Programa Personalidad 2019.docx

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Escuela de Psicología

PROGRAMA DE CURSO PRIMER SEMESTRE 2019 CURSO SIGLA CREDITOS SECCIÓN DOCENTES AYUDANTES

I.

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Personalidad e Identidad PSI2403 10 1 Gonzalo Andrade Vergara Laura Carstens Laura Inostroza Fernanda Sepúlveda

INTRODUCCIÓN

La psicología de la personalidad es una disciplina con una larga tradición conceptual cuyo objeto de estudio es la personalidad humana. Una multiplicidad de enfoques y abordajes teóricos han intentado definir qué se entiende por personalidad, cuáles son los factores que inciden en su formación, y cuáles son los parámetros para distinguir entre su funcionamiento normal y patológico. En su conjunto, estas distintas perspectivas han ayudado a delimitar la noción de personalidad como un conjunto de elementos psíquicos cuya organización definirá la particularidad de un individuo, permitiendo la descripción, categorización y comprensión de su modo de funcionamiento. No obstante, este aparente consenso encubre múltiples discusiones que tensionan el concepto de personalidad, y que obligan a adoptar un punto de vista crítico: las relaciones entre estabilidad y cambio, el rol de los factores biológicos y de las motivaciones, el lugar de la alteridad en su conformación, la posibilidad de medir y cuantificar sus componentes elementales, y los intentos de predecir la conducta de las personas son algunas de las controversias que hacen de la personalidad una noción en construcción dentro de la disciplina psicológica. El presente curso propone una introducción a los conceptos fundamentales en torno a los cuales se ha erigido la actual noción de personalidad, la revisión de las principales teorías que han intentado su definición, los esfuerzos de la psicometría por cuantificarla, la discusión respecto lo normal y lo patológico, así como la aplicación de este concepto en los ámbitos de la salud mental, psicoterapia, investigación en psicología básica e investigación social.

II.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

Al término de esta actividad curricular los/as estudiantes serán capaces de: -

Distinguir y comprender los términos básicos que han sido empleados por los teóricos de la personalidad para describir el objeto personalidad y su especificidad en el campo de la psicología. Distinguir y comprender distintos enfoques teóricos y conceptuales de la psicología en el estudio de la personalidad. Distinguir y comprender enfoques psicológicos que permiten tensionar las ideas históricamente establecidas respecto de la personalidad en el ámbito mismo de las ciencias psicológicas.

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-

III.

Reflexionar críticamente sobre la pertinencia de los conceptos y construcciones teóricas existentes en psicología de la personalidad, a la luz de problemas teóricos y prácticos. Reflexionar sobre el estado actual de investigación en el ámbito de la personalidad. Desempeñarse en instancias de trabajo grupal colaborativo con otros estudiantes, con miras al aprendizaje de los conceptos centrales del curso, basado en la discusión de estos últimos. Producir textos escritos relacionados con las principales ideas y argumentos revisados y discutidos en el marco del curso, de manera individual y grupal. Producir textos orales relacionados con las principales ideas y argumentos revisados y discutidos en el marco del curso, de manera individual y grupal. Promover el pensamiento autónomo y crítico del estudiante acerca de las diferentes aproximaciones teóricas existente y su ámbito de aplicación.

CONTENIDOS.

