Propuesta De Evaluacion.docx

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 002-2016 I.E. N°82161 GRADO Y SECCIÓN: I. NOMBRE:

Conocemos el doble de una cantidad.

II. PROPÓSITO:

Identificar el doble de un mismo número.

III. ÁREA:

Matemática.

IV.FECHA:

2° “B”

11-07-16 y 12,13-07-16

V. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

INST. DE EVAL.

-

-

-

-

Matematiza situaciones.

Actúa y piensa en situaciones de Cantidad.

Resuelve ejercicios identificando el doble de un número.

P.C.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS: INICIO:

ESTRATEGIAS: -

-

Observan el siguiente ejemplo en su cuaderno de trabajo de Matemática sobre el doble. Dialogan. ¿De qué trata e problema? ¿Cuántas entradas compró Nora? ¿Cuánto compró Beto? ¿Cuánto es el doble de 4 boletos que compró Nora? ¿Qué es el doble de un número? ¿Queremos saber?

RECURSOS Y MATERIALES: - Cuaderno del MED. - Dialogo.

DESARROLLO:

-

La docente explica la clase sobre el doble de un número. Los alumnos salen a la pizarra a escribir el doble de algunos números, uno por uno. Luego copian la clase en su cuaderno de Matemática.

-

La palabra.

-

Pizarra.

-

Cuaderno Matemático.

-

Dialogo.

APLICAMOS EL DOBLE DE UN NÚMERO El doble de un número es sumar dos veces la misma cantidad. Ejemplo:

v

3

CIERRE:

El doble de 3 es: 6 porque 3+3=6

-

Resuelven una ficha de aplicación según la clase realizada.

-

Dialogan ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué nos pareció?

EVALUACIÓN: Resuelven una práctica calificada.

………………………………………….. Vº Bº DIRECTOR Anexos: Tema a desarrollar Hoja de aplicación

.…………………………………………. PROFESOR DE AULA