Projetos_interdisc

ELABORAÇÃO DE PROJETOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Fernando Hernandez:

“Todas as coisas podem ser ensinadas por meio de projetos, basta que se tenha uma dúvida inicial e que se comece a pesquisar e buscar evidencias sobre o E JP O F

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Ensino por projetos: - Plano da escola; - Projeto da escola; - Projeto dos professores; Nesta situação, quais são os critérios que os professores seguem para escolher os temas, as questões que vão gerar

Aprendizagem por projetos: -formulação de questões pelo autor do projeto; - pelo sujeito que vai construir conhecimento; - partimos do princípio que o aluno já pensava antes. - e a partir desse conhecimento prévio que o aluno vai se movi-

mentar, interagir com o desconhecido

Ensino por Projetos Professores, Autoria: quem Coordenação escolhe o tema? pedagógica

Contextos

Arbitrado por critérios externos e formais

A quem satisfaz? Arbítrio da seqüência de conteúdos do currículo

Aprendizagem por Projetos Alunos e professores em cooperação Realidade da vida do aluno Curiosidade, desejo, vontade do aprendiz

Definições das regras

Impostas pelo sistema

Elaboradas pelo grupo em consenso

Paradigma

Transmissão do conhecimento

Construção do conhecimento

Papéis

Professor: Agente Aluno: Receptivo

Professor: Estimulador Aluno: Agente

Há muitas maneiras de garantir a aprendizagem. O projeto é apenas uma delas. “É bom e é necessário que os estudantes tenham aulas expositivas, participem de seminários, trabalhem em grupos e individualmente, ou seja, estudem em diferentes situações” E JP O F

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Pedagogia de Projetos: 1920 Modelo Fordista Crianças preparadas para trabalho em fábricas; Não incorporava a realidade cotidiana

Projetos de trabalho: 1980 Tentam a aproximação da escola com o aluno; Vinculam a pesquisa a algo emergente e desafiador; Atividade

Qual o primeiro passo? Temos que ter um problema para iniciar a pesquisa. Fundamental é entender o seu significado. Resultado: se constrói uma situação de aprendizagem em que os estudantes participam do processo de criação pois buscam resposta as suas dúvidas. De onde vem os problemas? isso é acidental. Projeto de trabalho = Concepção de educação.

Projeto é uma concepção de como se trabalha a partir de pesquisa. “Nem tudo pode ser ensinado mediante projetos, mas tudo pode se ensinar como um projeto.” Hernandez As iniciativas que terão resultados concretos estão localizadas nas menores unidades federativas: nas escolas vinculadas aos municípios.

PROJETO NÃO É APENAS UM PLANO DE TRABALHO OU UM CONJUNTO DE ATIVIDADES BEM ORGANIZADAS. HÁ MUITO MAIS NA ESSÊNCIA DE UM BOM PROJETO.

COMO SE CONSTRÓI UM PROJETO? A CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DEVE CONSIDERAR ALGUNS ASPECTOS PARA QUE HAJA UNIDADE DE PROPÓSITOS, CONSISTÊNCIA NAS AÇÕES, SENTIDO COMUM NOS ESFORÇOS DE CADA UM E RESULTADOS SISTEMATIZADOS.

EMBORA CADA PROJETO APRESENTE PARTICULARIDADES E EXIJA ADAPTAÇÕES, AS SEGUINTES PREOCUPAÇÕES BÁSICAS DEVEM SER CONSIDERADAS NA CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO:

• IDENTIFICAÇÃO DE UM PROBLEMA • LEVANTAMENTO SOLUÇÕES

DE

• MAPEAMENTO NECESSÁRIO

APORTE

DO

HIPÓTESES

E

CIENTÍFICO

* DEFINIÇÃO DE UM PRODUTO

• DOCUMENTAÇÃO E REGISTRO • MÉTODO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO • PUBLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO

PLANO DE AÇÃO: O QUE (criar um instrumento para atender as solicitações da escola); POR QUE ( para que as consultas e solicitações abordem todos os dados necessários para poder encaminhar a solução); QUEM (núcleo);

• QUANDO ( imediato até .......) • ONDE ( no núcleo) • COMO (elaborando um modelo e submetendo-o a um comitê para verificação) • QUANTO ( gasto envolvido com o projeto)

“MERGULHE FUNDO NAS ÁGUAS DE SEUS PROJETOS. PISE FIRME NA TERRA DE SEUS OBJETIVOS. RESPIRE FUNDO O AR DE SEUS ANSEIOS. VENHA AQUECER SUAS IDÉIAS NO FOGO DE NOSSAS EXPERIÊNCIAS.”

“É melhor ser alegre que ser triste, a alegria é a melhor coisa que existe” (Vinícius de Moraes)

• PROFESSORA ESP. LUCIANA ROBERTA FELICETTI RECH • [email protected]

AGRADECIMENTOS AO PROFESSOR MESTRE BENHUR GAIO