Projet-passe Compose.docx

Projet didactique I.Dates d`identification du projet: Date: Discipline: Langue français, L1 Professeur: Niveau d`études: École: Şcoala Gimnazială.... Sujet : Le passé composé Type de classe: classe de formation d`habitudes Le but: Familiariser avec des nouveaux mots et concepts Compétences spécifiques: 1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat 2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare 3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar

Objectifs opérationnels: O1: appliquer l’algorithme de formation du passé composé; O2: répondre aux questions en employant le passé composé; O3: associer correctement les mots pour former des phrases ; O4: utiliser correctement le passé composé par l’entremise des exercices. Stratégies didactiques: a) méthodes et procédés didactiques: -l`interrogation - la conversation -l`exercice b) matériels didactiques: -le manuel -le tableau noir -le vidéoprojecteur -les fiches de travail c)modes d`organisation: -frontal -individuel -par groups

II. Etape de la leçon

Durée

Objectifs opérationnels

1.Capter et maintenir l`attention

5`

2.Informer les élèves sur les objectifs

3`

3.Réactualiser les connaissances acquises antérieurement 4.Présenter le matérielstimulus

5`

O1

7`

O2

5.Diriger l`apprentissage

13`

Contenu curriculaire

Le professeur entraine les élèves dans une discussion sur un sujet qui les intéresse et les élèves écoutent et répondent aux questions. Le professeur présente le sujet de la leçon et les objectifs du cours.Les élèves écoutent. Les professeur commence à lire un petit texte et les élèves doivent écouter avec attention. Le professeur invite les élèves a écouter une chanson en contenant des verbes au passé composé.Les élèves doivent donner un titre pour la chanson. À travers des questions posées par l`enseignante les élèves doivent découvrir le titre de la leçon et puis a l`aide de la chanson on doit metionner la regle de formation du passé composé.On repete les verbes “avoir” et “etre” a l`indicatif present et apres ça l`enseignante

Stratégies didactiques Méthodes et procédés didactiques -l`interrogation -la conversation

Matériels didactiques

Modes d`organisation -frontal -individuel

-l`explication

-frontal

-la lecture

-le manuel

-frontal -

-l`explication -l`interrogation

-le manuel

-frontal -individuel

-l`interrogation -l`explication

-le manuel -le tableau noir

-frontal

prezente in materiel Power Point avec les notions theoriques necessaires.Les élèves doivent écrire les notions dans leurs cahiers. 6.a.Obtenir la performance b.Assurer le feed-back c.Evaluer les performances 7.Intensifier le processus de fixer et transférer les connaissances

12`

5`

O3

Les élèves avec le professeur font des exercices pour appliquer les connaissance acquises.

-la problématisation -l`interrogation -l`explication

Comme devoir à la maison, les élèves doivent résoudre des exercices.

-l`explication -l`interrogation

-individuel