Programa Trastornos Del Lenguaje Adulto

TRASTORNOS DEL LENGUAJE ADULTO

Programa VII Semestre

02/12/2009

Presentación

Hoja 1

IDENTIFICACIÓN 4 Nº Créditos : 4 Total Horas :

5

< Teóricas < Prácticas :

: 4

3

4 Prerrequisitos : < Desarrollo de la Comunicación < Fundamentos de Evaluación y Terapia < Psiquiatría Adulto e Infantil

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Hoja 2

DESCRIPCIÓN 4 La asignatura pretende entregar a los estudiantes los conocimientos y las herramientas necesarias para comprender y manejar los trastornos del lenguaje en el adulto, en relación a la evaluación y el diagnóstico. 

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Hoja 3

OBJETIVOS 4 Generales: < conocer los diferentes trastornos del lenguaje en el adulto < conocer y manejar procedimientos de evaluación del lenguaje en el adulto < manejar nociones de diagnóstico fonoaudiológico en trastornos del lenguaje del adulto

4 Específicos < conocer conceptos básicos acerca de los diferentes trastornos del lenguaje del adulto < conocer, manejar, aplicar e interpretar instrumentos de evaluación del lenguaje en el adulto < realizar diagnóstico fonoaudiológico de los trastornos del lenguaje en el adulto 

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Hoja 4

UNIDADES PROGRAMÁTICAS Y CONTENIDO UNIDADES UNIDAD 1: AFASIA

CONTENIDO Definición y variables del sujeto Habilidades no verbales Características del cuadro

UNIDAD 2: INVOLUCIÓN Y

Comunicación, lenguaje y cognición DETERIORO EN EL DESARROLLO Memoria operativa, inhibición y enlentecimiento DEL LENGUAJE Alteraciones del lenguaje en la vejez

UNIDAD 3: ACCESO LÉXICO EN LA VEJEZ

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Acceso léxico. Procesos y representaciones Problemas de acceso léxico en la vejez

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Hoja 5

UNIDADES CONTENIDO Discurso narrativo UNIDAD 4: LENGUAJE Modelos sobre el discurso narrativo de demencia y características NARRATIVO UNIDAD 5: TRASTORNO Tipos Características del discurso Trastornos del lenguaje en las Instrumentos de evaluación del narrativo en ancianos DEL LENGUAJE EN LA UNIDAD 6: EVALUACIÓN demencias lenguaje en adulto Teorías explicativas DEMENCIA Y DIAGNÓSTICO DEL Diagnósticos diferenciales LENGUAJE EN EL ADULTO

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Hoja 6

EVALUACIÓN 4 Se evaluará por medio de tres certámenes con la ponderación y características siguientes: 

< Certamen 1: evaluación teórica. (20%) < Certamen 2: evaluación teórica. (20%) < Certamen 3: evaluación global. Teórica. (40%) 

4 Además, los pasos prácticos realizados se evaluarán con una ponderación final de 20%. 

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Hoja 7

BIBLIOGRAFÍA 4 Básica < JUNCOS, R. (1998). Lenguaje y envejecimiento. Bases para la intervención. Barcelona. Masson. < KAPLAN, A. (1992). Introducción a la Neurolingüística y a los Estudios del Lenguaje. Madrid: Editorial Visor. < LOVE, R. (1988). Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje. Madrid. Editorial Médica Panamericana S.A. < LURIA, A. R. (1984). Cerebro en acción. Barcelona: Fontanella. < OBLER, L., & GJERLOW, K. (2001). Lenguaje y Cerebro. Madrid: Cambridge University Press. < PUYUELO, M., & RONDAL, J. A. (2003). Manual de Desarrollo y Alteraciones del Lenguaje. Barcelona: Masson S.A.

4 Complementaria

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< BOBATH, B. (1993). Hemiplejia del adulto. Buenos Aires. Editorial Médica Panamericana. < PEÑA, J. (1995). Rehabilitación de la afasia y trastornos relacionados. Barcelona. Masson. Presentación Hoja 8