Proyecto 50 Horas Constitucionales

PROYECTO 50 HORAS CONSTITUCIONALES

Presentado por: Yesica Jhoana Llano Maira Alejandra Palacios Astrid Yubeidy Vera

Presentado a: Diego Alberto Quiroz

CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCION EDUCATIVA CENTRO FORMATIVO DE ANTIOQUIA (CEFA)

MEDELLIN 2009

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TABLA DE CONTENIDO

Introducción

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Objetivos

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Deberes

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Derechos

6, 7

Metodología

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Logros obtenidos

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Conclusión

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Bibliografía

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INTRODUCCION

Conforme al manual de convivencia del centro formativo de Antioquia (CEFA), se ha establecido que alumnas del grado 11 presenten 50 horas constitucionales, para obtener su acto de graduación. 50 horas constitucionales que las posicionan como personas demócratas que saldrán a objetar en un mundo socio-político. Como parte obligatoria hemos decidido aprender y enseñar a personas que pueden resultar incluidas, porque el derecho a la educación nos afecta a todos los menores.

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OBJETIVOS

•

Concientizar a los niños sobre los deberes y derechos que tienen en la educación.

•

Infundir conocimientos básicos sobre derechos y deberes en la educación en Colombia.

•

Fomentar interés por los derechos del niño en la educación decretados en la constitución política de Colombia de 1991, la ley 115, el código del menor, decreto 1860, ley de juventud, decreto 1130 de 1986 y el manual de convivencia de su institución.

•

Ayudar a fortalecer la forma de comportamiento según las guías educativas para tener un ambiente agradable y apto para el aprendizaje.

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DEBERES

•

Responder con los compromisos académicos adquiridos en todas y cada una de las asignaturas.

•

Respetar y dar buen trato a todos los miembros de la comunidad educativa, institucional, sin importar su raza, ideología, posición social o culto religioso.

•

Cumplir con el manual de convivencia.

•

Cuidar y velar por el buen uso del mobiliario asignado en actividades pedagógicas.

•

Presentar individualmente o en grupo pruebas, exámenes, trabajos, tareas y excusas medicas.

•

Respetar el profesorado y acatar sus orientaciones.

•

Mantener relaciones respetuosas y cordiales con todos los miembros de la comunidad educativa.

•

Observar reglas y normas de urbanidad que preserven el bienestar de la comunidad educativa.

•

Respetar y firmar las observaciones que se realicen en el observador.

•

Atender a los mensajes emanados por rectoría o coordinación. Leer cuidadosamente circulare, boletines y carteleras.

•

El Estado dará trato especial y preferente a los jóvenes que se encuentren en circunstancias de debilidad y vulnerabilidad manifiesta, con el fin de crear condiciones de igualdad real y efectiva para todos. Con tal propósito desarrollará programas que creen condiciones de vida digna para los jóvenes especialmente para los que viven en condiciones de extrema pobreza, centros urbanos, las comunidades afro colombianas, indígenas y raizales e indigentes y para quienes se encuentren afectados por alguna discapacidad.

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DERECHOS

•

Participación del proceso de aprendizaje dentro del ambiente moral social, psicológico, cívico, y físico que garantice su formación integral.

•

A no ser discriminado por razones de raza, ideología, posición social, culto religioso.

•

Conocer oportunamente el manual de convivencia y participar en su construcción y modificación de manera directa atreves de sus representantes.

•

Elegir y ser elegida para representante del grupo, consejo de estudiantes, consejo directivo, personero estudiantil.

•

Ser estimulada para desarrollar su espíritu de investigación.

•

Conocer oportunamente los programas académicos de cada área para la discusión y concertación de la metodología y criterios de evaluación.

•

Recibir trato cortes de todos los miembros de la comunidad educativa.

•

A ser escuchada por los miembros de la comunidad.

•

Son deberes de los jóvenes nacionales y extranjeros en Colombia acatar la Constitución y las leyes y respetar los derechos ajenos, asumir el proceso de su propia formación, actuar con criterio de solidaridad, respetar las autoridades legítimamente constituidas, defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica, participar activamente en la vida cívica, política, económica y comunitaria del país, colaborar con el funcionamiento de la justicia y proteger los recursos naturales y culturales, respetando las diferencias.

•

EDUCACION. La educación escolar, extraescolar, formal y no formal, son un derecho y un deber para todos los jóvenes y constituyen parte esencial de su desarrollo.

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•

Todo menor tiene derecho a recibir la educación necesaria para su formación integral. Esta será obligatoria hasta el noveno grado de educación básica y gratuita cuando sea prestada por el Estado. La educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta activa, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores culturales propios y el cuidado del medio ambiente natural, con espíritu de paz, tolerancia y solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseñanza establecida en la Constitución Política.

•

Todo menor tiene derecho a expresar su opinión libremente y a conocer sus derechos. En consecuencia, en todo proceso judicial o administrativo que pueda afectarlo, deberá ser oído directamente o por medio de un representante, de conformidad con las normas vigentes.

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METODOLOGIA EMPLEADA

Realizamos una pequeña introducción de lo que son los deberes y los derechos de los niños en la educación y quienes los rigen en nuestro país. Les hablamos sobre la rectora de la educación en Colombia que es la ley 115 de 1994, la constitución política, el decreto 1860, código del menor, decreto 1130 de 1986, la secretaria de la educación y la ley de juventud. Con el fin de que conocieran quienes son los que establecen los derechos y los deberes en la educación y las intenciones al crear dichos. Se realizaron carteles donde se escribieron los derechos y los deberes; luego con juegos didácticos les realizamos preguntas de lo tratado anteriormente y les debamos un dulce a los niños ganadores, con el fin de que tuvieran más interés por aprender y participar en la clase. Se le hizo entrega de un recordatorio a cada niño y niña con un deber o un derecho y de que articulo había sido tomado.

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LOGROS OBTENIDOS

Fueron los esperados por parte de las integrantes del grupo, porque tanto los niños como los profesores nos permitieron hacer de ese momento un rato agradable, en el cual todos salimos beneficiados, ellos porque aprendieron sobre sus derechos y sus deberes, los profesores porque continuarían tratando dicho tema en la clase y nosotras porque realizamos nuestro trabajo y obtuvimos conocimientos que no teníamos.

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CONCLUSIONES

En la segunda parte básica de educación, que es la primaria, hace falta que docentes enseñen mas a sus alumnos sobre derechos y deberes dentro del núcleo educativo para tener los debidos conocimientos sobre el seguimiento de alguna situación delicada que se pueda presentar. Falta más adoptación de las normas que nos rigen, para la contemplación y aclaración de los derechos y deberes educativos.

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BIBLIOGRAFIA

Constitución política de Colombia de 1991. Decreto 1860. Código del menor. Decreto 1130de 1986. Ley de juventud Manual de convivencia (CEFA).

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