UNIDAD I. Introducción ● Contextualización y definiciones preliminares de la personalidad ● Principales problemas que presenta el estudio de la personalidad: vigencia y límites del empirismo y del principio patho-analítico. ● Conceptos básicos: temperamento, carácter, tipo, rasgos, estilos, comportamiento, función. ● Conceptos de la personalidad: estructural, dinámico y evolutivo. ● Formación de la personalidad. La interacción herencia-ambiente. ● Normalidad, patología y salud. UNIDAD II. Enfoques teóricos sobre la personalidad. ● Enfoque factorialista. Antecedentes. Las propuestas de Cattel y Eysenck. El modelo Big Five. ● Enfoque humanista. La jerarquización de necesidades básicas. Motivación, autorrealización y personalidad. ● Enfoque conductual y cognitivo. Condicionamiento, aprendizaje y personalidad. Teoría del aprendizaje social. Modelos cognitivos. ● Enfoque psicoanalítico. Desarrollo psicosexual, aparato psíquico y carácter. Desarrollo de la personalidad y relaciones interpersonales. Personalidad, sociedad y cultura. ● La personalidad y el grupo. UNIDAD III. Perspectivas críticas ● Estructuras y procesos sociales contemporáneos y personalidad. ● Enfoques postmodernos y personalidad. ● Identidad de género y personalidad. UNIDAD IV: Personalidad y clasificaciones psicopatológicas ● Grandes estructuras: neurótica, psicótica, limítrofe; perversión; personalidad “límite”. ● Problemas en torno a la clasificación psicopatológica. Modelo médico de la enfermedad y el sufrimiento. Psicopatología y modos de ser.

IV.

METODOLOGIA

●

Clases expositivas: Exposición de contenidos, explicación, ejemplificación, análisis de videos y materiales. Se trata de clases semanales de dos módulos consecutivos de una hora y veinte minutos de duración cada uno, organizados en torno a los textos señalados en la bibliografía de clases.

●

Ayudantía: Trabajo en grupos de 5 alumnos, aplicando los contenidos de la bibliografía mínima al análisis de películas de cine.

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V.

EVALUACIÓN

La verificación del logro de los aprendizajes esperados se realizará mediante el siguiente sistema de evaluaciones:

PRUEBAS

Calificación (%)

Prueba Parcial I

30%

18.04.2019

Prueba parcial II

30%

30.05.2019

20%

20.06.2019

10% 10%

Desde 14.03.2019 hasta 20.06.2019 Desde 14.03.2019 hasta 20.06.2019

Trabajo escrito en grupal Controles Semanales Trabajo de Ayudantía

modalidad

final

Fecha realización

❖ Pruebas parciales: Se realizarán 2 evaluaciones escritas, considerando preguntas de desarrollo sobre los contenidos de la bibliografía mínima. El/la estudiante debe obtener una nota igual o superior a 4,0 como promedio de las calificaciones obtenidas en ambas pruebas. Una calificación promediada inferior en estas 2 instancias implicará por fuerza la reprobación del curso, independientemente de las calificaciones obtenidas en las otras instancias de evaluación. ❖ Trabajo Escrito en modalidad grupal: En grupos de 5 alumnos, se realizará el análisis detallado de un material audiovisual (película de ficción), incorporando los conceptos y discusiones establecidas tanto en los textos mínimos de la bibliografía, como en las instancias de clases y ayudantías. ❖ Controles semanales: Se realizará un control de lectura semanal de un texto de la bibliografía mínima. En total se realizarán 12 controles, de los cuales se dejarán las 10 mejores notas para calcular el promedio final. ❖ Asistencia a ayudantías SÍ es obligatoria. Se utilizarán los procedimientos indicados por la subdirección de pregrado para justificar inasistencias. Para aprobar el ramo, los alumnos deberán asistir al menos a 10 de las 12 sesiones de ayudantía. ❖ Asistencia al curso NO es obligatoria.

VI. FECHA

07.03.2019

CRONOGRAMA PERSONALIDAD E IDENTIDAD 2018 UNIDAD TEMÁTICA

PRESENTACIÓN DEL CURSO UNIDAD I: Introducción

CONTENIDOS

Actividades a realizar durante el curso La personalidad

LECTURAS OBLIGATORIAS

Programa del curso

ACTIVIDADES Presentación y revisión del programa Clase Presentación equipo de ayudantes

Allport, G. (1965). La personalidad: su configuración y desarrollo. Cap. II (pp. 4156); Cap. III (pp. 57-78); Cap. IV (pp. 81110). 14.03.2019

UNIDAD I: Introducción

La personalidad

21.03.2019

UNIDAD I: Introducción

La constitución Personalidad y “tipo” La personalidad y la idea de “estructura”

Iñiguez, L. (2001). Identidad: De lo personal a lo Social. Un recorrido conceptual. En Eduardo Crespo (Ed.), La construcción social de la subjetividad. (p.209-225). Madrid: Catarata

Clase

Bergeret, J. (1996). La personalidad normal y patológica. Primera Parte, Cap. 1 (pp. 23- Clase 57); Cap. 2 (pp. 67-94). Barcelona: Gedisa.

