Protocolo Inspector De Venenos

FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE ASOCIACIONES DE ESTUDIANTES DE MEDICINA EN MÉXICO A.C. COMITÉ PERMANENTE DE SALUD PÚBLICA

Inspector de Venenos

Inspector de Venenos PLANTEAMIENTO JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL Proporcionar información y entretenimiento a las Educadoras y estudiantes de medicina que participen en el taller para que, al concluir el mismo, sean capaces de enseñar a los niños lo que es un veneno y cómo evitar tener contacto con sustancias tóxicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Mostrar a las educadoras el material necesario para llevar a cabo el taller con los niños bajo su cuidado. Que transmitan a los padres de familia la información adecuada para evitar los problemas de intoxicación.

OBJETIVOS TERMINALES Que los niños que reciban el taller impartido por las educadoras y estudiantes de medicina en las escuelas sean capaces de reconocer una sustancia potencialmente tóxica. Que los niños sean capaces de evitar el contacto con dichas sustancias. Que aprendan a buscar ayuda en caso de envenenamiento. ORGANIZACIÓN GENERAL 1. Asistirán al taller todas las educadoras del sistema estatal de enseñanza. 2. Asistirán las educadoras de cada escuela que designe la inspección de la zona hasta completar un mínimo de 24 por taller, repitiendo éste las veces que sea necesario hasta que la totalidad de las educadoras lo haya recibido. 3. El orden de asistencia será proporcionado con antelación por la inspección de cada zona. 4. La sede será dada a conocer oportunamente. 5. La hora designada para iniciar las labores será las 9:00 horas. 6. Cada sesión tendrá una duración aproximada de 2 horas.

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7. El taller será impartido por médicos y estudiantes de medicina capacitados. 8. El taller requerirá un mínimo de dos sesiones. 9. Durante la primera sesión se expondrán los objetivos del taller, y se harán sugerencias para su aplicación a los niños. Durante la segunda sesión, las educadoras harán un simulacro de cómo presentarán el taller a sus alumnos. MATERIAL QUE SE DARÁ A CADA PARTICIPANTE 1. Manual descriptivo del taller, en el que se especifica el progreso del mismo, sesión por sesión. 2. Juego original de imágenes auxiliares didácticas para el taller, que los participantes del mismo deberán reproducir para impartirlo posteriormente. 3. Manual para los padres, que deberá ser aplicado a lo mismo mediante la lectura comentada. 4. Calcomanías engomadas con el logo de la campaña y espacio para los datos de las instituciones que proporcionan ayuda en caso de emergencias. MATERIAL QUE SE ENVIARÁ A CADA ESCUELA. (Previa petición por escrito del Director o encargado del plantel) 

Manuales para los padres, en igual número que el de niños inscritos.



Gafetes de “Inspector de Venenos” en igual número que el de niños inscritos.

SUGERENCIAS 1. Debe existir una retroalimentación entre los maestros que llevarán el taller y los estudiantes de medicina que participarán en el proyecto, para que con la experiencia adquirida por ellos, podamos mejorar la calidad de la enseñanza. 2. Las educadoras no deben iniciar ninguna sesión de enseñanza a los niños sin antes hablar con los padres para explicarles los objetivos del taller. MATERIALES REQUERIDOS PARA LAS SESIONES DEL TALLER DE “INSPECTOR DE VENENOS” 1. Proyector 2. Señalador láser. 3. Presentación con las imágenes de: 

Mano amiga



Cara sonriente

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

Sra. Calavera



Cara Sr. Fuchi



Cara triste



Líquidos



Sólidos



Invisibles



Sprays



El sol



Niño tocando algo con una cruz a manera de “tacha”



Niño tomando sustancia sólida con una cruz a manera de “tacha”



