Programa Del Curso.docx

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

FACULTAD DE PEDAGOGÍA REGION VERACRUZ

EXPERIENCIA EDUCATIVA

TÓPICO EDUCACIÓN Y TIC DOCENTE

RUBEN EDEL NAVARRO TRABAJO

CURSO - TALLER DIGITAL PARA DOCENTES DE SECUNDARIA ESTUDIANTES

ISBETH DEL CARMEN LOYO GARCÍA DANIELA MONSERRAT ROBLEDO VIQUE LEIDY RODRIGUEZ BECERRIL

23 DE NOVIEMBRE DEL 2018

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Contenido Datos generales ........................................................................................................................................................3 Presentación .............................................................................................................................................................4 Descripción Mínima ..................................................................................................................................................4 Estrategia didáctica ..................................................................................................................................................4 DESCRIPCION DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL ....................................................................................5 Justificación ..............................................................................................................................................................6 Objetivo General ......................................................................................................................................................6 Perfil De Ingreso .......................................................................................................................................................6 Perfil De Egreso ........................................................................................................................................................6 ÍNDICE DE UNIDADES................................................................................................................................................7 Unidad 1 ...................................................................................................................................................................7 Bloggeando en Blogger .........................................................................................................................................7 Objetivo especifico ...............................................................................................................................................7 Actividades ...........................................................................................................................................................7 Recursos ...............................................................................................................................................................8 Evaluación.............................................................................................................................................................8 Unidad 2 ...................................................................................................................................................................8 Curación de contenidos ........................................................................................................................................8 Objetivo Particular ................................................................................................................................................8 Actividades ...........................................................................................................................................................9 Recursos ...............................................................................................................................................................9 Evaluación.............................................................................................................................................................9 Unidad 3 .................................................................................................................... Error! Bookmark not defined. Creando mapas mentales (Go Conqr) ................................................................... Error! Bookmark not defined. Objetivo particular................................................................................................. Error! Bookmark not defined. Actividad ................................................................................................................ Error! Bookmark not defined. Evaluación.............................................................................................................. Error! Bookmark not defined. Unidad 4 .................................................................................................................................................................10 Saliendo de PowerPoint (Emaze) .......................................................................................................................10 Objetivo Particular ..............................................................................................................................................10 2

Actividades .........................................................................................................................................................10 Recursos .............................................................................................................................................................10 Evaluación...........................................................................................................................................................11 Unidad 5 .................................................................................................................................................................11 Jugando y evaluando (Educaplay) ......................................................................................................................11 Objetivo Particular ..............................................................................................................................................11 Actividades .........................................................................................................................................................11 Recursos .............................................................................................................................................................11 Evaluación...........................................................................................................................................................12

Datos generales Nombre del programa: Curso - Taller Digital para Docentes de Secundaria Nombre de la materia de referencia: Diseño Instruccional Nivel educativo: Universidad Modalidad del programa: Curso - Taller Número de semanas: 4 semanas Horas invertidas a la semana: 4 hrs

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Presentación La finalidad del curso es que desarrolles las habilidades técnicas para incorporar cualquier tecnología en tus clases y seas capaz de crear con total confianza experiencias de aprendizaje activas que despierten la motivación y la participación de tus estudiantes en clase. Adicionalmente descubrirás el gran potencial de las TIC en productividad y organización personal, curación de contenidos, consumo de información, creación de presentaciones y tutoriales multimedia y, sobre todo creatividad a la hora de compartir información con los estudiantes

Descripción Mínima Este curso de “Digital para docentes de secundaria” planteado como curso taller pertenece al área de nuevas tecnologías, está diseñado para la modalidad virtual. Los temas que se trabajaran son: 1) Bloggeando en blogger. 2) Curación de contenidos 3) Saliendo de PowerPoint (Emaze) 4) Jugando y evaluando (Educaplay)

Estrategia didáctica Teoría Podemos considerar a la teoría que nos ocupa como una teoría psicológica del aprendizaje en el aula. Ausubel (1973, 1976, 2002) ha construido un marco teórico que pretende dar cuenta de los mecanismos por los que se lleva a cabo la adquisición y la retención de los grandes cuerpos de significado que se manejan en la escuela. Es una teoría psicológica porque se ocupa de los procesos mismos que el individuo pone en juego para aprender. Pero desde esa perspectiva no trata temas relativos a la psicología misma ni desde un punto de vista general, ni desde la óptica del desarrollo, sino que pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación (Ausubel, 1976). Es una teoría de aprendizaje porque ésa es su finalidad. La Teoría del Aprendizaje Significativo aborda todos y cada uno de los elementos, factores, condiciones y tipos que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que la escuela ofrece al alumnado, de modo que adquiera significado para el mismo. Enseñanza Inducción de conocimiento esquemático significativo y de estrategias o habilidades cognitivas como del aprendizaje 4

