Programa Grado 9 Fortaleciendo Mi Perfil Para El Mundo Del Trabajo

FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO GRADO 9º

FORMACION COMPLEMENTARIA

CODIGO: 10003527 VERSION 50

Sistema de Gestión de la Calidad

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200 HORAS DURACIÓN MÁXIMA DENOMINACION DEL PROGRAMA CERTIFICADO OTORGADO (Aprobación)

Acompañamiento directo 100 HORAS Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO GRADO 9º FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO En el marco de los nuevos lineamientos del Programa de Integración con la Educación Media surge la necesidad de integrar el grado noveno de las Instituciones Educativas, de Básica y Educación Media a las acciones de formación impartidas por el SENA, a partir de la caracterización de los estudiantes de dicho nivel. Este programa pretende que los jóvenes fortalezcan, afinen y apliquen las competencias comunes a través de la estrategia de aprendizaje por proyectos Dentro de nuestra estrategia institucional denominada “Pentágono”, el programa para grado 9º está contemplado en el primer pentágono, relacionado con las competencias comunes asociadas a cada una de las líneas tecnológicas:

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA (Justificación)

Para la definición del perfil inicial de la población sujeto se consideraron los conocimientos consolidados de los estudiantes de grado 8°. De igual manera, para poder inferir

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el perfil de salida, se tuvieron en cuenta los conocimientos del grado 9° (aporte de la educación formal), más el fortalecimiento de la comprensión en aspectos relacionados con Economía, Trabajo y Productividad, que le ayudará al joven a desarrollar su formación técnica de manera más efectiva. Con este programa se busca que el estudiante pueda identificar, describir y solucionar de manera creativa los problemas que se le presenten en su vida cotidiana, en el ambiente de aprendizaje y con proyección en los campos familiar y de trabajo. Académicos: REQUISITOS DE INGRESO

Tener aprobado grado 8º

Competencias Específicas Desarrollar proyectos en los contextos familiar, escolar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo. Aplicar tecnologías de la herramienta complementaria.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

información

(TIC)

como

Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes, dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación. Adaptar y transformar los conocimientos y herramientas de pensamiento para la comprensión del mundo y la solucion de problemas de la vida real.

ESTRATEGIA METODOLOGICA

En el desarrollo del proyecto de formación se realizan actividades para trabajar tanto de manera individual como en equipos colaborativos.

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Se requiere que estos proyectos también estén dirigidos al desarrollo de las competencias científicas, como política establecida por el MEN. El proyecto que se desarrolla con los estudiantes de grado 9° se denomina: EXPERIENCIA PARA FORTALECER MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO, e incluye las siguientes fases: FASE I: PLANIFICACION DEL PROYECTO DE FORMACION FASE II: DESARROLLO DEL PROYECTO DE FORMACION Para la ejecución de estas fases se sugiere que cada Institución educativa realice el Desarrollo Curricular para el programa de formación “Fortalezco mi perfil para el Mundo del Trabajo para grado 9°”, que consta de: Nombre de la fase, duración, horas de acompañamiento directo, horas de trabajo autónomo, descripción de la fase, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación, conocimientos de conceptos y principios, conocimientos de proceso, estrategia de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, técnicas de evaluación e instrumentos de evaluación. De igual manera para el desarrollo de este programa se pueden utilizar algunos ejemplos que hacen parte de cursos virtuales que el SENA tiene en su oferta y que permiten tanto al docente como al estudiante, iniciar la formación por proyectos. PROGRAMA DE FORMACIÓN LINEAS GENERALES DE PROYECTOS A DESARROLLAR EN EL PROCESO DE FORMACIÓN

FORTALEZCOMI PERFIL TRABAJO GRADO 9º

PARA

EL

MUNDO

DEL

PROYECTOS DE FORMACION QUE APLIQUEN A LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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NOMBRE DEL PROGRAMA

DURACIÓN MÁXIMA

FORTALEZCO MI PERFIL PARA EL MUNDO DEL TRABAJO PARA GRADO 9° 200 HORAS Acompañamiento directo 100 HORAS Trabajo Virtual y autónomo 100 HORAS 1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Elemento de competencia: Desarrollar proyectos en los contextos escolar, familiar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo. Elemento de competencia: Aplicar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta complementaria.

