Propuesta Pedagógica Proyecto Care Peru Y Minedu (2).docx

SESIONES DE APRENDIZAJE CONTENIDAS EN EL PROYECTO: “EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”

Y

LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE INDICA EL MINEDU A TRAVÉS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN.

EN EL MARCO DEL PROYECTO:

“EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA”

PROPUESTA PEDAGÓGICA DE VINCULACIÓN: SESIONES DE APRENDIZAJE CONTENIDAS EN EL PROYECTO: “EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO Y LA INCLUSIÓN FINANCIERA” Y LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES QUE INDICA EL MINEDU A TRAVÉS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

ÁREA: TUTORÍA – 1°,2°,3°,4°, 5°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES QUE EL ESTUDIANTE PUEDE LOGRAR  

TUTORÍA

TUTORÍA

TUTORÍA

1°,2°,3°,4°,5°

1°,2°,3°,4°,5°

1°,2°,3°,4°,5°

Mis capacidades emprendedoras

El Club de los Emprendedores

Nuestras normas de convivencia

I Unidad

I Unidad

I Unidad

Fijación de metas Ahorro y consumo responsable  Búsqueda de información  Planificación y monitoreo  Cumplimiento de acuerdos y compromisos  Asumir riesgos moderados  Perseverancia  Búsqueda de calidad y eficiencia.  Búsqueda de oportunidad  Autoconfianza  Aumento de sus valores, tales como el respeto, puntualidad, solidaridad, entre otros,  Compromiso al cumplimiento de pautas de conductas establecidas.

PRODUCTO

Conformación de un club de emprendedores. Plan de trabajo: acciones que durante el año escolar trabajaran los estudiantes desde su club de emprendedores, con o sin fines de lucro.

Elaboración de las normas de convivencia en una cartulina decorada, que previo a ser colocada en una parte visible del aula, será firmada en la parte de posterior a manera de compromiso por parte de los y las estudiantes, respecto a su cumplimiento.

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – 1°,2°,3°,4°, 5°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

Comprensión y Aplicación de Tecnologías

EPT

1°,2°,3°,4°,5°

Ingresando al mundo del emprendimiento

Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad.

Realiza cálculos y procesa información de los procesos productivos.

II Unidad

Gestión de Procesos

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.

Concurso de exposición respecto al uso de la técnica SCAMPER

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

. Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad.

EPT

1°,2°,3°,4°,5°

Nuestro emprendimiento

Comprensión y Aplicación de Tecnologías II Unidad

Gestión de Procesos

.Comprende las características del mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor.

“Concurso el que más vende”

En el que los estudiantes elaboraran un mismo producto y a un mismo precio, y lo pondrán a la venta en un solo día a la hora .Analiza y evalúa las habilidades de recreo en todos los ambientes de la I.E., sociales que se requieren para desempeñar una actividad laboral. quien tenga mayor ventas será el ganador de este concurso y obtendrá un reconocimiento por parte de la docente Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

Comprensión y Aplicación de Tecnologías

Realiza cálculos y procesa información de los procesos productivos.

PRODUCTO

Se conformarán cinco grupos, los mismos que expondrán :

Gestión de Procesos EPT

1°,2°,3°,4°,5°

Nuestro plan de negocio

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.

II Unidad

Grupo 1: Definición de la idea de negocio Grupo 2: Análisis o estudio de mercado Grupo 3: plan de marketing Grupo 4: Plan operativo Grupo 5: Plan financiero

Ejecución de Procesos

Interpreta croquis y especificaciones técnicas para la producción de proyectos sencillos.

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

Comprensión y Aplicación de Tecnologías EPT

1°,2°,3°,4°,5°

Nuestro plan financiera

II Unidad

Gestión de Procesos

Realiza cálculos y procesa información de los procesos productivos.

Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos, de diversas opciones ocupacionales.

Crear un blog de YouTube del aula, referido a costos fijos, variables, ingresos, egresos, y flujo de caja.

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 1°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

P.F.R.H.

P.F.R.H.

P.F.R.H.

1°

1°

1°

Me quiero Acepto y valoro

Mi participación es importante

Elaborando mi plan de vida

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I Unidad

I Unidad

III Unidad

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

Afirma su identidad

Afirma su identidad

Se desenvuelve éticamente

Se valora a si mismo

Autorregula sus emociones y comportamientos

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones

Análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que existen en su salón de clases

Cuadro de “crecimiento grupal” en el que se registre la participación de cada estudiante, respecto a cómo mejorar las debilidades y amenazas y aumentar las fortalezas y oportunidades.

