Propuesta Didactica (problemas En El Que Repercuten El El Contexto Aulico Y Social).docx

GRADO:

4°

GRUPO:

“A”

NO. ALUMNOS:

FECHA: TEMA:

BLOQUE: Estructura de textos descriptivos CONTENIDO ESPECIFICO:

V

Textos descriptivos Nota periodística Estructura y función de las notas periodísticas Mayúsculas, puntos y comas enumerativas Ortografía convencional de palabras de una misma familia léxica COMPONENTE 1. Procesos de lectura e interpretación de textos 2. Producción de textos escritos 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje ESTANDAR 1.9. Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos. 2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propósitos comunicativos para una audiencia específica. 4.3. Usa palabras de la misma familia léxica para corregir su ortografía.

SECUENCIA DIDACTICA

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MATERIA:

Español

PROYECTO: CAMPO FORMATIVO

Escribir notas periodísticas para publicar. Lenguaje y comunicación APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados). Jerarquiza la información al redactar una nota periodística. Identifica la organización de la información y el formato gráfico en las notas periodísticas. Redacta notas periodísticas breves COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. PROBLEMA AULICO  Desigualdad de genero  Deserción escolar

PROBLEMA CONTEXTUAL 

INICIO 

23

Los niños vienen de un contexto violento derivado a que es una zona rural donde aún predomina el machismo, un problema derivado de aquel conflicto contextual es analfabetismo por parte de la comunidad. RECURSOS

Daremos inicio conformándolos en grupos colaborativos mediante la dinámica de “villanos y héroes”, donde a cada alumno se le pasa una tómbola de dónde sacará una ficha la cual contendrá la imagen de algún villano o héroe de películas conocidas y recientes para ellos. Se les solicitará que imiten a su personaje sin hablar para que mediante pura mímica busquen a los otros villanos igual que ellos o héroes. Una vez conformados en los grupos colaborativos, procederemos a entregar una nota periodística en una lámina y se les entregarán unas tarjetas con las partes de la nota periodística. Una vez conformados en los grupos colaborativos, procederemos a entregar en una lámina una nota periodística en la cual deberán identificar las partes de ésta conforme a la pirámide invertida. Se les dará tiempo para que puedan ubicar cada una de las partes de la entrevista.

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Tómbola Tarjetas con villanos y héroes Láminas con nota periodística Tarjetas con partes de acuerdo a la pirámide invertida.



Una vez realizado, procederemos a revisarlo en plenaria con la intención de compartir saberes y poder de esta forma propiciar un aprendizaje mucho más significativo entre sus pares.

DESARROLLO  Revisaremos las páginas 153 y 154 de su libro de texto, en donde se les propone redactar notas periodísticas y se les presenta un desglose de la pirámide invertida.  Dicha revisión la haremos mediante la lectura en voz alta y por participaciones con la intención de reforzar su dicción, fluidez y atención.  Después comentaremos lo leído y procederemos a entregarles un material impreso con el cual se conformará un texto que contendrá los distintos problemas contextuales latententes en la comunidad estudiantil con el que armaremos la pirámide invertida y para ello iremos colocando las preguntas clave para tener cada una de las partes de la estructura.  Esto lo realizaremos con la intención de propiciar una relación entre una información y otra, para con ello provocar un aprendizaje mucho más significativo.  Dicho lo complementaremos mediante la reflexión de los distintos acontecimientos que suceden tanto dentro de su contexto áulico como el social, con la intención de poder compartir sus puntos de vista. CIERRE  Se les hace entrega de una cartulina, con el cual ejercitarán la redacción de una nota periodística que contenga un problema social por el cual está pasando la comunidad donde habita.  Deberán de resolver el ejercicio en los grupos colaborativos formados.  Posteriormente lo revisaremos implementando una plenaria con la cual nos permitirá compartir sus resultados y por consecuencia lograremos identificar cuáles son los problemas que más vienen a repercutir el contexto de la comunidad estudiantil y por ende lograremos propiciar un aprendizaje colaborativo y reflexivo de los problemas que se viven en la comunidad donde radica entre. . EVALUACION Instrumentos de evaluación: Participación individual y colectiva dentro de los grupos colaborativos, productos de las actividades realizadas, cuaderno de los alumnos y listas de cotejo. Criterios de evaluación: Comprensión de los contenidos, participación activa en clase, relación del conocimiento con el entorno, identifica las características del estilo de la nota periodística, identifica lo elementos básicos de redacción de la nota periodística, identifica la estructura de la nota periodística, lee y analiza notas periodísticas, identifica partes de la estructura de la nota periodística, arma notas periodísticas, redacta nota periodística basándose en una imagen presentada, representa notas periodísticas en puestas en escena sencillas.