Niño preguntando a un adulto



Niño comiendo de una planta



Niño avisando salida de humo



Niño alejándose del humo

4. También con dibujos de: 

Cocina



Comedor



Garaje



Sol



Baño



Recámara



Jardín



Baño



Recámara



Jardín



Humo



Niño jugando en la cochera cerrada y con el carro encendido



Estufa con las llaves de gas abiertas

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

Calentador de agua

5. Gafetes de “Inspector de Venenos” y etiquetas con espacio para los números de emergencia. Nota: Todos los dibujos deben reproducirse en blanco y negro , coloreando únicamente los recipientes u objetos tóxicos, de modo que resalten del contexto del dibujo (los colores deberán ser los originales de los objetos mismos). 6. Objetos varios  Pizarrón  Navajas  Lápices de colores para los niños  Medicamentos diversos, formas y colores  Hojas y tallos, raíces de plantas, frutas pequeñas  Jabones de barra  Detergentes en polvo  Frascos que se identifiquen como veneno  Frascos o botes de pintura con un poco de la misma  Frascos (para identificar como venenos)  Cloro de uso doméstico  Limpiador multiusos  Medicamentos  Fertilizantes  Insecticidas  Destapacaños  Perfumes  Detergentes  Sosa (potasa) cáustica 7. Frascos con líquidos de diferentes olores, gasolina, pegamento, éter, thiner, huevo podrido, diferentes olores. 8. Frascos identificados como recipientes de sustancias tóxicas, frascos, aerosol, nebulizador. 9. Cajas y bolsas. Recipientes de sustancias tóxicas, fertilizantes, detergentes. SESIÓN CON LOS PADRES Es importante no iniciar las sesiones con los niños si antes no se ha informado a los padres del propósito de este taller. Los objetivos de la reunión con los padres son: 1. Que conozcan la temática de cada sesión del taller. 2. Que mediante la información anterior, coadyuven a lograr los objetivos generales del programa, atendiendo oportunamente las dudas y preguntas formuladas por sus hijos en el hogar. 3. Al terminarla reunión con los padres serán capaces de definir el concepto de “veneno” y “envenenamiento”. Definición de Veneno y Envenenamiento:

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Veneno. Cualquier sustancia que introducida al cuerpo o aplicada ocasiona la muerte o graves trastornos. Envenenamiento. Alteración en el funcionamiento normal de un organismo, ocasionada por una sustancia introducida al cuerpo. SESIONES DE CAPACITACIÓN SESIÓN 1 MANO AMIGA 1. Material Cartulina Mano Amiga  Alfileres, cerillos, cuchillos, navajas, cables eléctricos  Frascos que se identifiquen como venenos  Pizarrón y marcadores o rotafolio  Dibujos de Mano Amiga  Lápices de colores 2. Exploración Preliminar a. ¿Saben ustedes qué es un envenenamiento? ¿Quién sabe qué son los venenos? b. ¿Qué sustancia puede causar un envenenamiento? ¿Qué sustancias son capaces de envenenar? c. ¿Qué se puede hacer para evitar los envenenamientos? Tú, ¿Qué harías? ¿Y tú?... 3. Mano Amiga. Concepto. Ésta es Mano Amiga:  Mostrar la cartulina con el dibujo correspondiente  Muestre cada uno su Mano Amiga  Levantar la mano y el modelo y agitarlos. Que los niños imiten. Muy bien, veamos ahora qué hace Mano Amiga. Mano Amiga ayuda a hacer las cosas buenas como comer, lavarse, jugar, ayudar a los demás…  Solicitar a los niños mencionen más cosas que puede hacer Mano Amiga (saludar, escribir, dibujar, etc) muy bien. .. Mano Amiga te puede proteger de las cosas que enferman y envenenan, Mano Amiga no toca lo que no conoce, Mano amiga pregunta a las personas mayores antes de tocar cualquier cosa…  Hay muchas cosas que pueden hacer daño a los niños, enfermándolos, como por ejemplo, los venenos. Tu mano amiga no deberá tocar las cosas desconocidas hasta que una persona mayor le enseñe qué es lo que puede tocar, oler, beber o tomar, tampoco toca cerillos porque pueden quemarla, ni cuchillos o navajas porque pueden cortarla; no toca tomacorrientes porque puede recibir un “toque” (descarga eléctrica).  Mano Amiga no toma venenos porque eso la pone muy, muy enferma. ¿A quién le gusta estar enfermo?... Mano amiga te puede ayudar a alejarte de los venenos, enseñándote a conocer sus formas.  Pinta a Mano Amiga.