Competencia: Aplicar las competencias básicas generales en un proyecto integrador

Elemento de competencia: Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación Elemento de competencia: Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. Elemento de competencia Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación. Elemento de competencia Aplicar los principios básicos institucionales en el desarrollo de la competencia y en el proyecto de formación.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE FASE 1 • •

Fortalecer el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico, para participar en la formulación de un proyecto de formación. Plantear y desarrollar un proyecto de formación de acuerdo con las ideas de negocio, para solucionar un problema.

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Desarrollar la habilidad para explorar hechos, fenómenos, formular problemas, analizar y procesar información y proponer soluciones creativas. Interactuar con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una sana convivencia Utilizar de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución de problemas o proyecto de formación, Crear redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, el proyecto de formación, motivación e intereses Crear las cuentas de correo misena y otros, de acuerdo con las lineamientos del Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación.

• FASE 2 • • • • • • •

Comprender el sentido de textos escritos en inglés y relacionar párrafos y oraciones por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación Sostener conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente Resolver problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación Establecer comunicación asertiva que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción con los demás Comprender el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación Participar en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar el diálogo y el trabajo en equipo Elaborar textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del proyecto de formación

3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS FASE 1 Competencias Científicas • Hechos y fenómenos: Diferencias y su relación con las ciencias naturales y sociales. • Problemas: Identificación, formulación y selección de alternativas de solución y socialización de los resultados obtenidos. • Información: Fuentes, recolección, métodos de análisis y su evaluación

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Emprendimiento • Empresa: clasificación, emprendimiento (Concepto, mitos y realidades) • Empresario: características • Líder, liderazgo, emprendedor (conceptos, autorreflexión, autonomía, percepción, motivación, liderazgo, manejo del tiempo, creatividad, innovación, Iniciativa) • Los principios fundamentales para asumir la resolución de problemas. • La planeación, la organización, dirección y control. • Desarrollo de proyectos y aplicación en ambiente de aprendizaje, teniendo en cuenta los diferentes estudios que se requieren para ello.

Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC Herramientas de Oficina Procesador de palabras y hojas de cálculo • Entorno de trabajo del procesador de palabras en Español y en Inglés. • Comandos del procesador de palabra en Español y en Inglés • Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y en Inglés • Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés Herramienta para presentación de diapositivas • Entorno de trabajo de la herramienta para presentación de diapositivas en Español y en Inglés • Comandos de la herramienta para presentación de diapositivas. Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo • Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas avanzadas, correo electrónico (misena, Microsoft) Plataformas de Redes Sociales en la Web • Componentes de una red Social • Aplicación de las redes sociales FASE 2

Segunda lengua - Inglés • • • • • • • • • • • • • •

Tiempos verbales simples y perfectos Vocabulario Auxiliares y auxiliares modales Futuro con will y be going to Verbos regulares e irregulares Comparativos Tiempos verbales compuestos Las preposiciones Vocabulario técnico Verbos modales Preguntas de información Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo. Used to + infinitivo Did + use + infinitivo

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Las preposiciones Comprensión de lectura Pronombres posesivos, reflexivos, de objeto directo. Fonética Cuantificadores Preguntas de información Redacción de textos cortos

Pensamiento Matemático • Conceptos básicos sobre desarrollo de pensamiento, relacional, analítico, estratégico, sistémico, holistico. • Técnicas de análisis de datos. • Operaciones matemáticas básicas(suma, resta, multiplicación y división, regla de tres simple, compuesta, porcentajes y conversiones) • Calculo mental • Aprendizaje basado en la solución de problemas. Lenguaje y comunicación • Tipos de comunicación, atención, concentración y escucha. • Procesos de pensamiento, análisis, síntesis, argumentación y proposición. • Comunicación verbal, significado y significante • Estrategias de lectura, antes, durante y después. • Características del buen lector. • Tipos de textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos. • Forma contenido e intencionalidad de un texto. • Conceptos básicos de semiología, semántica y sintaxis. • Técnicas de locución. • Medios textuales, audiovisuales, impresos, informativos y telemáticos. • Técnicas de comprensión lectora. 3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO FASE 1 Competencias Científicas Desarrollar operaciones mentales que le permitan diferenciar, comparar, inferir y proponer alternativas orientadas a la solución de problemas. Emprendimiento • Diferenciar el concepto de emprendimiento de otros similares • Elaborar y evaluar su perfil emprendedor • Identificar opciones de realización personal en el mundo de la vida y en el mundo del trabajo. • Integrar su perfil emprendedor al proyecto de vida

