Programa Sistema De Contabilidad.pdf

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA SISTEMA DE CONTABILIDAD

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES ÁREA DE FORMACIÓN

CUATRIMESTRE

CLAVE

PREREQ

CRÉDITOS

ESPECIALIZADA

90

CON-325

CON-376

4

CARGA HORAS HORARIA TEÓRICAS

5

3

HORAS PRÁCTICAS

2

HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO TUTORIAL INDEPENDIENTE (HIT) (HEI) 24

96

1

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura capacita al participante en la formulación y diseño de un sistema de información contable combinando así la teoría con la práctica. Fortaleciendo el registro de las operaciones contables y los aspectos tecnológicos, determinando así su impacto e influencia en los sistemas de contabilidad. Este programa consta de siete unidades que son: Los Sistemas, Tipos de Sistemas y Análisis de los Sistemas Contables, Los Procedimientos, Codificación de Datos, Formularios y Registros de Contabilidad, Los Sistemas Contable en Ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos) y Control Interno Contable bajo Ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos).

SABERES PREVIOS  Conocimientos generales de auditoría.  Dominio del ciclo de contabilidad tanto práctico como teórico.

INTENCION EDUCAITVA Esta asignatura desarrolla en los participantes la capacidad de formulación y diseño de sistemas de información contable combinando la teoría con la práctica, mostrando los elementos más complejos, permitiendo al contable evaluar el impacto del procedimiento de la información sobre los Estados Financieros.

2

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales:  Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.  Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo profesional.  Proyecta disposición para tomar decisiones ponderadas.

Competencias específicas:  Diseña sistemas contables, utilizando la documentación pertinente en las instituciones de negocios.  Diseña sistemas de control contable aplicables a los distintos procesos operativos de la empresa.  Opera sistemas de contabilidad en diferentes situaciones laborales dentro de las empresas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA  Describe los diferentes sistemas que conforman las empresas para entender su funcionamiento y la forma en que deben manejarse cada una.

 Enumera las características de un sistema de contabilidad confiable, aplicando las herramientas correspondientes.  Explica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar la estandarización en los registros contables de las empresas.

 Elabora la codificación de datos utilizando los diferentes métodos existentes para los sistemas contables mecanizados.  Crea sistemas de formularios a ser utilizados en cualquier empresa para los sistemas mecanizados y no mecanizados.  Valora el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad en los ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos).

 Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa en los ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos).

3

PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Describe los diferentes sistemas que conforman las empresas para entender su funcionamiento y la forma en que deben manejarse cada una. UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDAD I:

1. Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la

Los Sistemas

misma

1.1 La empresa y sus clasificaciones. Según el sector, tamaño y sus fines lucrativos.

y

la

metodología

de

30 Min.

trabajo.

Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2. Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e

1.2 Los sistemas en los negocios.

3 HIT

20 Min.

intercambio de experiencias para aclarar dudas.

1.3 El ciclo de los negocios.

3. Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los

1.4 Calcificación los sistemas.

de

contenidos

y de

las

competencias

cognitivas, procedimentales y actitudinales

35 Min.

de la asignatura y su vinculación al campo

1.4.1 Sistema de producción. 1.4.2 Sistema de ventas.

laboral de la carrera. 4. Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de

5. Foro

social:

comente

acerca

de

sus

ocupaciones y sus perspectivas con la

1. Elaboración de un cuadro comparativo de los diferentes tipos de empresa según el sector económico al que pertenezcan, tamaño y fines lucrativos. Subir a la plataforma. 2. Ilustración gráfica de un sistema de producción, venta y administración y finanzas, tomando en cuenta la empresa donde labora o una empresa conocida por usted. Subir a la plataforma. 3. Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de la página 41 del texto básico. Subir a la plataforma.

14 HEI

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. Muestra identificación con la asignatura y la 4 metodología a desarrollar Horas en la misma. 2. Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura.

4 Horas 3. Explica

la definición sistema y su importancia en los negocios.

4. Describe los diferentes sistemas que conforman 6 las empresas, para su Horas correcto manejo.

35 Min.

indicadores pertinentes a la producción final.

1.4.3 Sistema de administraci ón y finanzas.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1 Hora

El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

asignatura.

4

SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Enumera las características de un sistema de contabilidad confiable, aplicando las herramientas correspondientes. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDADES UNIDAD II: Tipos de Sistemas y Análisis de los Sistemas Contables 2.1 Sistemas integrados. 2.2 Sistemas integrados.

no

1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Socialización grupal acerca de los sistemas contables, sus usos y aplicaciones en las empresas.

del

3. Exposición por un grupo de participantes sobre los tipos de sistemas contables. Reflexión por parte del facilitador para complementar cualquier duda respecto a la unidad.