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SESIÓN 2 SR. FUCHI 1. Material. Cartulinas Mano Amiga  Cara sonriente  Sr. Fuchi y Sra. Calavera  Lápices de colores  Cara triste  Dibujos del Sr. Fuchi y Sra. Calavera 2. Repaso breve del concepto Mano Amiga 3. Presentación del Sr. Fuchi a. Esta es Cara Sonriente i. Mostrar la cartulina correspondiente a Cara Sonriente… ¿cómo está esta cara? ¿qué significa que esté sonriendo? ¿por qué está sonriendo y contenta? ii. Completar y repasar el concepto de Cara Sonriente b. Ésta cara está triste i. Mostrar la lámina de Cara Triste… ¿por qué estará triste? ¿qué le puede pasar? c. Presentar la cartulina del Sr. Fuchi… ¿qué le ocurre al Sr. Fuchi? ¿está sonriente? ¿está triste? 4. Completar y repasar el concepto de Sr. Fuchi Éste es el Sr. Fuchi  Mostrar la lámina correspondiente. Ésta es la cara del Sr. Fuchi. Está verde, hace gestos, tiene la lengua fuera de la boca, ¿qué le pasa?  El Sr. Fuchi se tomó algo que no conocía y le hizo daño, por eso tiene la cara de color verde, hace gestos y su lengua está fuera, se ve muy enfermo…  Esto les puede pasar a los niños que toman, tocan o huelen cosas que no conocen, porque pueden tener algo que enferma, que hace daño. Lo que enferma, lo que hace daño, se llama veneno. No debes de tocar los venenos o las cosas que no conoces sin antes preguntar a una persona mayor.  El Sr. Fuchi te dice que no las toques, no las tomes, no las hyelas porque te pueden enfermar.  Pinta al Sr. Fuchi SESIÓN 3 SRA. CALAVERA 1. Repaso breve de los conceptos Mano Amiga y Sr. Fuchi 2. Materiales que se requieren para esta sesión  Cartulinas: Mano Amiga, Sra. Calavera, Sr. Fuchi  Cajas, envases y fotos que muestren cómo se colocan a la Sra. Calavera en la vida real  Colores 3. Presentación de la Sra. Calavera Mostrar la cartulina correspondiente a la Sra. Calavera. Ésta es la Sra. Calavera, es flaca porque son sólo huesos, ¿por qué son sólo huesos?

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Porque la Sra. Calavera tocó algo que no conocía, sin preguntar antes y le hizo tanto daño que se murió. Ésto le pasa a los niños que toman, tocan o huelen cosas que no conocen. Se enferman como el Sr. Fuchi. La Sra. Calavera siempre avisa cuando hay cosas que te pueden hacer daño, por eso se coloca y pinta su retrato donde hay peligro. Cuando la veas, no te acerques, no toques o huelas sin antes preguntar a uan persona mayor. La Sra. Calavera y el Sr. Fuchi son una señal de peligro que dicen: No toques, no huelas, no comas cuando no conoces. 4. Pinta a la Sra. Calavera. SESIÓN 5 VENENOS LÍQUIDOS 1. Material Cartulinas: Mano Amiga, Sr. Fuchi, Sra. Calavera Venenos líquidos Niño preguntando a un adulto Niño tocando algo con una cruz a manera de “tacha” Dibujos de diferentes áreas de la casa donde se encuentran tóxicos Lápices de colores Recipientes de venenos líquidos: cloro, limpiador multiusos, perfumes 2. Repaso breve de los conceptos Mano Amiga y Sr. Fuchi 3. Presentación de Venenos Líquidos  Mostrar la imagen de venenos líquidos  Mostrar diferentes envases vacíos en los que usualmente se guardan sustancias tóxicas de uso común en el hogar 4. Concepto de Venenos Líquidos a. Un veneno también puede tener forma líquida, estar en frascos. b. Los venenos líquidos enferman a los niños y es importante que éstos pregunten a las personas mayores: ¿qué es este frasco? ¿qué tiene? Antes de probar cualquier líquido. c. Los líquidos pueden ser igual de limpios y transparentes que al agua aparentemente, o pueden tener colores parecidos a los de los refrescos de limón o de fresa, pregunta a una persona mayor antes de tomar cualquier líquido. d. Los venenos líquidos algunas veces se parecen a la miel o a la mermelada, nieve o crema, por esto es importante que preguntes ¿qué es? Para saber su puedes tocarlo o no, y Mano amiga te ayude a conservar tu salud. SESIÓN 5 VENENOS SÓLIDOS 1. Material Cartulinas  Mano amiga  Sr. Fuchi  Sra. Calavera  Veneno sólido