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Desarrollar procesos de autonomía, autorreflexión y autorregulación. Identificar problemas o necesidades a solucionar de su entorno social, escolar y familiar. Diseñar estrategias para proponer ideas creativas e innovadoras Formular el proyecto de formación teniendo en cuenta sus diferentes fases

Tecnología de la Información y la Comunicación -TIC Utilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas de cálculo • Aplicar las herramientas ofimáticas en el entorno de trabajo en ingles y español, de acuerdo con el problema a solucionar Manejar herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo • Hacer uso de las herramientas tecnológicas como (Wiki, blogs, Spaces, documentos colaborativos), de acuerdo con las necesidades del proyecto o problema a solucionar. • Participar en foros y discusiones con el fin de aportar al proyecto. • Utilizar el correo electrónico y las búsquedas avanzadas para incrementar el desempeño en el trabajo por proyectos. • Seleccionar la herramienta tecnológica mas pertinente de acuerdo al escenario de trabajo Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web • Explorar redes sociales • Participar en una red social existente • Crear redes sociales

FASE 2 Segunda lengua - Inglés • Escribir oraciones utilizando verbos regulares e irregulares, pronombres y vocabulario estudiado. • Pronunciar oraciones cortas de acuerdo con las reglas fonéticas. • Comprender mensajes escritos y verbales.

preposiciones,

Pensamiento Matemático • Análisis problemas con enfoques estratégicos e interpretar los posibles resultados. • Aplicar Técnicas de análisis de datos a diferentes situaciones planteadas. • Resolver casos y talleres utilizando las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división)• Realizar cálculos mentales aplicando las operaciones matemáticas básicas. • Plantear y resolver diferentes tipos de problemas. Lenguaje y comunicación • Comprender el proceso de la comunicación interpersonal • Escuchar con atención • Comprender Interpretar el contexto, las intenciones y las variaciones claves que desarrolla, la comunicación.

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Exponer secuencialmente temas relacionados con el área de desempeño, hablando con fluidez y buena dicción. Identificar la intencionalidad del texto y escribir diferentes tipos de texto. Identificar y caracterizar diferentes tipos de textos. Leer en voz alta con claridad y entonación. Inferir las tesis, los argumentos y las conclusiones Participar en foros y discusiones interpretando, argumentando, contra argumentando las diferentes tesis. Escribir textos, explicativos, descriptivos, instructivos y predictivos. Evaluar y corregir los textos utilizando el léxico propio del área de desempeño laboral según las normas de producción textual. Elaborar documentos utilizando medios electrónicos

4. CRITERIOS DE EVALUACION FASE 1 Competencias Científicas: • Planifica y desarrolla el proyecto de formación con base en los objetivos propuestos. • Aplica las operaciones mentales durante las diferentes etapas del proyecto (análisis, planeación, ejecución y evaluación). Emprendimiento: • Fortalece el perfil emprendedor de acuerdo con el resultado del autodiagnóstico • Planea el desarrollo del proyecto de formación planteado • Soluciona el proyecto de formación planteado, aplicando los conceptos de las materias relacionadas con el proyecto • Interactúa con los demás en un ambiente de respeto y trabajo colaborativo para una sana convivencia

Tecnología de la Información y la Comunicación - TIC • • • • •

Utiliza las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución del problema o proyecto de formación, Crea redes sociales en la web y participa en ellas , utilizando las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información, el proyecto de formación, motivación e intereses Crea las cuentas de correo misena y otras, de acuerdo con las lineamientos del Sena, para facilitar el trabajo en equipo y la ejecución del proyecto de formación. Consulta páginas Web digitando la dirección o tomándola del historial. Localiza diferentes temas utilizando los motores de búsqueda.