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Libro de texto

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Cuaderno del alumno Material impreso

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Cartulina Marcadores Cuaderno del alumno

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BIBLIOGRAFIA Aprendizajes clave Libro del alumno Libro del maestro

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES

CONTENIDO CIENTIFICO

Partes de la Nota periodística Mientras se define al periodista en el Diccionario de la Real Academia de la Lengua como una persona que tiene autorización legal para el ejercicio del periodismo y también, persona que de manera profesional se dedica, en un periódico o medio audiovisual, al trabajo literario o de graficas de información o de opinión. Estos términos para algunos se han quedado atrás y son objeto de estudios pues en países de régimen democrático, el periodismo no se sujeta a autorizaciones legales. La nota periodística es la redacción que tiene como propósito influir en la opinión del lector o público por medio de una formación o suceso. Esta redacción puede ser subjetiva y bien creativa. Mientras que la noticia es una información novedosa y que no ha salido a la luz pública, no se ha comunicado. La nota o noticia periodística es la forma opuesta a la crónica, pues en la nota el periodista tiene la facilidad de destacarse como escritor.

. Antetítulo o epígrafe Es la frase o título que se utiliza como una introducción breve, antes del tema principal. Titulo Es un breve enunciado muy preciso sobre un tema que se desarrolla a lo largo de la noticia y que llama la atención del público o lector. Sintetiza toda la esencia de la noticia. Subtitulo o bajada También se denomina copete, sintetiza los contenidos del título y se coloca debajo del mismo reforzando el significado del título. Cintillo El cintillo se utiliza para vincular diferentes informaciones relacionadas, de manera temática, llevando orientación al lector que da seguimiento a la noticia. Volanta o antetítulo Se coloca arriba del título, con letra menor a la del título. Tiene dentro de sus funciones introducir el tema que tiene el título y compartir los datos que ya tiene el título, para que sea más cortó. Entrada o lead También se le denomina entradilla y en la misma se presentan los datos con mucha precisión y sin errores de tipo ortográfico. Es el primer párrafo de la nota periodística. Se coloca después del título y le sigue a este en importancia, presentando datos que son esenciales en la noticia. Cuerpo de la noticia El cuerpo de la noticia es la parte donde se ofrecen detalles de todo el texto noticioso que ya se ha anunciado en el título. El cuerpo es el centro de la noticia en el cual se relatan los sucesos con sus detalles. Se le agregan nuevos datos que son documentados previamente.

Ladillo Es un título muy pequeño y corto que va colocado en el interior de la columna del texto y se justifica al lado del escrito. Separa diferentes párrafos en la nota periodística. No debe repetir palabras ya colocadas en el título. Sumario Son titulares con los cuales se trata de llamar la atención de aspectos importantes que ya tiene, en su interior, el cuerpo de la noticia. Se utilizan, sobretodo, en revistas con gráficos e informaciones en general. La fotografía En el periodismo una fotografía, en muchos casos dice más que el escrito. Este tipo de fotografía es mucho más que un oficio. Para ser perfecta, la fotografía no necesariamente debe ser buena. La fotografía o composición inteligente es la que se realiza y se piensa con el deseo de plasmar la idea que se quiera transmitir. Preguntas esenciales en la nota periodística Qué: Es el hecho o suceso acontecido. Quién: Persona u objeto del que se habla en la noticia. Dónde: Se especifica el lugar en donde sucedió el hecho. Por qué: Las causas que motivaron el suceso. Cuándo: La fecha en que ocurrió el hecho. Cómo: La manera en que transcurrió el suceso. REFERECIAS BIBLIOGRAFICAS: Revista educativa Partesdel.com, equipo de redacción profesional. (2017, 11). Partes de la Nota periodística. Equipo de Redacción PartesDel.com. Obtenido en fecha 03, 2019, desde el sitio web: https://www.partesdel.com/nota_periodistica.html.