de Datos
Seguridad
Antivirus
Sí
Cortafuegos
Linux Max Madrid 1.2
Inalámbrica No
Antiespías
Sí
Aula de Informática 3
Aula de reciente dotación ubicada en el edificio B consta de un ordenador servidor para el profesor y quince ordenadores para los alumnos. El ordenador del profesor presenta la siguiente configuración: Marca
Cofiman
Modelo
Procesador
Core duo 2,4 GHZ
Recurso Didáctico
Disco Duro
350 GB
7200 rpm
Velocidad
Herramienta profesor Memoria Ram
2 Gb
Monitor
15”
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido
Modelo
Lectores
CD-ROM
Sí
DVD
Sí
ZIP
No
Grabadores
CD-ROM
Sí
DVD
Si
ZIP
No
Sistemas operativos
Windows Server 2003
Linux Max Madrid 3
Gestor de Arranque Dual
Mediante tarjeta protectora
Conexión a Red
Tipo
Red de Datos
Seguridad
Antivirus
Sí
Cortafuegos
Inalámbrica Sí
Antiespías
Sí
A este equipo se conectan los siguientes periféricos: Tipo
Marca
Modelo
Escáner
Epson V200
V200 Photo
Impresora Laser a color
Brother
HL40 50 CDNF
Proyector Multimedia
Epson
EMP83
Todos los ordenadores de los alumnos presentan la siguiente configuración: Marca
Cofiman
Modelo
Procesador
Intel Core Duo E6600
Recurso Didáctico
Disco Duro
250GB
7200rpm
Monitor
TFT 17 “
Velocidad
Herramienta alumno Memoria Ram
Tarjeta Gráfica
Tarjeta de Sonido
Modelo
1024 Mb
ATI RADEON X1550
CMEDIA PCI audiodevice
Lectores
CD-ROM
Sí
DVD
SI
ZIP
No
Grabadores
CD-ROM
No
DVD
SI
ZIP
No
Sistemas operativos Gestor de Arranque Dual
Windows xp profesional
Max Linux 3.0
Tarjeta protectora
Conexión a Red
Tipo
Seguridad
Antivirus
Red de Datos Sí
Cortafuegos
Inalámbrica No
Antiespías
De todas ellas el Aula de Tecnología 1 y el Aula 3 de Informática son las más apropiadas por presentar un mayor número de ordenadores para los alumnos. Formativos: Tal y como se indica en la Convocatoria de Proyectos de Formación en el Centro para el presente curso escolar necesitamos formación impartida por expertos en un máximo de 15 horas. Este experto, tal y como hemos concebido nuestra distribución temporal y secuenciación, deberá centrarse única y exclusivamente en los contenidos relacionados con el espacio virtual educativo Moodle. El resto relacionado con las herramientas Web 2.0 los abordaremos por nuestra cuenta en el resto de horas del presente proyecto de formación correspondientes a trabajo en grupo. El ponente deberá tener en cuenta nuestra metodología de trabajo, diseñando las unidades didácticas de forma teórica y práctica. Didácticos: Es importante partir de buenos manuales en lo referente a los siguientes temas: -manual de moodle para alumnos. -manual de moodle para profesores -video tutoriales. -enlaces interesantes de sitios web que ofrecen tutoriales sobre estos temas. -manual para crear una webquest -manual para crear un blog en wordpress -manual para crear un blog en blogger -apuntes para insertar elementos multimedia en un blog. -manual de cómo crear un wiki. -Plugins para el manejo multimedia en un blog. -Tutorial de la aplicación Web 2.0 ISSU -Tutorial de la aplicación Web 2.0 Scribd.
Sí
5. PLAN DE TRABAJO: Metodología de trabajo: Atendiendo al calendario laboral del presente curso académico y la premisa de partida de la presente convocatoria que ciñe todo el espacio de trabajo al período que transcurre entre el 17 de noviembre de 2008 y el 15 de mayo de 2009 hemos adecuado nuestra metodología de trabajo a las sesiones contabilizadas en este periodo descartando los correspondientes días festivos y los correspondientes a evaluaciones. No hemos tenido en cuenta la convocatoria de posibles Claustros de profesores, dado que desconocemos las fechas de los mismos. En todo caso estas anomalías no contempladas que van a ser mínimas nunca afectaran a las sesiones de trabajo del ponente externo y si cabe la posibilidad que afecten a la fase de trabajo en grupo. Hemos elegido un espacio lectivo de dos horas (120 minutos por sesión) concentrado todos los miércoles de 14,30 a 16,30 horas. El motivo de esta elección ha sido valorar exhaustivamente un aspecto muy importante a nuestro entender, la conciliación de la vida laboral y familiar de cada uno de los profesores inscritos en el proyecto educativo, así como poner en la balanza aspectos como el lugar de residencia de cada uno de ellos. Teniendo en cuenta esta valoración obtenemos el siguiente desglose de sesiones: FASES: SESIONES HORAS PERIODO Presencial
Ponente externo
15 horas
Noviembre2008 a febrero 2009
Presencial
Grupos de trabajo
23 horas
Febrero 2009 a mayo 2009
No presencial
Trabajo en casa
12 horas
Noviembre 2008 a mayo 2009