Elaboración del “Cuadro de metas” del aula, fijándose metas, estableciendo acciones y programando el tiempo para su cumplimiento.

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 1°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

FCC.

FCC.

1°

1°

Conociendo los impuestos y su importancia

¿Qué es la responsabilidad social?

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Unidad

IV Unidad

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico

Video tutorial que puede ser colgado en YouTube enseñando cuales son las partes de una boleta de venta, y cuál es la forma correcta de llenarla

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos

Video tutorial que puede ser colgado en YouTube sobre que es el desarrollo sostenible, y algunos ejemplos que pongan de manifiesto el desarrollo sostenible.

PRODUCTO

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 1°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA

UNIDAD EN LA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

PRODUCTO

SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

HGE

HGE

HGE

HGE

1°

1°

1°

1°

Ahorrando para el futuro

Mi región y el desarrollo.

Ingresando Al mundo del ahorro en el sistema financiero

Conociendo tipos de crédito

QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Unidad

IV Unidad

IV Unidad

IV Unidad

(MINEDU)

(MINEDU)

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable

Elaboración de un libro de arte financiero, conteniendo poemas, acrósticos, historietas, narraciones, entre otros documentos con las siglas ONP,AFP,SNP,SPP Presentación de diversos diseños de textiles a base de alpaca, o de calzado a base de cuero elaborado por grupos de trabajo, teniendo en cuenta que la industria textil, y del calzado es parte fundamental del desarrollo de la región Arequipa.

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Informe cuyo tema central sea una visita a la entidad financiera Scotiabank, con entrevista a algunos de los trabajadores.

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Dramatización “préstamo” en diversas entidades financieras, en la que los “clientes” recorren diversas financieras, solicitando información sobre los tipos de créditos que ofrecen.

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 1°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

CTA.

CTA.

CTA.

1°

1°

1°

Elijo bien lo que voy a comprar

Somos consumidores responsables

Exigimos nuestros derechos como consumidores responsables

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

II Unidad

II Unidad

II Unidad

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

Implementación del botiquín del aula, con la participación de los y las estudiantes en su totalidad, Evalúa las implicancias eligiendo con cuidado los productos que realmente son del saber y del importantes para el botiquín escolar, teniendo en cuenta quehacer científico y que previamente deben haber hecho una cotización e tecnológico. indagado sobre los productos a comprar.

Dramatización: simulación de la “tienda”, se hará que los estudiantes “compren” en la “tienda” que estará Evalúa las implicancias implementada con cajitas vacías de diversos productos del saber y del de consumos, luego se hará un análisis de cuanto se quehacer científico y compró si se pidió boleta o factura, actuando de manera tecnológico. responsable.

Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.

Video informativo a nivel grupal de los paso que se deben seguir, para realizar una denuncia ante INDECOPI, y en qué circunstancias deben realizar la denuncia.

ÁREA: COMUNICACIÓN – 1°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

comunicación

1°

Conociendo las regiones de mi país

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

IV Unidad

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

Comprende textos

Sintetiza información de diversos textos escritos

PRODUCTO

escritos

Cada estudiante representará una región del Perú y expondrá un producto representativo de la región que se le designó

ÁREA: MATEMÁTICA – 1°

AREA

Matemática

GRADO

1°

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

Mi presupuesto personal

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA (MINEDU)

III Unidad

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad equivalencia y cambio

CAPACIDADES (MINEDU) Comunica y representa ideas matemáticas. Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas

PRODUCTO

Elección de una actividad económica que como aula quieran realizar, elaborando un presupuesto para determinar los gastos de la actividad a realizar.

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 2°

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 2°

AREA AREA

FCC. P.F.R.H.

P.F.R.H. FCC.

P.F.R.H.