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 Niño cogiendo sólidos con una cruz a manera de “tacha”  Niño preguntando a un adulto Lápices de colores Recipientes de cajas y bolsas de detergentes, fertilizantes, medicamentos, etc. 2. Repaso breve del concepto de Veneno Líquido Utilizar las imágenes correspondientes a Mano Amiga, Sr. Fuchi, Sra. Calavera y Venenos Líquidos Utilizar los recipientes de tóxicos líquidos Recuerde a los niños que no deben tocar, tomar u oler sustancias desconocidas Utilizar los dibujos de niña preguntando a un adulto y el de la niña abriendo un recipiente 3. Presentación de Venenos Sólidos Utilizar una cartulina con el dibujo correspondiente a los distintos tipos de sólidos que pueden ser venenosos 4. Concepto de Venenos Sólidos ¿Recuerdas a Mano Amiga?... Ella está aquí para ayudar a tu propia Mano Amiga para hacer cosas buenas; tu Mano Amiga puede ayudarte a evitar que te enfermes por causa de los venenos. Vamos a ver algunas formas en que podemos encontrar a los Venenos Sólidos: pueden tener forma de polvo o parecer talco como el que nos ponemos en la piel y nos hace sentir bien. El veneno también puede parecerse al azúcar blanca o a los colores en polvo que usa mamá para hacer los licuados; si tú ves este polvo o granulado, no lo toques, no lo comas, no lo huelas… primero pregunta a una persona mayor. Una pieza sólida también puede ser veneno, puede parecer jabón o una barra de dulce, nunca uses a Mano Amiga para tocar o comer esto. Primero pregunta a una persona mayor. Las plantas también a veces pueden tener veneno; no comas sus hojas, talos, semillas, raíces, flores o pequeños frutos sin antes preguntar a las personas mayores. Mano Amiga debe ayudarte a nunca tocar, comer u oler ciertas plantas, aunque tengas mucha hambre pregunta primero a una persona mayor. El veneno puede parecerse a esas pastillas que mamá te da cuando estás enfermo, y una pastilla venenosa puede enfermarte mucho. Así que nunca tomes o comas pastillas o cápsulas que te encuentres en casa, aunque tú hayas visto que alguna persona mayor se toma una, pregunta primero antes de hacerlo. ¿Estás contento de tener una Mano Amiga?... si tú ves muy cuidadosamente que hay diferentes cosas en tu casa y nunca tomas, comes o hueles ninguna antes de preguntar a una persona mayor, entonces tu Mano Amiga te habrá ayudado a alejarte y protegerte de los venenos. A. Mostrar a los niños los distintos tipos de sólidos que se contienen en cajas y bolsas de detergentes, medicamentos, fertilizantes, jabones, etc. B. Dar papel y lápiz a los niños para que dibujen al Sr. Fuchi y algún veneno sólido de los que les mostraron antes.

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C. Mostrarles las láminas que representan los lugares de la casa donde generalmente se guardan los sólidos tóxicos. SESIÓN 6 VENENOS INVISIBLES 1. Material Cartulinas: Mano Amiga Sr. Fuchi Sra. Calavera Venenos Invisibles El Sol  Dibujos de niño avisando salida de humo… niño alejándose del fuego y humo… niño jugando en la cochera del automóvil  Recipiente de tóxicos y líquidos  Lápices de colores para os niños 2. Repasar rápidamente los conceptos de Venenos Sólidos y Líquidos Utilizando el material respectivo (recipientes, plantas pastillas, jabones, detergentes…) Utilizar los dibujos del Sr. Fuchi , Mano amiga y Sra. Calavera, haciendo hincapié en no tocar, beber o comer algo sin antes preguntar a un adulto. 3. Presentación de Venenos Invisibles Mostrar a los niños la imagen de Venenos Invisibles Algunos venenos son invisibles, eso quiere decir que no se pueden ver. El color de estos venenos es invisible; nuestra Mano Amiga no puede tomarlo, pero por medio de nuestro olfato o del tacto pasa a través de nuestra nariz y piel hasta nuestro interior. La mejor forma de estar lejos del veneno invisible es alejarse de los lugares donde éste puede encontrarse. No juegues o permanezcas en lugares donde se encuentre funcionando algún motor de auto, camioneta o camión. No juegues cerca del fuego, del agua caliente o de los cerillos, porque te puedes quemar; nunca veas directamente al sol o alguna lámpara, ya que es malo para tus ojos; avisa a alguna persona mayor cuando huelas algo desconocido, diferente o que no puedas ver. 4. Utilizar las láminas que muestran los lugares donde generalmente se encuentran los Venenos Invisibles. 5. Recordar a los niños que cuando huelan algo extraño, se alejen del lugar y avisen a una persona mayor. SESIÓN 7 AEROSOLES Y SPRAYS 1. Material Cartulinas: Sr. Fuchi Sra. Calavera Venenos Aerosoles  Dibujos de diferentes áreas del hogar donde se encuentren aerosoles  Recipientes de tóxicos líquidos, sólidos y aerosoles

