Protocolo Software Educativo Unipue

UNIVERSIDAD DE PUEBLA S.C.

PROTOCOLO PARA ELABORACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO PORTADA La primera página del protocolo debe identificarlo de manera clara, de modo que posea: A) El título de la investigación B) El nombre del investigador C) Nombre y logotipo de la organización o institución a la que pertenece D) Lugar y fecha.

ÍNDICE El índice es de gran utilidad para localizar la información. Ayuda a mantener un nivel de organización en la presentación del documento, corresponde a la estructura del trabajo.

INTRODUCCIÓN Este es el primer componente del protocolo que será leído, por lo que constituye la carta de presentación del proyecto de investigación. Se orienta a definir con claridad lo que la investigación trata. Se recomienda elaborar la introducción al terminar los demás componentes del protocolo de investigación.

GENERALIDADES DEL PROYECTO Contexto.- Describe las circunstancias específicas de lugar y tiempo en qué se está produciendo un hecho o fenómeno y que permiten su correcta comprensión Planteamiento del problema Justificación Objetivos Alcances (Delimitaciones) Limitaciones

FUNDAMENTO TEÓRICO Da razón de los escritos que han abordado este tema sustenta teóricamente el estudio. Es un compendio escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

METODOLOGÍA (Fases para la construcción del S. E.) Describe la estructura general de la logística del estudio con todos los detalles metodológicos. Se indica la secuencia de pasos necesarios para cumplir con los objetivos establecidos en la investigación; es decir, se describe cómo, a quién y dónde se realizará la investigación. para una mejor claridad en la elaboración, el marco metodológico se divide en varios componentes. FASE ANALÍTICA

Formación del equipo de trabajo. Asesoría con programador de software para determinar los elementos humanos que apoyaran para la realización del proyecto. Definición del usuario. Establecer el perfil del usuario dependiente del nivel escolar. Hacia quien va dirigido

FASE DE DISEÑO

Estructuración del contenido. Establecer el contenido temático basándose en la estructura didáctica escolarizada. Crear módulos de aprendizaje. Creación de mapas de ligas de información relacionada. (Se trabaja en un conjunto con los profesores, pedagogos, psicólogos, redactores o personal que se haya integrado al equipo o esté proporcionando apoyo). Elección del tipo de software a desarrollar. Tutorial, entrenador, juego o conjunción de éstos. (Trabajo en conjunto con el programador o desarrollador del software). Diseño de interfaces. Diagramas visuales, elementos que intervendrán en el software (Interacción con el desarrollador de software) Definición de las estructuras de evaluación. Establecer los tipos de evaluaciones y formas de retroalimentación sugeridas a la implementación, es decir como se evaluaran los conocimientos que el usuario adquiere (Una aplicación dentro del mismo software). (Interacción con el desarrollador de software) Elección del ambiente de desarrollo. Ambiente de aplicación del software (Puede ser de escritorio o en línea). FASE DE ELABORACIÓN Creación de una versión inicial. Realizar la codificación del sistema, implementando el diseño (Borrador de software), Pruebas técnicas Producto final (Software para su aplicación)

IMPLEMENTACIÓN Y RESULTADOS Aplicación del S.E. en la población o muestra determinada. Descripción mediante datos estadísticos si el software cumple con el objetivo y demuestra su utilidad didáctica Referencias bibliográficas En este apartado se demuestra la revisión exhaustiva que hace el autor del proyecto de la literatura actual y existente, usa el modelo de la APA para citar sus referencias. Glosario

Incluye aquellos términos que son poco conocidos, difíciles de interpretar o no se los utilizan comúnmente Índice de figuras Relación de imágenes, fotografías, interfases del sistema que hacen fácil encontrar la información de manera ilustrada. Índice de tablas Listado de tablas que contienen datos de manera ordenada y resumida, permite encontrar fácilmente información de alguna o algunas variables en específico.

Como una actividad extra puede iniciarse la mercadotecnia. Realizar el desarrollo comercial del producto, o proponerlo ante la Secretaría de Educación Pública (SEP) como una herramienta didáctica a implementar. M.C. María Petra Paredes Xochihua Mtro. Hildegardo Romero Escobar