GRADO GRADO

ENEN LALA NOMBRE DEDE LALA UNIDAD UNIDAD NOMBRE QUE DEBE SESIÓN DEDE COMPETENCIA QUE DEBE SESIÓN COMPETENCIA EJECUTARSE LA APRENDIZAJE EJECUTARSE LA APRENDIZAJE (MINEDU) SESIÓN DEDE (MINEDU) SESIÓN (CARE PERU) APRENDIZAJE (CARE PERU) APRENDIZAJE

2° 2°

Me reconozco Conociendo más como una persona diferente de los impuestos e igual a las demás

2° 2°

Conociendo las La responsabilidad dimensiones la social y el de pacto autonomía mundial

2°

Elaborando mi plan de vida

III Unidad I Unidad

I Unidad IV Unidad

III Unidad

CAPACIDADES CAPACIDADES (MINEDU) (MINEDU)

PRODUCTO PRODUCTO

Participa en Se Problematiza valora a si mismo asuntos asuntos públicos a Elaboración Plenaria referida a loscon impuestos y al de los Afirma públicos su de dípticos contenidos para promover el partir del análisis cambios impuesto a las ventas (IGV) identidad quegeneral ellos ven y sienten en sí mismos. bien común crítico

Participa en Afirma su asuntos públicos identidad para promover el bien común

Se desenvuelve éticamente

Propone y gestiona Elaboración de un Socio drama en el que seperiódico evidenciamural la autonomía Autorregula suslograr iniciativas para indicando los 10 principios del pacto de los estudiantes en sus tres dimensiones: el bienestar emocionesdey todos mundial, y adjunto relatos de empresas cognitiva o actitudinal, emocional y conductual o y la promoción de los que ejecuten acciones de responsabilidad comportamientos funcional derechos humanos social.

Elaborando mi plan de vida

Elaboración de “cuadro de metas del aula”, fijándose metas, estableciendo acciones y programando el tiempo para su cumplimiento.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 2°

AREA

HGE

HGE

HGE

HGE

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

2°

Todos y todas trabajamos para una vejez digna

2°

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Unidad

Mi país al futuro IV Unidad

2°

Conociendo la cuenta de ahorro

2°

Conociendo acerca del crédito de consumo

IV Unidad

IV Unidad

COMPETENCIA (MINEDU)

CAPACIDADES (MINEDU)

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable

Elaboración de dípticos que serán distribuidos y cuya temática se centre en el sistema contributivo ahorro

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Video, respecto a los motores de crecimiento económico del país y los cuatro ejes temáticos de las políticas del estado.

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Actúa responsablemente

Comprende las relaciones entre los

PRODUCTO

Concurso de likes, a partir de la elaboración de video a nivel grupal sobre la cuenta de ahorro, tarjera de débito y canales de atención , colgado en las redes sociales Plenaria acerca, del tema.

respecto a los recursos económicos

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

elementos del sistema económico y financiero

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 2°

ÁREA: COMUNICACIÓN – 2° Soy un consumidor responsable CTA. GMD 2 AREA

GRADO 2°

comunicación

2°

CTA.

2°

NOMBRE DE LA Conociendo SESIÓN DEmis derechos como APRENDIZAJE consumidor (CARE PERU) responsable Conociendo las actividades Soy unen económicas consumidor nuestro país responsable

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA II Unidad SESIÓN DE APRENDIZAJE

Construye una posición crítica COMPETENCIA sobre la ciencia y la (MINEDU) tecnología en sociedad.

Comprende Construye una textos posición crítica sobre la ciencia y escritos la tecnología en sociedad.

IV Unidad II Unidad

Evalúa las implicancias del CAPACIDADES saber y del quehacer (MINEDU) científico y tecnológico.

PRODUCTO Elaboración de un tríptico informativo

Sintetiza Dípticos que serán repartidos en la I.E. y que Elaboración de unasobre feria,las escolar en información de contengan información principales Evalúa las concordancia con los docentes de CTA en las diversos textos actividades económicas del país, enfatizando implicancias del la que seeconómicas presenten productos saludos escritos actividades de la región Arequipa saber y del quehacer incitando a los y las estudiantes a hacer un científico y consumo responsable tecnológico.

ÁREA: MATEMÁTICA – 2°

AREA

Matemática

GRADO

2°

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU) Preparo mi presupuesto para lograr mis metas personales

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Unidad

COMPETENCIA (MINEDU)

CAPACIDADES (MINEDU)

PRODUCTO

Comunica y representa ideas Elaboración individual de un Actúa y piensa matemáticas. presupuesto para adquirir un matemáticamente bien o servicio que desearían en situaciones de Elabora y usa estrategias tener a corto plazo. regularidad equivalencia y Razona y argumenta generando ideas

cambio

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

matemáticas

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 3° P.F.R.H.