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 Lápices de colores para los niños 2. Recordar rápidamente los Venenos Sólidos y Líquidos empleando el material correspondiente  Repasar más ampliamente los Venenos Invisibles utilizando el material correspondiente  Volver a insistir en no tocar, comer, beber u oler las cosas sin antes preguntar a una persona mayor 3. Presentación de los Aerosoles y Nebulisadores Presentar el dibujo de Aerosoles Éste es un spray o aerosol… ¿ Tú has visto recipientes como éste en tu casa?... todos se parecen mucho; es difícil saber qué contienen dentro; solamente las personas mayores pueden usar, tocar o tomas loas recipientes del aerosol o spray… Mano Amiga nunca debe ayudar a tomar un recipiente de spray, porque puede contener veneno. El spray del recipiente puede quemar tus ojos y después no podrías ver. El contenido del recipiente de spray puede causarte dificultad al respirar. Mano Amiga dice que nunca tomes o toques el recipiente de spray. Nunca permitas que tus hermanitos o amiguitos lo toquen o lo huelan. Mano Amiga nunca toca los recipientes de spray porque éstos son sólo para mayores. 4. Mostrar diferentes tipos de Aerosoles y Nebulisadores 5. Mostrar utilizando imágenes, los lugares donde más frecuentemente se guardan los aerosoles. Pinta un dibujo del Sr. Fuchi y uno de la Sra. Calavera SESIÓN 8 1. Material Cartulinas Mano Amiga Sr. Fuchi y Sra. Calavera Venenos Líquidos, Sólidos, Venenos Aerosoles, Invisibles  Recipientes de venenos líquidos, sólidos, aerosoles  Dibujos de diferentes áreas donde se encuentran los venenos  Lápices de colores para los niños 2. Recordar los conceptos de Mano Amiga, Sr. Fuchi y Sra. Calavera, Venenos Sólidos, Invisibles y Aerosoles, utilizando las láminas correspondientes 3. Repasar el rotafolio con los lugares de la casa conde se pueden encontrar venenos 4. Realizar una descripción de la instancia responsable de Envenenamientos en la ciudad, incluyendo:  ¿Qué es?  ¿Cómo trabaja?  ¿Por qué se creó?  ¿Quién lo sostiene? 5. Sugerencias de información a los niños (Cartulina o diapositiva con teléfono de emergencias)

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Éste es el número de un teléfono donde te pueden ayudar Si un hermanito tuyo o un amiguito no sabe que no puede tocar, oler, comer o beber cosas desconocidas y las toma, entonces tu Mano Amiga debe ayudarlo… avisa a una persona mayor, también puedes ayudarlo marcando en tu teléfono el número de la imagen. Ahí te dirán qué hacer. Estas calcomanías tienen ese número, pégalo en tu teléfono para que en todo momento Mano Amiga te pueda ayudar Entregar etiquetas

SESIÓN 9 1. Material Cartulinas: Mano Amiga Sr. Fuchi y Sra. Calavera Venenos Líquidos, Sólidos, Invisibles y Aerosoles  Recipientes de todos los tóxicos  Calcomanías engomadas con el logo de la campaña y espacio para los datos de las instituciones que proporcionan ayuda en caso de emergencias 

Gafetes de “Inspector de Venenos”

2. Recordar en forma rápida los conceptos de Venenos Líquidos, Sólidos, Invisibles y Aerosoles, empleando las imágenes y dibujos correspondientes. 3. Hacer entrega de los gafetes que acreditan a los niños como “Inspector de Venenos” 4. Recorrer las instalaciones de la escuela en grupos acompañados de un adulto para localizar e identificar venenos y nombrarlos.

NOTA. Es importante reforzar durante todo el año los conceptos aquí vertidos, por l que e aconseja que durante las actividades rutinarias en el jardín, el niño continúe recordándolos. Para ello se pueden utilizar los cuentos, rimas, canciones, periódicos murales y representarlos en teatro guiñol, dramatizaciones, etc.

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