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PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO EN LECTURA Y ESCRITURA PARA EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

I.

DATOS REFERENCIALES

II.

DIAGNÓSTICO Una vez terminada la evaluación de lectura y escritura se pudo observar que los estudiantes del 5º curso de primaria tienen problemas, en los tres niveles de la lectura. Así también presentan dificultades en la producción de textos escritos como en la coherencia, ortografía y signos de puntuación

III.

JUSTIFICACIÓN La presente propuesta va dirigida al 5º curso de primaria para el mejoramiento de la calidad de la lectura, estimulando a los estudiantes la importancia y el beneficio de promover la lectoescritura de una manera activa, reflexiva y critica para mejorar habilidades, destrezas aptitudes y habilidades donde los actores directos serán los estudiantes y profesores.

IV.

OBJETIVO: Promover en los estudiantes el amor hacia la lectoescritura que ayuden a formar lectores y escritores. En los diferentes niveles de lectura y escritura con el uso adecuado de la ortografía, los signos de puntuación y coherencia través de la producción de textos escritos, desarrollando e implementando estrategias de manera creativa y activa para dinamizar, fortalecer su pensamiento lógico verbal y ayuden a fortalecer una escritura correcta.

V.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Actualización constante de los maestros. Efectuar la escritura a través de la producción de textos y dictados para mejorar la creatividad y la ortografía Desarrollar hábitos de la lectura y escritura Realizar un plan de trabajo de acuerdo al tiempo y horario de cada curso Establecer y fortalecer los equipos de trabajo de la Comisión Técnico Pedagógica y los Maestros para coadyuvar a mejorar la enseñanza de la lecto -escritura. Trazar estrategias en forma activa y participativa que generen una reflexión crítica sobre la lecto-escritura. Lectura de imágenes. PLAN DE ACCIÓN (Elaboración de plan de acción de acuerdo a los objetivos propuestos)

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VI.

OBJETIVO Actualización constante de los maestros.

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Efectuar la escritura a través de la producción de textos y dictados para mejorar la creatividad y la ortografía Desarrollar hábitos de la lectura y escritura -

Realizar un plan de trabajo de acuerdo al tiempo y horario de cada curso

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Establecer y fortalecer los equipos de trabajo de la comisión técnico pedagógica y los maestros para coadyuvar a mejorar la enseñanza de la lecto -escritura

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- Lectura de imágenes -Trazar estrategias en forma activa y participativa que generen una reflexión crítica sobre la lecto-escritura

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ACTIVIDADES Socializar, compartir, experiencias de trabajo para reforzar las dificultades en la lectoescritura Pasar talleres de innovación de lectoescritura Proporcionar la disponibilidad y accesos de libros y otros materiales de lectura y escritura como ser crucigramas, cuestionarios, obras literarias, poesías, recetas y evaluaciones escritas en espacios y tiempos escolares Elaboración de afiches de lectura y escritura con diferentes contenidos. Lectura de comprensión diaria de 10 minutos y 15 minutos de textos escritos ( resumes, mapa conceptuales ) Producción de textos con contenidos realizados en las horas culturales Proporcionar material de autoestudio que está en conexión con la instrucción especifica que necesita el estudiante Invitación de técnicos para orientar y mejorar el trabajo de la lectoescritura Producción de textos escritos través de imágenes (cuentos, historietas, etc Socializar y compartir experiencias de trabajo diarias de la lectoescritura

RESPONSABLES Maestros y estudiantes

Maestros y estudiantes

Maestros y estudiantes

Director – Técnicos y Profesores

Profesores y estudiantes

VII.

CRONOGRAMA FE B

MARZ

ABRIL

MAY

JUN

JU L

AGOS

SEP

OCT

NOV

Actualización constante de los maestros. Efectuar la escritura a través de la producción de textos y dictados para mejorar la creatividad y la ortografía Desarrollar hábitos de la lectura y escritura Realizar un plan de trabajo de acuerdo al tiempo y horario de cada curso Establecer y fortalecer los equipos de trabajo de la comisión técnico pedagógica y los maestros para coadyuvar a mejorar la enseñanza de la lecto -escritura Lectura de imágenes Trazar estrategias en forma activa y participativa que generen una reflexión crítica sobre la lecto-escritura

VIII.

EVALUACIÓN

Se evaluara cada bimestre, en forma oral y escrita mediante cuestionarios, sopas de letras, etc

Firma Profesor/a

pruebas, fotocopias y

Firma Director/a