P.F.R.H.

P.F.R.H.

3°

3°

3°

Me respeto y respeto a los demás

Aprendiendo a manejar nuestras emociones

Elaboro mi plan de vida

I Unidad

I Unidad

III Unidad

Afirma su identidad

Autorregula sus emociones y comportamientos

Dramatización respecto a la toma de decisiones responsables en relación a la sexualidad, los derechos y la convivencia democrática.

Afirma su identidad

Autorregula sus emociones y comportamientos

Dípticos referidos a las estrategias para manejar la impulsividad.

Se desenvuelve éticamente

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones

Elaboración del “Cuadro de metas” del aula, fijándose metas, estableciendo acciones y programando el tiempo para su cumplimiento

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 3° AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU)

PRODUCTO

APRENDIZAJE (CARE PERU)

FCC.

FCC.

3°

3°

Conociendo sobre la habitualidad al recibir o dar un servicio

Mi familia paga impuestos

SESIÓN DE APRENDIZAJE

II Unidad

IV Unidad

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Aplica principios, conceptos e información vinculada a la institucionalidad y a la ciudadanía

Dramatización de guiones inventados por grupo que en roles que den a conocer a los actores en la relación de consumo: consumidor(a), proveedor(a), producto y servicio.

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos

Video tutorial que puede ser colgado en YouTube indicando la importancia y los beneficios para el país de que sus habitantes contribuyan pagando sus impuestos.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 3°

AREA

GRADO

AREA HGE

HGE

HGE

HGE

GRADO 3°

3°

3°

3°

UNIDAD EN NOMBRE DE LA ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 3° LA QUE DEBE SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES EJECUTARSE PRODUCTO APRENDIZAJE (MINEDU) (MINEDU) LA SESIÓN DE (CARE PERU) UNIDAD EN LA NOMBRE DE LA APRENDIZAJE QUE DEBE SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES Actúa EJECUTARSE LA APRENDIZAJE responsablemente ConcursoPRODUCTO en sus redes sociales de mayores likes al Jóvenes ahora, Gestiona los recursos de (MINEDU) (MINEDU) SESIÓN DE respecto a los video que explica la importancia del ahorro ancianos III Unidad manera responsable (CAREmañana PERU) recursos previsional APRENDIZAJE económicos

Conociendo acerca del depósito a plazo fijo

Aprendiendo acerca del préstamo vehicular y la tarjeta de crédito

Mi país y sus vecinos apuestan al futuro

IV Unidad

IV Unidad

IV Unidad

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Plenaria respecto al producto financiero de ahorro: el depósito a plazo fijo y la utilización de la tarjeta de débito. . Reunión a los padres de familia del aula y explicación por parte de los y las estudiantes respecto al préstamo vehicular (teniendo en cuenta que el porcentaje de padres de familia taxistas es alto en la sociedad Arequipeña) y a los riesgos del mal uso de la tarjeta de crédito.

Elaboración grupal de estrategias de cooperación y nombre países claves que consideran serían útiles al Perú para el desarrollo de la educación.

ÁREA: COMUNICACIÓN – 3°

AREA CTA.

CTA.

CTA.

NOMBRE DE LA Compramos SESIÓN DE productos GRADO APRENDIZAJE 3° amigables con el medio(CARE ambiente PERU)

3°

3°

Cuidando el consumo de la energía eléctrica y el agua

La responsabilidad social y la IPSO 26000

Construye una UNIDAD EN LA COMPETENCIA posición crítica QUE DEBE sobre la ciencia y II Unidad EJECUTARSE LA (MINEDU) la tecnología en SESIÓN DE la sociedad.

II Unidad

IV Unidad

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en la sociedad.

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

Toma posición CAPACIDADES Video Tutorial en el blog del aula respecto crítica frente a PRODUCTO a la importancia de comprar productos situaciones socio (MINEDU) que no perjudiquen al medio ambiente. científicas.

Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.