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28.03.2019

UNIDAD II: Enfoques teóricos sobre la personalidad

04.04.2019

UNIDAD II: Enfoques teóricos sobre la personalidad

Pervin, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad. Cap 2. Madrid: McGraw Hill Modelos factoriales de la personalidad

Teoría psicoanalítica y personalidad

Vinet, E. & Saiz, J. (1997) “Nuevos Clase desarrollos en Psicología de la personalidad: El modelo de los cinco factores”. Revista Terapia Psicológica, (15)4: 29-38. Freud, S. (1916) "Algunos tipos de carácter elucidados por el trabajo psicoanalítico". O C Vol. 14, Bs. Aires: Amorrortu, pp. 313-339 Freud, S. (1917 [1916-17]). Conferencias de introducción al psicoanálisis. 21a conferencia (pp. 292-308), en O.C., Vol. XVI. Buenos Clase Aires: Amorrortu. Freud, S. (1932). Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis. 31a Conferencia (pp. 53-74), en O.C., Vol. XXII. Buenos Aires: Amorrortu. Erikson, E. (2000) Ciclo vital completado. Cap.1 Barcelona: Ed. Paidos

11.04.2019

UNIDAD II: Enfoques teóricos sobre la personalidad

Winnicott, D. W.(1960). La distorsión del yo en términos del self verdadero y falso (1960). Teoría psicoanalítica y personalidad

Sanchez-Marco, C. (2012) Jean Laplanche: la refundación del pensamiento freudiano. Intercanvis, 29, 59-63.

Clase

Lacan, J. (1971) Escritos I. (pp.86-93). Buenos Aires: Siglo XXI Editores. 18.04.2019

PRUEBA 1

Todos aquellos revisados hasta el 11.04.2019

Todas aquellas asociadas a los contenidos revisados hasta el 11.04.2019

Primera prueba escrita en clase

Maslow, A. (1991). Motivación y personalidad. Cap. 2: Una teoría de la motivación humana (pp. 21-47). Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

25.04.2019

02.05.2019

09.05.2019

UNIDAD II: Enfoques teóricos sobre la personalidad

UNIDAD II: Enfoques teóricos sobre la personalidad

UNIDAD III: Perspectivas críticas

Enfoque humanista de la personalidad

Rogers, C. (2002) Terapia, personalidad y relaciones interpersonales. (pp.63-79). Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión. Clase

Elementos cognitivos de la Dicaprio, N.S. (1996) Teorías de la personalidad Personalidad. (pp.480-530). Mexico: McGraw-Hill

La personalidad y el grupo

Aportes desde la psicología históricocultural Época, campo social y personalidad

Beck, A., Freeman, A. & Davis, D.( 2005) Terapia Cognitiva de los trastornos de personalidad. Cap.2, pp.37-73. Barcelona: Editorial Paidos. Kaes, R. (1995) El grupo y el sujeto del grupo: elementos para una teoría psicoanalítica del grupo. Cap. 1 (pp.19-40). Buenos Sires: Amorrortu Editores Clase Miranda, G. (2003). "La familia, ¿por qué?" en Jacques Lacan y lo fundamental del psicoanálisis, Santiago: Universidad Raúl Silva Henríquez (pp. 225-237) Leóntiev, A. N. (1984). Actividad, consciencia y personalidad. Cap. V: Actividad y consciencia (pp. 125-179). México, D. F.: Cártago de México. Clase Horney, K. (1937). La personalidad neurótica de nuestro tiempo. Cap. 1 (pp. 1221); Cap. 2 (pp. 22-27); y Cap. 15 (pp. 163167).