Las sesiones presenciales son interactivas, intercalando unas partes expositivas a cargo del ponente correspondiente y otras prácticas de aprender haciendo las actividades marcadas. Se pretende que las sesiones sirvan para concienciar al profesorado de las nuevas herramientas de e-learning y, en concreto, el gestor Moodle para su uso como herramienta de creación de actividades de refuerzo y de trabajo en grupo a través de la red de Internet, que sirva para complementar las actividades curriculares Es conveniente que todos los asistentes tengan creada una cuenta en el portal Educamadrid, antes de que empiece el curso para darles de alta en la comunidad del curso y puedan acceder a las actividades que van a realizar. Asimismo que tengan un nivel medio de informática, sobre todo de Internet. Se favorecerá la asistencia al curso, a profesores de un mismo centro, para fomentar el trabajo en equipo. La fase no presencial (12 horas) se dedicará a la elaboración de un curso on-line de aplicación en el aula. Este trabajo se entregará en la última sesión del curso. Organización interna de los participantes: Dado que el objetivo final es la creación de una Aula Virtual así como la inserción de elementos interactivos creados a través de las herramientas Web 2.0 en nuestra página web, creemos que lo más apropiado es crear grupos de trabajo que parten de los mismos intereses, siendo la mejor organización a través de los diferentes departamentos didácticos:
GRUPOS DE TRABAJO
NÚMERO DE COMPONENTES INSCRITOS
Departamento de Tecnología
4
Departamento de Matemáticas
7
Departamento de Biología y Geología
3
Departamento de Orientación
7
Departamento de Educación Física
5
Departamento de Geografía e Historia
3
Departamento de Física y Química
2
Departamento de Latín
1
Departamento de Griego
1
Departamento de Religión
1
Departamento de Inglés
2
Departamento de Francés
1
Departamento de Música
1
Departamento de Artes Plásticas
1
Departamento de Lengua y Literatura
1
En total suman 40 profesores inscritos en 15 grupos de trabajo. Partiendo del supuesto que únicamente disponemos de un ponente externo, las sesiones presenciales de estas características van a obligar a sentarse tres componentes por ordenador .Por lo tanto deberemos utilizar un aula con 15 ordenadores tal y como habíamos previsto. Para el resto de sesiones se distribuirá a los componentes en dos aulas diferentes. Lo ideal para la primera fase del proyecto sería disponer de dos ponentes externos distribuidos en dos aulas diferentes, y es aquí donde aprovechamos para realizar esta petición.
FASE Presencial con Ponente
Distribución temporal y secuenciación:
SESIÓN
19-11-2008
CONTENIDOS El e-learning como método educativo. Los espacios virtuales educativos con Moddle. Gestores de aplicaciones de e-learning. Configuración y administración de Moodle. Características de los cursos. Usuarios y grupos. Comunicación entre usuarios. Recursos y ejemplos.
Gestión de usuarios: Roles, registro de usuarios y matriculación, asignación de permisos. Presencial con Ponente
26-11-2008
Creación de cursos: gestión de categorías, edición de cursos, inserción de actividades y recursos.
Creación y configuración de actividades, y ejemplos. Criterios de evaluación. Presencial con Ponente
10-12-2008
Blogs, diarios, wikis, foros y chats como medios de comunicación y trabajo en colaboración.
Creación de actividades multimedia. Inclusión de imágenes, archivos de audio y vídeos. Presencial con Ponente
17-12-2008
Inserción de actividades y recursos.
Trabajo práctico: creación de actividades con recursos multimedia Presencial con Ponente
17-12-2008
. Configuración de Moodle: Ajustes del sitio, módulos y bloques, copias de seguridad. Presencial con Ponente
14-1-2009
Moodle como profesor: Gestión del alumnado, gestión de grupos, revisión evaluación y calificaciones.
Trabajo práctico: Presencial con Ponente
Presencial con Ponente
21-1-2009
Creación de cursos: gestión de categorías, edición de cursos, inserción de actividades y recursos 28-1-2009
Trabajo práctico Presencial con Ponente
4-2-2009
FASE
SESIÓN
CONTENIDOS Creación de una Webquest
Presencial Grupo de Trabajo
11-2-2009
Trabajo práctico Presencial Grupo de Trabajo
18-2-2009
Creación de un Blog en Blogger Presencial Grupo de Trabajo
25-2-2009
Trabajo práctico Presencial Grupo de Trabajo
4-3-2009
Creación de un Blog en Wordpress Presencial Grupo de Trabajo
18-3-2009
Trabajo práctico Presencial Grupo de Trabajo
25-3-2009
Creación de un wiki en wikispaces Presencial Grupo de Trabajo
15-4-2009
Trabajo práctico Presencial Grupo de Trabajo
22-4-2009
Inserción de elementos multimedia, inserción de recursos Presencial Grupo de Trabajo
29-4-2009
Manejo ,utilización de plugins para la Web 2.0
Inserción de elementos multimedia, inserción de recursos Presencial Grupo de Trabajo
6-5-2009
Trabajo práctico
Inserción de archivos escritos pdf con issu y pdfcoke Presencial Grupo de Trabajo
13-5-2009
Trabajo práctico
FASE
SESIÓN
CONTENIDOS Dedicación trabajo práctico Moodle
No presencial
1
Dedicación trabajo práctico Moodle No presencial
2
Dedicación trabajo práctico Moodle No presencial
3
Creación Wequest No presencial
4
Creación de un Blog No presencial
5
Creación de un wiki No presencial
6
Evaluación del desarrollo del proyecto:
Cada grupo de trabajo deberá presentar una actividad en los cuatro campos que se desarrollan en el proyecto: Aula Moodle, creación de una webquest, creación de un blog, creación de un wiki. Todos estos recursos deberán aparecer tanto en el Aula Virtual de Educamadrid como en cada sección correspondiente a este fin en la página web del centro. Es decir en cada página de cada uno de los departamentos didácticos. La correcta integración de estos elementos dará un carácter positivo a la finalización del proyecto.