Concurso grupal de teatro de títeres cuyo guión se centre en el tema “Una semana sin agua y sin luz en el mundo”

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Elaboración grupal de ejemplos de Responsabilidad social y análisis de los 7 principios de la IPSO 26000 y exposición de lo realizado

ÁREA: MATEMÁTICA – 3°

APRENDIZAJE UNIDAD EN LA NOMBRE DE LA QUE DEBE SESIÓN DE COMPETENCIA AREA GRADO EJECUTARSE APRENDIZAJE UNIDAD EN LA (MINEDU) Comprende NOMBRE DE LA la LA SESIÓN DE Conociendo (CARE PERU) DEBE APRENDIZAJE textos SESIÓN DE de los QUE economía comunicación 3° IV Unidad COMPETENCIA EJECUTARSE LA AREA GRADO APRENDIZAJE países vecinos escritos Actúa y piensa (MINEDU) SESIÓN DE matemáticamente (CARE APRENDIZAJE EnPERU) equipo en situaciones de Matemática 3° elaboramos un regularidad presupuesto. III Unidad equivalencia y cambio

CAPACIDADES PRODUCTO (MINEDU) Reflexiona sobre la Plenaria respecto a las actividades forma, contenido y CAPACIDADES económicas en los países de américa contexto dey los Comunica representa ideas PRODUCTO Elaboración de un latina matemáticas. (MINEDU) textos escritos presupuesto para la Elabora y usa estrategias Razona y argumenta generando ideas matemáticas

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 4°

renovación de los productos que se utilizan en el rincón de aseo del aula.

P.F.R.H.

AREA

P.F.R.H.

P.F.R.H.

4°

GRADO

4°

4°

Aprendiendo a ser perseverante NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Aprendiendo (CARE PERU)a comunicarnos con los demás

Elaborando mi plan de vida

UNIDAD EN LA I Unidad QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE I Unidad

III Unidad

Afirma su identidad

Se valora a si mismo

hacer una recopilación de cinco historias impactantes de perseverancia, leer dichas historias y escribir un resumen a partir de lo leído respecto a la perseverancia.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

(MINEDU)

(MINEDU) Autorregula sus emociones y comportamientos

Elaborar individualmente un cuadro diferencial entre oír y escuchar

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones

Elaboración del “Cuadro de metas” del aula, fijándose metas, estableciendo acciones y programando el tiempo para su cumplimiento

PRODUCTO Afirma su identidad

Se desenvuelve éticamente

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 4°

FCC.

4°

FCC.

AREA

HGE

4°

GRADO

4°

Si nos informamos comprenderemos el contenido de un contrato

Los impuestos generan bienestar en la comunidad

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU) Conociendo al INDECOPI

II Unidad

III Unidad

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

II Unidad

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Aplica principios, En grupo hacer una dramatización del conceptos e “contrato” en la que algunos (as) información estudiantes actúen de contratados y vinculada a la otros(as) actúen de contratistas, haciendo institucionalidad y a un contrato, señalando sus partes. la ciudadanía Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos

Conversatorio sobre:

COMPETENCIA (MINEDU)

CAPACIDADES (MINEDU)

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable

-

El crecimiento de su comunidad debido a los tributos pagados. Que pasaría si no pagáramos tributos.

PRODUCTO

Elaboración de una historieta acerca de la soluciones que el INDECOPI brinda, frente a un relamo por la compra de un bien o servicio.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 4°

HGE

AREA HGE

HGE

HGE

Nos protegemos, 4° ahorramos para nuestra vejez NOMBRE DE LA SESIÓN Acciones de DE GRADO responsabilidad APRENDIZAJE 4° social con los grupos de (CARE interésPERU)

4°

Conociendo acerca de la cuenta corriente

4°

Conociendo acerca del préstamo hipotecario y la tarjeta de crédito

Actúa responsablemente III Unidad respecto a los recursos económicos UNIDAD EN LA

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Elaborar individualmente un cuadro comparativo entre la ONP(Sistema Nacional de Pensiones) y la AFP(Sistema Privado de pensiones)

QUE DEBE COMPETENCIA Actúa EJECUTARSE LA responsablemente (MINEDU) en el IV Unidad SESIÓN DE ambiente APRENDIZAJE

Evalúa las CAPACIDADES problemáticas ambientales y (MINEDU) territoriales desde múltiples perspectivas.

Dramatizar en grupo, un juego de roles, en los que cada grupo esPRODUCTO una empresa, y debe manifestar quienes son sus grupos de interés de acuerdo al rubro en que se desempeñe y cuáles son las acciones de responsa

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

Exposición grupal de un tema en particular entre los que tenemos: La cuenta corriente, La tarjeta de débito, Cuales son los canales de atención de las entidades financieras.