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16.05.2019

UNIDAD III: Perspectivas críticas

23.05.2019

UNIDAD III: Perspectivas críticas

30.05.2019

PRUEBA 2

06.06.2019

13.06.2019

UNIDAD IV: Personalidad y clasificaciones psicopatológicas UNIDAD IV: Personalidad y clasificaciones psicopatológicas

20.06.2019

UNIDAD IV: Personalidad y clasificaciones psicopatológicas

27.06.2019

Todos los contenidos revisados a lo largo el semestre

Época, campo social y personalidad Coherencia y unidad de la personalidad

Teoría queer y feminismo Todos aquellos revisados hasta el 23.05.2019 Los grandes campos clasificatorios

Los grandes campos clasificatorios

Algunos problemas en torno a la clasificación

Gergen, K. (1991). El yo saturado. Dilemas de identidad en el mundo contemporáneo. Cap. 1 (pp. 19-39); y Cap. 3 (pp.75-114). Barcelona: Paidós. Bauman, Z. (2005), Modernidad líquida, Fondo de Cultura Económica: Argentina. Prólogo (pp.1-13) y Cap.2 (pp.59-97) Butler, J. (1999).El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Cap. 3 (pp. 253-275). Barcelona: Paidós. Todas aquellas asociadas a los contenidos revisados hasta el 23.05.2019 Bergeret, J. (1996). La personalidad normal y patológica. Primera Parte, Cap. 3 (pp. 95180); Cap. 4 (pp. 181-217). Barcelona: Gedisa. Kernberg, O. (1999) Trastornos graves de personalidad: estrategias psicoterapéuticas. Cap.1 (pp.1-22).Ciudad de México: Manual Moderno Bergeret, J. (1996). La personalidad normal y patológica. Segunda Parte, Conclusión (pp. 369-376) Barcelona: Gedisa

Clase

Clase Segunda prueba escrita en clase Clase

Clase

Clase Entrega del trabajo grupal escrito al inicio de la clase

EXAMEN PRUEBAS RECUPERATIVAS

DEL REGLAMENTO DEL ALUMNO DE PREGRADO TÍTULO IX DE LAS INFRACCIONES ACADÉMICAS Y DISCIPLINARIAS Art. 38o Los alumnos deberán actuar respetando la Declaración de Principios, los Estatutos, Reglamentos, y las Normas Generales de la Pontificia Universidad Católica de Chile y de la Constitución Ex Corde Ecclesiae. Las conductas contrarias a estos documentos los expondrán a la iniciación de un procedimiento y a la aplicación de las sanciones contenidas en el Reglamento sobre Responsabilidad Académica y Disciplinaria de los miembros de la Comunidad Universitaria. Art. 39o Los alumnos deberán tener especial respeto por las normas relativas a la honestidad académica vigentes al interior de la Universidad. Se considerarán infracciones a la honestidad académica las siguientes: a) Cometer fraude en exámenes, controles u otras actividades académicas; b) Adulterar cualquier documento oficial, documento de asistencias, correcciones de pruebas o trabajos de investigación; c) Plagiar u ocultar intencionalmente el origen de la información en investigaciones y trabajos en general, y d) Cualquier otro acto u omisión que sea calificado fundadamente como infracción académica por una Facultad o Unidad Académica y/o el Secretario General. Todo acto contrario a la honestidad académica realizado durante el desarrollo, presentación o entrega de una actividad académica sujeta a evaluación, será sancionado con la suspensión inmediata de la actividad y con la aplicación de la nota mínima. La nota mínima uno (1.0) podrá ser aplicada por el profesor como nota final al ramo que corresponda, cuando la gravedad de la infracción así lo amerite. Sin perjuicio de ello, la Facultad o Unidad a la que pertenece el curso podrá iniciar el proceso al que se refiere el artículo 38o y si en ese proceso el alumno fuera liberado de toda culpa, deberá anularse la nota 1.0 ya impuesta, eliminando toda consecuencia que hubiera derivado de su aplicación.