Aprendizaje Para que se produzca aprendizaje significativo han de darse dos condiciones fundamentales: • Actitud potencialmente significativa de aprendizaje por parte del aprendiz, o sea, predisposición para aprender de manera significativa. • Presentación de un material potencialmente significativo. Esto requiere: • Por una parte, que el material tenga significado lógico, esto es, que sea potencialmente relacionable con la estructura cognitiva del que aprende de manera no arbitraria y sustantiva; • Y, por otra, que existan ideas de anclaje adecuados en el sujeto que permitan la interacción con el material nuevo que se presenta. Evaluación. Lista de Cotejo, Escala de Apreciación, Auto informes, Cuestionarios, Representaciones y Debates. La evaluación es sumativa, conformada por dos formas de evidencias de desempeño: foro virtual o web social, El presente programa se diseñó bajo las características de innovación, reutilización y actualizaciones acordes a los avances que muestran los saberes digitales articulados con la interdisciplinaridad, la sustentabilidad y la transversalidad en un marco de responsabilidad, respeto, autonomía, inclusión y solidaridad. Este curso se llevará a partir del aprendizaje significativo, ya que el alumno, será el constructor de su propio conocimiento, relacionará los conceptos aprendidos y les dará un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. En este curso se emplearán habilidades como la creatividad, la innovación, un análisis crítico y aprender a comparar.

DESCRIPCION DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL TecnoEd es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionarles a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular). Una de las principales características de Moodle sobre otros sistemas es que está hecho en base a la pedagogía social constructivista, donde la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del conocimiento. Siendo el objetivo generar una experiencia de aprendizaje enriquecedora 5

Justificación El “Curso - Taller Digital para Docentes de Secundaria” responde a un factor importante, la propuesta de saberes digitales para la educación superior (Ramírez y Casillas, 2012). Las profesiones se han modificado a raíz de una fuerte influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Una serie de impulsos exógenos – sociales, políticos, de entretenimiento y comerciales– y endógenos –políticas de adopción de tecnología, inversión en infraestructura tecnológica, contenidos de planes y programas– han delineado las nuevas necesidades en saberes digitales de los profesionistas, por lo es necesario que el docente adquiera saberes digitales que le permitan realizar, técnicas para incorporar cualquier tecnología en sus clases y sea capaz de crear con total confianza experiencias de aprendizaje activas que despierten la motivación y la participación de los estudiantes en clase, y hacer uso de programas informáticos acordes a su disciplina.

Objetivo General El docente será capaz de reconocer diversos tipos de software que existen en internet y que le serán de ayuda en la creación de material didáctico.

Perfil De Ingreso Manejo y conocimientos esencial de material tecnológico, como computadoras, cañón, etc. Saber navegar en internet para la búsqueda de páginas, blog e información en general. Uso moderado de la papelería de Windows en general.

Perfil De Egreso El docente será capaz de diseñar actividades de aprendizaje utilizando herramientas Web para mejorar la calidad de la educación, motivar el aprendizaje e incursionar en las modalidades combinadas. Podrá manejar todos aquellos recursos tecnológicos que le pueden brindar las herramientas para presentar en una clase.

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ÍNDICE DE UNIDADES 1) 2) 3) 4)

Bloggeando en Blogger Curación de Contenidos Saliendo de PowerPoint (Emaze) Jugando y evaluando (Educaplay)

Unidad 1 Bloggeando en Blogger Objetivo especifico Diseñar un Blog en la página “Blogger” de acorde a las experiencias educativas que imparte en el periodo. ֎ En esta unidad aprenderán como puedes crear y administrar tu propio blog. Teóricos: 1. Bloggeando Blogger  

en

Descripción del blog

  

Heurísticos: Axiológicos: Manejo de software  Compromiso con el trabajo Búsqueda de emprendido información  Iniciativa para Diseño de blogg elaborar propuestas

Actividades Sigue las siguientes instrucciones: 1.-Observa el video de YouTube (inciso a) 2.-Entrar a la página de Blogger (inciso b) 3.-Registrarse 4.-Crear un blog sobre un tema de su interés. 5.-Subir una bienvenida que contenga una imagen y texto con información de lo que va a tratar el blog. 6.- Participar en el foro “Bloggeando en Blogger”, donde expresaras las dudas que surgieron al realizar la unidad 1

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Recursos a) https://www.youtube.com/watch?v=kgcEh-pm0wg b) https://www.blogger.com

Evaluación 1. Creación del blog 2. Enviar el link del blog al siguiente correo: [email protected] poner de asunto su primer nombre y apellido seguido del tema de su blog. Valor: 20 puntos.