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Toma conciencia de que es parte de un sistema económico

IV Unidad

IV Unidad

Exposición grupal de un tema en particular entre los que tenemos: El préstamo hipotecario, Identificar los riesgos del préstamo informal, la tarjeta de débito.

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 4°

CTA. AREA

CTA.

4°GRADO

4°

NOMBRE DE LA Soy un SESIÓN DE consumidor APRENDIZAJE responsable (CARE PERU)

Conociendo los objetivos de desarrollo sostenible

Construye una UNIDAD EN LA posición crítica QUE DEBE sobre COMPETENCIA la ciencia y II Unidad EJECUTARSE LAla tecnología en (MINEDU) SESIÓN DE sociedad. APRENDIZAJE

IV Unidad

Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

Dramatización a modo de juego de roles en el Toma posición que se indique una historia que culmina con la críticaCAPACIDADES frente a redacción de algún reclamo o queja por parte PRODUCTO situaciones socio del consumidor en el libro de reclamaciones de (MINEDU) científicas. la empresa

Evalúa las Plenaria respecto a los 17 Objetivos Mundiales implicancias del que comprometen a 193 países, llamados saber y del quehacer Objetivos del Desarrollo Sostenible científico y tecnológico

ÁREA: COMUNICACIÓN – 4°

comunicación 4° AREA GRADO

AREA

SomosDE América NOMBRE LA IV Unidad UNIDAD EN LA Latina SESIÓN DE QUE DEBE APRENDIZAJE EJECUTARSE LA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

Comprende textos COMPETENCIA

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

escritos (MINEDU)

COMPETENCIA (MINEDU)

Reflexiona sobre la forma, contenido y CAPACIDADES contexto de los textos escritos (MINEDU)

Redacción de un pequeño resumen que mencione al MERCOSUR, Alianza del Pacífico, UNASUR, CAN, PRODUCTO como organizaciones que potencian nuestra economía

CAPACIDADES (MINEDU)

PRODUCTO

Comunica y representa

ÁREA: MATEMÁTICA – 4° ideas matemáticas. Matemática

4°

Construyendo mi presupuesto

III Unidad

Actúa y piensa matemáticamente Elabora y usa estrategias en situaciones de regularidad Razona y argumenta equivalencia y generando ideas cambio matemáticas

Elaborar un presupuesto familiar en relación a metas definidas en un dialogo con la familia.

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS – 5°

(CARE PERU)

P.F.R.H.

P.F.R.H.

P.F.R.H.

5°

5°

5°

En busca de mis metas

Trabajando en equipo alcanzamos nuestras metas

Construyendo mi plan de vida

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I Unidad

I Unidad

III Unidad

Afirma su identidad

Afirma su identidad

Se desenvuelve éticamente

Se valora a si mismo

Autorregula sus emociones y comportamientos

Reflexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones

Elaborar individualmente un cuadro de metas personales en el que se planifiquen las acciones a desarrollar para alcanzar dichas metas Elaborar individualmente una propuesta de acciones que beneficien el trabajo en equipo, considerando el reconocimiento de la autonomía, la confianza en el equipo entre otros factores que beneficien el trabajo en equipo.

Elaboración de una agenda personal

ÁREA: FORMACIÓN, CIUDADANÍA Y CÍVICA – 5°

AREA

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE

COMPETENCIA

CAPACIDADES PRODUCTO

(MINEDU)

(MINEDU)

APRENDIZAJE

FCC.

FCC.

Los impuestos y el desarrollo

5°

Nueva visión de negocios

5°

III Unidad

IV Unidad

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Problematiza asuntos públicos a partir del análisis crítico

Entrevista grupal a autoridades de su localidad en la que indiquen la relación entre los impuestos recibidos y el desarrollo obtenido en su comunidad.

Participa en asuntos públicos para promover el bien común

Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos

Conversatorio sobre los beneficios de la nueva visión de los negocios y la responsabilidad social.

ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA – 5°

AREA

HGE

HGE

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

5°

Ahorrando para nuestra vejez

5°

Los objetivos del desarrollo sostenible

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III Unidad

IV Unidad

COMPETENCIA (MINEDU)

CAPACIDADES (MINEDU)

PRODUCTO

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Gestiona los recursos de manera responsable

Conversatorio sobre los paso para acceder a una pensión en la ONP y la AFP

Actúa responsablemente en

Evalúan problemáticas ambientales y

Elaboración grupal de infografías

ÁREA: CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – 5° el ambiente

AREA HGE

HGE

GRADO 5°

5°

territoriales desde múltiples perspectivas

UNIDAD EN LA NOMBRE DE LA QUE DEBE SESIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES Actúa EJECUTARSE LA Toma conciencia de APRENDIZAJE Conociendo acerca de (MINEDU)responsablemente (MINEDU) que es parte de un SESIÓN DE la CTS IV Unidad respecto a los recursos (CARE PERU) sistema económico APRENDIZAJE económicos

Explorando acerca de los créditos para empresas y la tarjeta de crédito

IV Unidad

Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero

referidas a los 17 objetivos del desarrollo sostenible y exposición de las mismas. Elaboración de afiches que serán pegados en la escuela y que PRODUCTO mencionen temas como que son los fondos mutuos, que es una tarjeta de débito, recomendaciones para su uso, canales de atención de las entidades financieras, que son las CTS

Conversatorio sobre el correcto uso de las tarjetas de créditos.

AREA CTA.

comunicación

CTA.

GRADO 5°

5°

5°

UNIDAD EN LA NOMBRE DE LA QUE DEBE SESIÓN DE Me informo antes EJECUTARSE LA APRENDIZAJE II Unidad de comprar SESIÓN DE (CARE PERU) APRENDIZAJE

Visión de la Somos consumidores responsables

IV Unidad

II Unidad

Construye una posición crítica COMPETENCIA sobre la ciencia y la(MINEDU) tecnología en sociedad.

Evalúa las implicancias del CAPACIDADES saber y del quehacer (MINEDU) científico y tecnológico.

Conversatorio sobre la importancia DE solicitar información antes de tomar una decisión respecto PRODUCTO a la compra al crédito y contado, beneficios y riesgos.

Reflexiona sobre la forma, Investigar y elaborar un ensayo no mayor a Comprende Construye una contenido y contexto de los dps hojas grupal donde :se expongan ideas Dramatización juego de roles queclaras asignen a posición crítica Evalúa las consumidores que tienen una queja o reclamo y a sobre la ciencia y implicancias del la tecnología en saber y del quehacer entidades que darán soluciones como INDECOPI, sociedad. OSITRAN,OSINERMIN,OSIPTEL Y SUNASS científico y tecnológico.

ÁREA: COMUNICACIÓN – 5°

economía mundial

textos

textos escritos

respecto a la visón de la economía mundial.

escritos

ÁREA: MATEMÁTICA – 5°

AREA

Matemática

GRADO

NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (CARE PERU)

UNIDAD EN LA QUE DEBE EJECUTARSE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

5° Aprendiendo a construir mi presupuesto

III Unidad

COMPETENCIA (MINEDU)

CAPACIDADES (MINEDU)

PRODUCTO

Comunica y representa Actúa y piensa ideas matemáticas. Establecer una meta a corto plazo y matemáticamente elaborar el presupuesto que permita en situaciones de Elabora y usa estrategias ejecutar dicha meta, estableciendo una regularidad estrategia que les permita ahorrar lo que equivalencia y Razona y argumenta tienen presupuestado para cumplir su cambio generando ideas meta. matemáticas

CONTENIDOS DE LOS TEXTOS DE EDUCACIÓN EMPRENDEDORA, FINANCIERA Y PREVISIONAL QUE SE DEBEN TRABAJAR POR UNIDAD

1° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR Exploración y entendimiento personal

Derechos y responsabilidades del consumidor

Planificación y Presupuesto

Ahorro y gasto responsable

Emprendimiento social y económico

Me quiero, acepto y valoro

Elijo bien lo que voy comprar

Elaborando mi Plan de Vida

Conociendo las regiones de mi país

Ingresando al mundo del emprendimiento

Mi participación es importante

Somos consumidores responsables

Mi presupuesto personal

Mi región y el desarrollo

Nuestro emprendimiento

Nuestras normas de convivencia

Exigimos nuestros derechos como consumidores(as) responsables

Conociendo los impuestos y su importancia

¿Qué es la responsabilidad social?