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Sistema de Justificación Inasistencia estudiante de Psicología

El alumno debe realizar la justificación de inasistencia, considerando tanto la solicitud de justificación en la web como la entrega física de los documentos, en un plazo máximo de 3 días hábiles desde la fecha de la inasistencia a la actividad académica. Se considerarán como causas de justificación: motivos de salud y otros de índole personal, social o de fuerza mayor, tales como el fallecimiento de un familiar cercano, actividades religiosas, etc. Además de las justificaciones individuales, se considerarán aquí también las justificaciones por enfermedad de un hijo/a menor de 5 años. El procedimiento de justificación es la siguiente: 1. Llenar el formulario on line, en www.psicologia.uc.cl, Pregrado, Asuntos Estudiantiles. 2. Adjuntar copia digital de los documentos abajo estipulados 3. Depositar en el buzón de la unidad académica habilitado para este trámite, los documentos físicos requeridos. Si la justificación es aprobada por la unidad académica, se entregará la justificación de inasistencia al docente responsable del curso vía correo electrónico, en un plazo máximo de 15 días hábiles, contando desde la recepción de los documentos. Esta notificación contendrá el nombre del estudiante, curso, nombre del profesor, día y actividad que justifica inasistencia. En caso de ser rechazada la justificación o existan dudas al respecto, se contactará al estudiante a su correo de la Universidad. Inasistencia por motivos de salud: Los documentos que deben ser adjuntados digitalmente para la justificación por motivos de salud son: 1.

Certificado médico, que contenga lo siguiente: a) indicaciones de tratamiento que respaldan la inasistencia; b) datos del estudiante (nombres y rut), identificación del médico (nombre, rut), firma y timbre. El certificado debe cubrir la fecha de inasistencia. La fecha de emisión debe ser anterior al día de la inasistencia, o máximo hasta el día siguiente de la misma.

2. Comprobante de pago de la consulta médica (bono o boleta que respalda el pago de la atención), o bien registro de atención en servicio público. ●

Si se trata de una atención sin costo, por ejemplo por ser hijo/a de médico, el médico tratante debe señalarlo de forma escrita en el mismo certificado.

●

No se aceptarán justificativos por controles médicos, odontológicos u otra especialidad y/o exámenes programables en otras fechas. No se aceptarán los certificados emitidos por parientes ni los certificados médicos que no correspondan a la especialidad.

Inasistencia en razón de otros motivos no médicos: Si la inasistencia es por otros motivos tales como religiosos, fallecimiento de un familiar directo, actividades deportivas en caso de deportistas destacados o actividades académicas excepcionales, deben adjuntar la prueba documental que justifique la inasistencia.

No se aceptarán justificativos por motivos tales como viajes o retrasos en la llegada a clase, entre otros. No se aceptarán los certificados emitidos por parientes.

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Depósito de documentos físicos en el buzón habilitado por cada unidad académica Dentro de los 3 días hábiles desde la emisión del certificado, se debe depositar en el buzón habilitado por cada unidad académica los siguientes documentos originales y corcheteados: ● Certificado médico ● Comprobante de pago ● Autorización para almacenar el certificado médico (el cual se puedes descargar desde la web www.psicologia.uc.cl, Pregrado, Asuntos Estudiantiles, Justificación Inasistencia. ● Copia de la Cédula de Identidad (por ambos lados) En caso de otros motivos de inasistencia, deben depositarse, también corcheteados: ● Documentos pertinentes a la causa aducida para la justificación. Por ejemplo, certificado de defunción del familiar directo, carta emitida por autoridad religiosa que da cuenta de las fechas de inasistencia y los motivos, etc. ● Copia de la Cédula de Identidad (por ambos lados). Una vez revisada la documentación completa que ha sido entregada por el estudiante, se declarará la admisibilidad o no de la justificación. En caso de que no se complete el proceso de justificación, tanto en la web como con la entrega física de los documentos, la solicitud será descartada.

IMPORTANTE ESTUDIANTES DE OTRAS UNIDADES ACADÉMICAS: Los estudiantes de otras carreras deben dirigirse a su Unidad Académica, una vez que ellos autoricen el justificativo lo deben entregar directamente al profesor y/o ayudante. NO DEJEN LO DOCUMENTOS EN EL BUZÓN. La Subdirección de Pregrado de la Escuela de Psicología sólo recibe certificados de estudiantes pertenecientes a la carrera de Psicología.

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