2.6 Tamaño de la empresa y los procesos contables.

4. Foro Académico: Exprese su opinión acerca de la importancia de los sistemas contables en las empresas.

2.3 Sistemas auxiliares. 2.4 Análisis de los sistemas contables. 2.5 Objetivos análisis.

2.7 Aspectos que influyen en los sistemas y la contabilidad.

3 HIT 30 Min.

35 Min.

55 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 49 y 66 del texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido. 2. Análisis de los problemas aplicados 04-03, 04-04 de la página 69 y 03-03 de la página 51, del texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

14 HEI

6 Horas

8 Horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5. Enumera y describe las características de un sistema de contabilidad estableciendo parámetros ante aquellos que presentan deficiencias.

6. Demuestra capacidad de abstracción y cooperación en la elaboración de sistemas contables que favorezcan la gestión a nivel de las empresas.

1 Hora

5. Foro de dudas.

5

TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Explica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar la estandarización en los registros contables de las empresas. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDADES

UNIDAD III: Los Procedimientos 3.1 Procedimientos contables y contables.

los

3.4 Procedimientos contables y manuales. 3.5 Tipos de manuales. 3.6 Principales características de un sistema contable. 3.7 Esquema de sistema contable.

30 Min.

no

3.2 Técnicas para documentar y comunicar decisiones. 3.3 Como graficar procedimientos.

1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

3 HIT

un

2. Reflexión colectiva acerca de los procedimientos contables y su importancia para las empresas. 3. Exposición por un grupo de participantes sobre los tipos de procedimientos contables, manuales y tipos de manuales. 4. Esquematización por parte del facilitador sobre los tipos de manuales, explicando sus usos. 5. Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final.

20 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Investigación de las preguntas de las páginas 81, 92, 106, 125 y 126 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

14 HEI

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

14 Horas

7. Identifica los tipos de procedimientos utilizados en las empresas para garantizar el control en las mismas.

35 Min.

35 Min.

1 Hora

6

CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Elabora la codificación de datos utilizando los diferentes métodos existentes para los sistemas contables mecanizados. ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDAD 1.

UNIDAD IV: Codificación de los Datos 4.1 Sistemas codificación.

de

4.2 Características básicas de un sistema de codificación.

2.

3.

4.3 Características de un código contable. 4.4 Diseño de código cuentas.

un de

4.5 Relación de la codificación con los sistemas mecanizados.

4.

5.

3 HIT

Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Aclarar dudas y aportaciones.

30 Min.

Socialización grupal acerca de las características de un sistema de codificación.

35 Min.

Demostración y exposición de un grupo de participantes acerca de los sistemas de codificación. Presentar ejemplos. Foro académico: comente las ventajas y desventajas de los sistemas de codificación.

55 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 151 y 152 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido. 2. Resolución de los problemas 903 y 904 de las páginas 153 y 154 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

12 HEI

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5 Horas

8. Realiza codificación de datos empleando los diferentes métodos de codificación existentes para el uso dentro de los sistemas mecanizados.

7 Horas

1 Hora

Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final escrita.

7

QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Crea sistemas de formularios a ser utilizados en cualquier empresa para los sistemas mecanizados y no mecanizados. UNIDADES

UNIDAD V: Formularios y Registros de Contabilidad 5.1 Control de formularios. 5.2 Diseño de formularios. 5.3 Diseño de un sistema de formularios. 5.4 Clasificación de los formularios. 5.5 Codificación de los formularios.

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones. 2. Socialización grupal acerca de los formularios y registros contables dentro de las empresas. 3. Demostración y exposición de un grupo de participantes acerca del diseño de un sistema de formularios y la clasificación de los mismos. Presentar ejemplos.

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

30 Min.

1. Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de las páginas 175 y 176 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

40 Min.

50 Min.

2. Realización del problema 10-02 y 10-03 de las páginas 176 y 177 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

14 HEI

6 Horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

9. Diseña sistemas de formularios para sistemas mecanizados y no mecanizados para cualquier tipo de empresa.

8 Horas

4. Foro Académico, Seguimiento. 5. Foro de seguimiento de inquietudes para la producción final escrita.

1 Hora

8

SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Valora el impacto e influencia de los aspectos tecnológicos en los sistemas de contabilidad en los ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos). UNIDADES UNIDAD VI:

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. Manifestar dudas y aportaciones.

Los Sistemas Contables en Ambientes PED (Proceso Electrónico 2. Reflexión colectiva acerca los de Datos) sistemas contables en ambientes PED (Proceso 6.1 Concepto e Electrónico de Datos). importancia. 6.2 Aspectos tecnológicos. 6.3 Arquitectura de las computadoras y dispositivos auxiliares. 6.4 Comunicaciones y redes de proceso de datos.

3. Exposición por un grupo de participantes acerca de los sistemas contables en ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos). 4. Presentación del primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final.

3 HIT

30 Min.

25 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Resuelve los problemas aplicados 17-01, 17-02 y 17-03 de las páginas 341, 342 y 343 del libro de texto básico. Subir a la plataforma virtual en el tiempo establecido.

