Programa Y Pautas De Trabajo 2do.docx

Instituto Tecnológico “San Bonifacio” DIPREGEP 4405 Educación Secundaria Técnica Docente:

YANNELLI DÉBORA

Ciclo Lectivo 2019 Materia: GEOGRAFÍA

Año:2 Div. A / B

Organización de la Materia – Información para el alumno Unidad 1: Las imágenes del mundo y el uso de los mapas Expectativas de logro: Comprender como ha evolucionado la conformación del espacio geográfico latinoamericano a a nuestros días. Comprender el valor social de la cartografía. Contenidos: Las concepciones sobre la forma de la tierra. Los elementos de la “imaginación geográfica”. Las discusiones de la época en torno a la forma de la Tierra y el modo de concebir el mundo por el europeo del siglo XVI. La percepción europea del ambiente americano durante la conquista y la colonización. El desarrollo del lenguaje cartográfico occidental de los siglos XV y XVI. El mapa como un instrumento “científico”. Los nuevos mapas de América elaborados durante la Conquista. Los elementos del lenguaje cartográfico. Los mapas como una combinación de proyección, escalas, signos y símbolos que procuran representar el mundo real. Las coordenadas geográficas de latitud y longitud. Distintas proyecciones cartográficas: Mercator y Peters y otras. Unidad 2: Ambiente y recursos de América Latina Expectativas de logro: Conocer la formación geológica/geográfica del territorio latinoamericano. Comprender la relación existente entre construcción de ambientes y la utilización de los recursos. Diferenciarlas etapas y manejos de los recursos. Valorar el cuidado de los recursos y los ambientes. Contenidos: Los grandes conjuntos del relieve americano y su vinculación con la conformación de ambientes y territorios. Los factores climáticos y climas de la región. Los biomas y los recursos que más favorablemente se han desarrollado en ellos. Diversidad productiva, diversidad territorial-ambiental, diversidad cultural. La producción de cultivos y extracción minera. Cambios y continuidades territoriales y ambientales a partir de la conquista. La diferencia entre los tiempos ecológicos y los tiempos económicos como factor desencadenante de los problemas ambientales. La relación sociedad naturaleza para el presente. Los problemas ambientales derivados de una concepción de la apropiación de los recursos favorable a la “explotación ilimitada” y sus consecuencias sociales. Unidad 3: La inserción de América Latina en la economía-mundo contemporánea Expectativas de logro: Conocer los impactos de la globalización en la organización territorial actual y en nuestra vida cotidiana. Comprender como se incorporó América Latina al mercado mundial. Contenidos: El capitalismo dependiente/interdependiente latinoamericano y sus rasgos dominantes basados en un desarrollo exportador primario, la demanda externa de sus productos y el intercambio desigual. La incidencia de las actividades rurales y extractivas en la economía. Países productores de manufacturas y países latinoamericanos productores de materias primas. La monoproducción e intercambio desigual con el resto del mundo. El subdesarrollo económico y tecnológico de la región. Industrialización y subdesarrollo en la región. El campo y la ciudad latinoamericanos como expresiones territoriales de las sociedades de la región. Las condiciones de vida urbana y rural. Conceptos de Producto Bruto Interno, Producto Geográfico Interno, Índice de Desarrollo Humano, Índice de Pobreza Humana, Esperanza de Vida al Nacer y Necesidades Básicas Insatisfechas(NBI). Las actividades de extracción, transformación y servicios. Las condiciones de sitio y posición como factores de localización de la ciudad y su relación con la proximidad a los recursos y los sistemas de transporte. Las migraciones del campo a la ciudad actuales y el retorno al campo. Su relación con la pobreza urbana y los problemas de inclusión/exclusión social: el fenómeno de la interculturalidad, la segregación socio-espacial. Aislamiento social de los pobres urbanos y el amurallamiento de la elite. Unidad 4: Bloques regionales, geopolítica de los recursos estratégicos y movimientos sociales de base territorial Expectativas de logro: Conocer los impactos de la globalización en la organización territorial actual y en nuestra vida cotidiana. Comprender como se incorporó América Latina al mercado mundial. Contenidos: La constitución de los bloques regionales en América Latina en la actual reestructuración capitalista y contexto de mundialización /globalización. Los propósitos y finalidades económico-políticas.

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Diferencias y similitudes entre los principales bloques latinoamericanos. La evolución del comercio entre los socios mayores, Argentina y Brasil, y las transformaciones físicas producidas (puentes, corredores bioceánicos, hidrovías, rutas, lugares de trasbordo). Los cambios en las áreas de frontera de países miembros de bloques. La Geopolítica de los recursos estratégicos en América Latina en virtud de las relaciones espacio, naturaleza, política y poder. Los actuales megaproyectos IIRSA en Sudamérica y sus impactos en los corredores biológicos y multimodales como casos de la privatización de la biodiversidad. El carácter estratégico de los recursos: agua, gas y petróleo y la necesidad de nuevas fuentes energéticas planetarias. Los movimientos sociales como nuevos sujetos de la política y el territorio (indigenismo, campesinos y desocupados).

Criterios de evaluación:  Cumpla con su tarea escolar y extraescolar diariamente, ya que es el único medio posible para que pueda encontrar sus errores y de allí, la posibilidad de corregirlos.  Apruebe las diferentes instancias evaluativas diarias orales o escritas, como demostración del seguimiento constante de los contenidos del espacio curricular  Lleve su carpeta completa, prolija y ordenada.  Cumpla en tiempo y forma con los trabajos y materiales solicitados. (Toda presentación y/o evaluación escrita debe ser coherente, legible, organizada, prolija y con el uso correcto de la ortografía y puntuación).  Desarrolle prácticas del lenguaje oral que generen discursos claros, coherentes y precisos, ajustándose a distintos propósitos.  Elabore respuestas pertinentes a las consignas planteadas, que reflejen la internalización de las actividades de comprensión: justificación, ejemplificación, aplicación, generalización entre otras.  Aplique el vocabulario específico en forma apropiada.  Justifique su ausencia a evaluaciones escritas o exposiciones avisadas con anticipación (con el correspondiente certificado médico. De mediar justificación comprobada, la docente decidirá momento y forma de recuperar la instancia evaluativa.)  Se comprometa, en caso de ausencia a clase, a interiorizarse de las actividades realizadas y/o de las indicaciones vertidas por la profesora.  Posea una actitud respetuosa hacia los compañeros, preceptores y personal docente y directivos de la institución.  Consulte las dudas que posea en clase, ya que es el momento en el cual debe aprovechar la guía de la docente. Es de suma importancia que el alumno cuente con el material bibliográfico correspondiente a cada unidad para poder trabajar en clase o en su casa. El mismo resulta un material indispensable para la aprobación de las instancias evaluatorias.

Firma directivo: _______________________

Profesora: YANNELLI, Débora

Me he notificado de los contenidos, expectativas de logro y criterios de evaluación de la materia Geografía-Ciclo Lectivo 2019. Año: __3°__ Div. ________ Alumno: ___________________________________________

Firma del alumno: _____________________________ Aclaración: _____________________

Firma del padre, madre o tutor: __________________ Aclaración: _____________________

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