Unidad 2 Curación de contenidos Objetivo Particular Clasificar información por medio de una curación de contenidos que le ayude a identificar y sintetizar información de calidad sobre un tema en particular que sea de su interés. ֎ Esta unidad te será de gran utilidad ya que aprenderás a filtrar información relevante y veraz sobre un tema, enriquecerla con tus comentarios y compartirla con aquellas personas que quieran consultarla. Teóricos: 1. Curación de contenidos  Concepto de curación de contenidos

 



Heurísticos: Clasificación de saberes digitales Manejo administración diferentes fuentes información. Análisis de información

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los



y de de



la

Axiológicos: Responsabilidad las actividades Autonomía

en

Actividades Sigue las siguientes instrucciones: 1.- Observar el siguiente video donde se explica ¿Qué es la curación de contenido? (inciso a) 2.- Leer la siguiente información y escoger alguna de las herramientas que ahí se presentan para realizar la curación de contenidos (inciso b) 3.- Escoger un tema acorde a sus principales intereses 4.- Investigar información variada (pdf, blog, etc) sobre el tema elegido, mínimo 8 sitios diferentes 5.- En un documento de Word anexaras los sitios web (fuentes) escogidos para la curación de contenido. 6.- Participa en el foro “curación de contenidos” donde presentaras tu experiencia en la unidad 2

Recursos a) https://www.youtube.com/watch?v=RIevCGa368M

b) http://blogcued.blogspot.mx/2015/01/la-curacion-de-contenidos-como-nueva.html

Evaluación Realización de curación de contenidos Insertar el link de la herramienta elegida, junto con un comentario sobre su opinión acerca de la curación de contenido 1. ¿Para qué me sirvió? 2. ¿Qué se me hizo interesante acerca de la herramienta que ocupe? Valor: 20 puntos

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Unidad 4 Saliendo de PowerPoint (Emaze) Objetivo Particular Realizar una presentación en Emaze donde aborden de manera amplia y creativa alguno de los subtemas del tema general de su blog. ֎ Te damos la bienvenida a esta unidad donde explotaras tu creatividad al máximo Emaze es un software donde puedes crear experiencias de aprendizaje memorables y divertidas. Teóricos: 2. Saliendo de PowerPoint  Trabajo en softwares educativos

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Heurísticos: Axiológicos: Creatividad en la  Constancia en la actividad a realizar. realización de actividades  Responsabilidad en la entrega de trabajos

Actividades Sigue las siguientes instrucciones: 1.-Observar el video de YouTube (inciso a) 2.- Revisa la siguiente presentación (inciso b) 3.-Ingresar a la página de Emaze (inciso c) 4.-Registrarse en la página 5.-Explora y conoce los recursos que te ofrece 6.-Crea una presentación de acuerdo al tema que estas manejando en tu blog. 7.-Participa en el foro “EMAZE creando presentaciones dinámicas” 8.-Tendrás que realizar un escrito en el cual, plasmes cuales han sido tus experiencias (Positivas y Negativas) con el uso de esta plataforma educativa, y sube la información al foro

Recursos a) https://www.youtube.com/watch?v=BcohxzGi244 b) https://www.emaze.com/@AOIOTQIOI/emaze c) https://www.emaze.com/es/

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Evaluación Una vez creado su recurso en la plataforma “Emaze” subir una imagen a su blog referente al tema que se abordará en su presentación y adjuntar en esta el link directo a su presentación en una nueva entrada. Valor: 20 puntos

Unidad 5 Jugando y evaluando (Educaplay) Objetivo Particular Construir actividades en Educaplay, donde se evalúe el contenido visto previamente con las diferentes actividades que se fueron creando dentro de la experiencia educativa. ֎ Es hora de evaluar, aquí descubrirás una forma más divertida para genera tus propios recursos con un resultado atractivo y profesional. Teóricos: 3. Jugando y evaluando (Educaplay)  Trabajo en softwares educativos 



Heurísticos: Axiológicos: Creatividad en la  Constancia en la actividad a realizar. realización de actividades  Responsabilidad en la entrega de trabajos

Actividades Sigue las siguientes instrucciones: 1.- Revisar el video que se enlaza a continuación sobre Educaplay (Inciso a) 2.- Ingresar a la página y registrarse. (Inciso b) 3.- Crear al menos 5 actividades diferentes en la plataforma 4.- Realiza la siguiente actividad (Inciso c) 5.- Manda la captura de pantalla 6.-Participa en el foro “EMAZE creando presentaciones dinámicas” 7.-Tendrás que realizar un escrito en el cual, plasmes cuales han sido tus experiencias (Positivas y Negativas) con el uso de esta plataforma educativa, y sube la información al foro

Recursos a) https://www.youtube.com/watch?v=-1V85ieU-so 11

b) https://es.educaplay.com/ c) https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3776289/softwares_educativos.htm

Evaluación 1. Hacer uso adecuado de Educaplay para diseñar actividades en línea que le sirvan para una posterior evaluación de un tema en general. 2. en este caso será del tema que se ha ido abordando en el blog 3. Insertar el link de tu recurso en una nueva entrada. Valor: 20 puntos

Al término del curso el participante que concluya las 5 unidades satisfactoriamente será acreedor de una constancia por su participación.

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