Projecto Cartas De Amor

Escola Secundária Artística António Arroio Ano lectivo 2008/2009

Disciplina de Português – 10º ano

Projecto “Cartas de Amor, do escritor ao leitor”

Quando a Literatura vive na vida…..

"As cartas de amor começam sem saber o que se vai dizer, e terminam sem saber o que se disse" . in Jean Jacques Rousseau (1712-1778), filósofo 1. Preâmbulo: “ Cartas de amor, quem as não tem?...” Pois parece que há muita gente. Que as não tem, entenda-se. E que gostava muito de as ter. Quem não?... [….]” Cartas de amor, pedaços de dor sentida de alguém…” Pedaços de dor, sim, pode ser, às vezes, mas muito mais que isso, muitos mais pedaços de muito mais coisas bonitas e boas de sentir – e de dizer e de escrever. “Cartas de amor, andorinhas que, num vaivém, levam bem saudades minhas…” in Joaquim Fidalgo, Jornal “Público”, Agosto de 2006.

2. Objectivos

2.1. - da “Carta” como conteúdo programático do 10ºano (Textos de carácter autobiográfico):

- DISTINGUIR FACTOS DE ATITUDES E SENTIMENTOS: •

Identificar marcas do texto autobiográfico;

•

Relatar vivências e experiências;

•

Exprimir sentimentos e emoções;

•

Aumentar a capacidade de auto análise e aceitação do outro.

•

Adequar o discurso à situação comunicativa;

•

Adquirir métodos e técnicas de pesquisa, registo e tratamento da informação;

•

Incrementar a capacidade de comunicação oral e escrita;

•

Desenvolver o espírito crítico.

2.2. - de “Cartas de amor: do escritor ao leitor”: •

Motivar, através do projecto, a compreender a História, a Literatura, a Filosofia e qualquer conteúdo da vida;

•

Descobrir,

através

da

contextualização

temporal

e

espacial, as correntes literárias e artísticas, os problemas vivenciados; •

Aproximar a Literatura de outras artes e até da arte de viver;

•

Pesquisar e projectar o espólio cultural e pessoal;

•

Melhorar a interacção e a transversalidade;

•

Desenvolver o espírito crítico e criativo através da linguagem como processo de diálogo e veículo de ética e valores;

•

Estimular embriões de projectos pedagógicos inseridos num

plano

de

actividades

mais

interdisciplinar

e

adequado à consecução do projecto Educativo. 3. Conteúdos: De acordo com o tema escolhido, a desenvolver com as turmas, alunos e professores que se associem ao Projecto, tendo em conta as seguintes vertentes: 3.1. Cartas de amor de escritores; 3.2. Cartas de amor inseridas em obras literárias; 3.3. Cartas de amor adaptadas a artes como o cinema, teatro, bailado, pintura, artes e tradições populares, etc. 3.4. Cartas de amor pessoais (familiares ou escritas por nós).

4. Estratégias e actividades: 4.1. Trabalho de pesquisa, cooperação e de grupo; 4.2. Envolvimento com os encarregados de educação (o baú da família); 4.2. Trabalho individual; 4.3.

Trabalho

associado

a

diversos

materiais:

fichas

de

acompanhamento, informáticos, utilização de vários tipos de papel e tecidos (ex.: lenços tradicionais); 4.4. Exposição: - dos trabalhos que se vão desenvolvendo;

- dos trabalhos vencedores. 5. Calendário: Durante o 1º período. 6. Conclusão: Escrever é um acto de amor. Escrever cartas de amor, mesmo que a linguagem nos pareça mais pobre; foi, é e será sempre, um acto de amor de enorme riqueza, um tesouro para quem escreve e, sobretudo, para quem lê.

Álvaro de Campos ( Fernando Pessoa) Todas as Cartas de Amor são Ridículas Todas as cartas de amor são Ridículas. Não seriam cartas de amor se não fossem Ridículas. Também escrevi em meu tempo cartas de amor, Como as outras, Ridículas. As cartas de amor, se há amor, Têm de ser Ridículas. Mas, afinal, Só as criaturas que nunca escreveram Cartas de amor É que são Ridículas. Quem me dera no tempo em que escrevia Sem dar por isso Cartas de amor Ridículas. A verdade é que hoje

As minhas memórias Dessas cartas de amor É que são Ridículas. (Todas as palavras esdrúxulas, Como os sentimentos esdrúxulos, São naturalmente Ridículas.)