FASE 2

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Segundo Idioma - Inglés • Comprende el sentido de textos escritos en inglés y relaciona párrafos y oraciones por medio de conectores, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación • Sostiene conversaciones en inglés utilizando estructuras y vocabulario para construcción de diálogos con sus compañeros de equipo de trabajo y el docente •

Escribe textos cortos en inglés, respondiendo a preguntas realizadas por el docente, aplicando vocabulario adecuado con el nivel

Pensamiento Matemático • Resuelve problemas lógicos- matemáticos, utilizando todos los recursos a su disposición, para aplicarlos en el proyecto de formación • Aplica conceptos lógico-matemáticos en el desarrollo del proyecto de formación. Lenguaje y comunicación • Establece comunicación asertiva que facilita los procesos de aprendizaje y la interacción con los demás • Comprende el sentido de textos, para interpretar la documentación relacionada con el proyecto de formación • Participa en exposiciones y foros, utilizando las expresiones correctas para facilitar el diálogo y el trabajo en equipo • Elabora textos escritos con redacción y ortografía adecuada para la realización del proyecto de formación.

5. PERFIL TECNICO DE LOS INSTRUCTORES COMPETENCIAS CIENTÍFICAS Debido a que las competencias científicas son transversales a las áreas objeto de este programa de formación, deberán ser abordadas por los docentes desde su disciplina. EMPRENDIMIENTO Requisitos Académicos: • Profesional en áreas de: Administración de Empresas, Economía, Mercadeo Nacional e Internacional, Ingeniería Industrial, preferiblemente con énfasis en Gestión de proyectos, desarrollo de la capacidad empresarial, Desarrollo gerencial y Mercadeo. Experiencia laboral: • Experiencia docente.

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• Experiencia relacionada con el área. Competencias: Desarrollar proyectos en los contextos escolar, familiar y social a partir de la gestión y el trabajo en equipo.

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - TIC Requisitos Académicos ƒ Ingeniero de sistemas (Opción1) ƒ Tecnólogo en sistemas (Opción 2) Experiencia laboral: Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área Opción 2: Treinta y seis (36) meses de Experiencia: de los cuales Treinta (30) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área. Competencias: Aplicar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria SEGUNDA LENGUA - INGLÉS Requisitos Académicos Licenciado en Ingles

ƒ

Experiencia laboral: Opción 1: Veinticuatro (24) meses de Experiencia: de los cuales Dieciocho (18) meses estarán relacionados con el ejercicio de la profesión u oficio objeto de la formación profesional y Seis (6) meses en labores de docencia en el área. Competencias: Elaborar mensajes orales y escritos en un inglés básico desarrollando habilidades que le permitan la comprensión en el contexto de formación. PENSAMIENTO MATEMÁTICO Requisitos Académicos: • Profesional en áreas de: Matemáticas y Lógicas Experiencia laboral: • Experiencia docente. • Experiencia relacionada con el área.

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Competencias: Desarrollar pensamiento lógico y creativo en la solución de problemas. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Requisitos Académicos: • Profesional en áreas de: español y lingüística Experiencia laboral: • Experiencia docente. • Experiencia relacionada con el área. Competencias: Comunicar mensajes utilizando diversos medios y lenguajes dirigidos al logro de la asertividad y la retroalimentación.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Autores

Nombre Amaris Bolaños

Cargo Ariza Instructora

Luís Eduardo Instructor Cadavid Álvarez Maria Eugenia Instructora Agudelo Ruiz John Freddy Instructor Sadder Ramírez Zeida Instructora Hinostroza Sánchez Luz Marina Instructora Londoño Cárdenas

Dependencia Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia

Fecha y Gestión Regional y Gestión Regional y Gestión Regional y Gestión Regional

Abril de 2008

y Gestión Regional y Gestión Regional

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Jhonys Arturo Instructor Rodríguez Payares Jorge Isaac Instructor Sánchez Figueroa

Revisión

Centro de Servicios Empresarial Antioquia Centro de Servicios Empresarial Antioquia

y Gestión Regional y Gestión Regional

Claudia Marcela Coordinadora Centro de Servicios y Gestión Porras Ortiz Empresarial Regional Antioquia Marina Mateus Instructora Centro de Gestión y Parra Fortalecimiento Socioempresarial Adriana Lucia Instructora Centro de Formación de Dueñas Talento Humano en Salud Jairo Enrique Coordinador Centro de Formación de Rizo Mejia Académico Talento Humano en Salud Miguel Técnico Centro de Tecnologías para la Cárdenas Construcción y la Madera Pinzón Jeannette Profesional Dirección de Formación Acevedo Profesional Camacho

Octubre de 2008 Octubre de 2008 Octubre de 2008 Octubre de 2008 Abril de 2008

Aprobación CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio

Razón del cambio

Fecha

Responsable (cargo)

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