Promotor De La Lectura.docx

PROMOTOR DE LA LECTURA Funciones: 

Movilizar los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula, de manera que tanto los profesores, grupos de alumnos, alumnos en lo individual, padres de familia den uso constante y aprovechamiento óptimo a dichos acervos.

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Desarrollar, impulsar y coordinar estrategias innovadoras y proyectos de lectura y escritura en contextos formales y no formales.

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Elaborar en su ámbito de intervención un plan de trabajo, a partir del diagnóstico de necesidades establecidas por el colegiado en la Ruta de Mejora.

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Participar en las sesiones del CTE y proponer en la Ruta de Mejora, desde su ámbito de injerencia, acciones que favorezcan el desarrollo de prácticas, políticas y culturas inclusivas que incidan en el aprendizaje de todos los alumnos.

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Proponer y acompañar al docente frente a grupo en actividades y estrategias que desarrollen habilidades de lectura y escritura pertinentes a las necesidades académicas de los alumnos.

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Gestionar el incremento del acervo bibliográfico y promover su cuidado.

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Vincular las propuestas académicas de distintas instancias e instituciones para fomentar la cultura de la lectura y escritura en la comunidad escolar, en particular las de los Centros de Maestros para promover círculos de lectura y escritura, entre otras acciones.

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Articular acciones con los Consejos Escolares de Participación Social para involucrar a los padres de familia en la promoción de la lectura.

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Coordinar, con el Promotor de TIC, el desarrollo de proyectos innovadores que incidan en la mejora educativa.

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Realizar reuniones de trabajo periódicas con el Subdirector de Desarrollo Escolar y el Promotor de TIC para dar seguimiento a las metas y acciones planteadas en la Ruta de Mejora.

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Sistematizar el seguimiento de acciones y resultados de los procesos, organizar y difundir los resultados y evidencias.

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Rendir informes de resultados al Director y Subdirector de Desarrollo Escolar.

Criterios de asignación: 

La función podrá ser cumplida por un docente o por un asesor técnico ya adscrito al centro de trabajo o a la AFSEDF; sugerido por la AFSEDF o elegido por el Director.

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Sin antecedentes de faltas administrativas o conductas contrarias a la norma en la escuela.

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Con acreditación de un curso ofrecido por la AFSEDF relativo a sus funciones.

Perfil: 

Licenciatura o normal básica.

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Participación en los últimos 2 años en actividades vinculadas con contenidos curriculares de lectura y escritura.

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Experiencia en Educación Básica.

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Capacidades profesionales

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Amante de la lectura con un amplio acervo personal de libros leídos.

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Conocimiento del Plan y Programas vigentes.

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Conocimiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos.

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Conocimientos y competencias sobre modelos de enseñanza de la lectura y escritura.

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Análisis e interpretación de la información.

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Habilidades psicosociales para dialogar e interactuar con los diversos actores educativos.

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Experiencia con bibliotecas escolares o de aula (deseable).

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Diseño y aplicación de estrategias de trabajo diversificadas a partir de las necesidades de los alumnos y las características de los contextos educativos.

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Liderazgo y trabajo en colegiado.

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Creativo, proactivo, propenso a la investigación-acción y a la innovación.

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Disposición al estudio y al aprendizaje para la mejora de su profesión.

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Actitud ética.

El promotor de la Lectura se denomina: Maestro de Taller de Lectura y Escritura de acuerdo con la estructura ocupacional de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente.

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