Nuestro Plan de Negocio

Ahorrando para el futuro

Ingresando al mundo del ahorro en el sistema financiero

Nuestro plan financiero

Mis capacidades emprendedoras

El Club de los Emprendedores

Conociendo tipos de crédito

2° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR Exploración y entendimiento personal

Derechos y responsabilidades del consumidor

Planificación y Presupuesto

Ahorro y gasto responsable

Emprendimiento social y económico

Me reconozco como una persona diferente e igual a los demás

Mi presupuesto familiar

Elaborando mi Plan de Vida

Conociendo las actividades económicas en nuestro país

Ingresando al mundo del emprendimiento

Conociendo las dimensiones de la autonomía

Conociendo mis derechos como consumidor(a) responsable

Preparo mi presupuesto para lograr mis metas personales

Mi país al futuro

Nuestro emprendimiento

Nuestras normas de convivencia

Soy un(a) consumidor(a) responsable

Conociendo más de los impuestos

La Responsabilidad Social y el Pacto Mundial

Nuestro Plan de Negocio

Todos y todas trabajamos para una vejez digna

Conociendo la cuenta de ahorro

Nuestro plan financiero

Mis capacidades emprendedoras

El Club de los Emprendedores

Conociendo acerca del crédito de consumo

3° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR Exploración y entendimiento personal

Derechos y responsabilidades del consumidor

Planificación y Presupuesto

Ahorro y gasto responsable

Emprendimiento social y económico

Me respeto y respeto a los demás.

Compramos productos amigables con el medio ambiente

Elaboro mi Plan de Vida

Conociendo la economía de los países vecinos

Ingresando al mundo del emprendimiento

Aprendiendo a manejar nuestras emociones

Cuidando el consumo de la energía eléctrica y el agua

En equipo elaboramos un presupuesto

La Responsabilidad Social y la ISO 2600

Nuestro emprendimiento

Respetando las normas de convivencia

Conociendo sobre la habitualidad al recibir o dar un servicio

Mi familia paga impuestos

Conociendo acerca del depósito a plazo fijo

Nuestro Plan de Negocio

Jóvenes ahora, ancianos mañana

Aprendiendo acerca del préstamo vehicular y la tarjeta de crédito

Nuestro plan financiero

Nuestras capacidades emprendedoras

El Club de los Emprendedores

4° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR Exploración y entendimiento personal

Derechos y responsabilidades del consumidor

Planificación y Presupuesto

Aprendiendo a ser perseverante

Si nos informamos comprendemos el contenido de un contrato

Elaborando mi Plan de Vida

Aprendiendo a comunicarnos con los demás

Soy consumidor(a) responsable

Construyendo mi presupuesto familiar

Conociendo los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Nuestro emprendimiento

Respetando las normas de convivencia

Conociendo al INDECOPI

Los impuestos generan bienestar en la comunidad

Acciones de Responsabilidad Social con los grupos de interés

Nuestro Plan de Negocio

Nos protegemos, ahorramos para nuestra vejez

Conociendo acerca de la cuenta corriente

Nuestro plan financiero

Descubriendo mi perfil emprendedor

El Club de los Emprendedores

Ahorro y gasto responsable

Somos América Latina

Conociendo acerca del préstamo hipotecario y la tarjeta de crédito

Emprendimiento social y económico

Ingresando al mundo del emprendimiento

5° SEC. CONTENIDOS QUE SE DEBEN TRABAJAR Exploración y entendimiento personal

Derechos y responsabilidades del consumidor

Planificación y Presupuesto

Ahorro y gasto responsable

Emprendimiento social y económico

En busca de mis metas

Me informo antes de comprar

Construyendo mi Plan de Vida

Visión de la economía mundial

Ingresando al mundo del emprendimiento

Trabajando en equipo alcanzamos nuestras metas

Somos consumidores(as) responsables

Aprendiendo a construir mi presupuesto

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Nuestro emprendimiento

Respetando las normas de convivencia

Los impuestos y el desarrollo

Nueva visión de los negocios

Nuestro Plan de Negocio

Descubriendo mi perfil emprendedor

Ahorramos para nuestra vejez

Conociendo acerca de la CTS

Nuestro plan financiero

El Club de los Emprendedores

Explorando acerca de los créditos para empresas y la tarjeta de crédito