14 HEI

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

10. Determina el impacto e influencia de los 14 aspectos tecnológicos Horas en los sistemas de contabilidad.

35 Min.

30 Min.

5. Foro Académico, seguimiento. 6. Foro de seguimiento de inquietudes para la producción final escrita.

1 Hora

9

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta de la unidad: Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos de la empresa en los ambientes PED (Proceso Electrónico de Datos). ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

UNIDADES

3 HIT

UNIDAD VII:

1. Retroalimentación del contenido trabajado en las Control Interno Contable HEI de la semana anterior. Bajo Ambiente PED Manifestar dudas y (Proceso Electrónico de aportaciones. Datos) 7.1 Objetivos controles PED.

de los internos

7.2 Necesite de controles internos PED. 7.3 Controles de acceso al sistema. 7.4 Controles de acceso mediante software y hardware. 7.5 Controles sobre información.

la

7.6 Nuevos retos para el establecimiento de controles.

2. Explicación introductoria por el facilitador acerca de los controles internos bajo ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos). 3. Exposición por un grupo de participantes acerca del control interno bajo ambientes de PED (Proceso Electrónico de Datos).

30 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Redacción de un reporte con las respuestas de las preguntas de la página 360 del texto básico. Subir a la plataforma virtual de la UAPA.

14 HEI

14 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

11. Aplica los diferentes mecanismos de control interno como forma de proteger los activos y las informaciones confidenciales de las empresas.

30 Min.

40 Min.

4. Presentación del segundo bloque de exposiciones correspondientes a la producción final.

20 Min.

5. Foro Académico, seguimiento.

1 Hora

10

OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

1. Prueba departamental.

final

2 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

1. Revisión de participaciones en foros, tareas y demás 2 actividades en la plataforma de horas la UAPA.

2. Metacognición de lo aprendido y autorevisión del nivel de responsabilidad asumido en la asignatura.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

12. Entrega a tiempo proyectos elaborados.

de

los

13. Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada.

14. Completa todas las asignaciones de la asignatura.

3. Revisión de calificaciones de la asignatura.

11

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ACTIVIDADES INDICADORES

CRITERIOS

Producción oral y Actividades de Interacción



Exposiciones orales y virtuales



Actividades de interacción sincrónica y asincrónica



Actividades de interacción asincrónica Ensayos. Trabajos de Investigación. Cuestionarios y Ejercicios. Diario Reflexivos. Mapas Mentales

    

 Estudios de casos Producción Escrita

 Resolución de Problemas  Proyectos  Portafolios  Proyectos de vinculación Actividades Prácticas Profesionales

 Prácticas in situ  Prácticas de laboratorio  Prácticas de simulaciones

Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

(%)

10%

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento superior.

Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

15%

15%

12

 De respuestas breves y de

Prueba Escrita

completamiento. Respuestas alternativas. De Asociación o Apareamiento. Ordenamiento. De localización e identificación. Selección múltiple Preguntas de ensayo. Aplicación.

        Calidad  Ética

 Cooperación,  Responsabilidad Actitudes y Valores

 Solidaridad  Pluralismo  Innovación  Equidad  Honestidad.

 Sensibilidad medioambiental

       

Conocimiento. Comprensión. Aplicación. Análisis. Síntesis. Estimación escrita. Razonamiento crítico. Creación Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

50%

 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.  Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

- La conducta integra y honesta, garantiza confianza, por eso actuamos con apego a la verdad, la transparencia, la sinceridad y la total legalidad, tanto en el cumplimiento de nuestras funciones académicas e intelectuales, como también en el manejo pulcro de los recursos económicos y materiales que se nos asignan. Para contribuir con el desarrollo sustentable, favorecemos actuar con corresponsabilidad y conciencia en el cuidado, mantenimiento, recuperación y mejora del medio ambiente en nuestro entorno.

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INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Primera semana de facilitación Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Asignaciones semanales

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas

Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico

Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Final

Producción Final (Escrita y oral)

Prueba Escrita

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. 14

RECURSOS DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1.

Catacora Carpio. Sistemas y Procedimientos Contables. Editora Mc. Graw-Hill. Colombia, 1997.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA    

Titulación en contabilidad y/o Finanzas. Capacidad para vincular los conceptos con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional. Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones. Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.

ELABORADO POR:

REVISADO POR:

Queruin Mago, Facilitador de la escuela de negocios. Máster en Pedro Calderón Navarro, Gestor escuela de negocio, Facilitador escuela de negocio, Máster en Administración de empresa Administración Financiera. mención finanzas. Milqueya Morrobel, Coordinadora escuela de negocios. Master Miladys Francisco, Coordinadora de la unidad de monitoreo y en Gerencia y Productividad. control del centro de innovación y gestión pedagógica (CINGEP), Doctora en educación. ESTE PROGRAMA SE TERMINÖ DE ELABORAR Y FUE APROBADO POR LA DIRECCIÖN EJECUTIVA DE LA REFORMA CURRICULAR EN NOVIEMBRE 2017.

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