Programa De Capacitacion.docx

Tipo de programa: ¿cómo exponer durante el protocolo de tesis?

Técnica: Conferencia

Antecedentes del tema: En el año 2015 el ciudadano Rubén Alejandro Quesada Estrada presentó su tesis “La microenseñanza el nuevo enfoque para el aprendizaje en aulas” en la Universidad Pedagógica Nacional ubicada en unidad UPM 098 D.F. Oriente, para obtener el título de Licenciado en Educación. En ella se muestra la interrogante sobre el uso de esta técnica como instrumento para aumentar las habilidades educativas, mediante el uso de las entrevistas y las herramientas de investigación utilizadas en esta tesis se pudo obtener la conclusión de que el uso de esta técnica es de gran ayuda para mejorar las habilidades del docente no solo en nivel primaria, sino en los otros niveles educativos siendo un gran apoyo para pulir el uso de todas las herramientas a la hora de enseñar y lograr que el alumno tenga un aprendizaje significativo. (Estrada, 2015)

Recientemente se ha publicado el libro “Las charlas TED” la cual tienen un formato muy específico que en absoluto puede aplicarse a todos los escenarios de presentación. Las enseñanzas de este libro resultan especialmente útiles para cuando hables en un evento multitudinario con el objetivo de inspirar a tu audiencia. Hay muchísimos eventos más allá de TED y situaciones donde el formato TED resulta apropiado. Para estas circunstancias, este libro ofrece poderosas claves. El libro está organizado en dos partes. A continuación, se enumerarán los capítulos de cada parte, acompañados por las tres ideas fuerza que se encuentran en cada uno de ellos. PARTE I: CONTENIDO, HISTORIA Y ESTRUCTURA

1 Cómo seleccionar tu tema 1. Inspira a la audiencia con una única idea que cambie la manera cómo piensan acerca de su mundo o que les persuada para actuar. 2. Crea un hilo narrativo centrado en la audiencia alternando capas de historias y de hechos. 3. Conecta con las necesidades profundamente arraigadas de la gente de pertenencia a un grupo, de desarrollar intereses personales, de autorrealización o de esperanza en el futuro.

2 Cómo elaborar un mensaje pegadizo 1. Haz tu idea viral encapsulándola en una frase o eslogan inolvidable de entre unas tres y doce palabras (entiendo que algo más en español). 2. Construye tu frase orientada a la acción y con ritmo. 3. Repite tu frase o latiguillo como mínimo tres veces durante tu presentación.

3 Cómo hacer que te presenten 1. Escribe una introducción de uno o dos minutos para el maestro de ceremonias que conecte con tu mensaje clave. 2. Asegúrate de que tu presentación aclara por qué eres la persona adecuada para compartir tu idea con la audiencia. 3. Construye una presentación que te posicione como un guía creíble más que como un superhombre.

4 Cómo arrancar tu charla 1. Empieza con un pre-arranque si existe un desajuste entre la tensión en la audiencia y el tono de tu charla. 2. Arranca con una historia personal, con una frase impactante o con una pregunta poderosa. 3. Añade un post-arranque que ofrezca una promesa explícita de los beneficios que obtendrá tu audiencia y cuánto tardarán en obtenerlos.

5 Cómo edificar el cuerpo y las transiciones de tu charla 1. Construye transiciones que refuercen el mensaje clave de la sección anterior y pícales la curiosidad con los beneficios de la próxima sección. 2. Construye el cuerpo de tres partes de tu charla utilizando la estructura narrativa situación/complicación/resolución. 3. Empareja datos racionales con historias emocionales.

6 Cómo concluir tu charla 1. Emplea un lenguaje que claramente señalice que tu charla está acabando. 2. Comparte el “porqué” que alimenta tu idea única unificadora. 3. Llama a la audiencia a la acción con un sencillo próximo paso y con un sentido de urgencia.

7 Cómo contar historias 1. Cuenta historias de tu propia experiencia u observación. 2. “Muestra, no cuentes” utilizando descripciones muy sensoriales, personajes auténticos y un diálogo rico. 3. Transporta a tu audiencia en un viaje emocional a medida que tus personajes encuentran y superan obstáculos en una búsqueda que culmina con el éxito.

PARTE II: EXPOSICIÓN Y DISEÑO

1 Cómo dominar la exposición oral 1. Adopta el tono de una apasionada conversación uno a uno. 2. Añade variedad vocal modulando tu volumen y ritmo. 3. Utiliza todo lo que quieras la palabra “tú” y los verbos de la segunda persona del singular.

2 Cómo añadir humor a tu charla 1. Añade humor a tu charla con un equilibrio entre reírte de ti mismo, exageraciones hiperbólicas y desafíos a la autoridad. 2. Inserta humor en los diálogos. 3. Utiliza comentarios jocosos en grupos de tres, cada uno más gracioso que el anterior, para llegar a un ritmo de un chiste por minuto.

3 Cómo gestionar tu lenguaje corporal 1. Empieza con las manos colgando cómodamente a ambos lados del cuerpo y haz gestos naturales por encima de la cintura y por debajo del cuello. 2. Sincroniza tus expresiones faciales con tu mensaje. 3. Mantén el contacto visual con los asistentes durante tres o cinco segundos. En grandes escenarios, involucra las distintas secciones durante un par de minutos.

4 Cómo crear elementos visuales que inspiren 1. Da tu charla sin ningún tipo de apoyo visual. 2. Sólo si es absolutamente necesario, crea diapositivas sencillas, con mucha imagen y poco texto. 3. Enfatiza los puntos clave utilizando frugal e intencionadamente contrastes de color, tipografía o posición.

5 Cómo superar tu miedo 1. Practica tu charla como mínimo tres veces en un ambiente de feedback valioso. 2. Llega pronto al recinto para familiarizarte con la logística y con la audiencia. 3. Recuerda que la audiencia quiere que lo hagas bien.

Nombre del programa: ¿cómo exponer durante el protocolo de tesis?

Necesidad: A lo largo de los años, en incontables veces los jóvenes han tenido serios problemas al expresarse de forma oral hacia un grupo de personas, ya sean compañeros de clase o un grupo ajeno. Estos problemas pueden variar desde el tartamudeo, uso de muletillas hasta el bloqueo completo para expresarse influyendo gravemente en el desempeño escolar y también laboral de las personas. Incluso se puede ver que, a pesar de los constantes esfuerzos de los alumnos en realizar su tesis, algunos no logran aprobar por el simple hecho de fallar al exponer dicha investigación. Por este motivo se ha visto la importancia de apoyar a los alumnos al lograr tener un papel como excelentes expositores dándoles las herramientas y técnicas necesarias para que puedan desempeñarse y expresarse de la mejor manera posible, influyendo de forma positiva en su desempeño escolar que en un futuro lograra también ser laboral. Pero, ¿de qué formas se puede ayudar a las personas a mejorar al hablar en público? Existe gran cantidad de información en internet, revistas, periódicos, e incluso libros en donde dan muchos consejos y técnicas que pueden ayudar a mejorar la expresión oral, pero claro, todo esto es puramente teoría, y aunque la información puede ser verídica y de gran ayuda, la mayoría de las personas tienen problemas al momento de llevar a la práctica lo investigado, de esta forma es indispensable crear un taller donde un grupo reducido de personas puedan reunirse, analizar todos los puntos a tratar y llevar a la práctica lo aprendido y al término, los compañeros observaran sus fallas y verán la forma de llegar a una retroalimentación para que con la práctica poco a poco todos vallan mejorando y obteniendo al mismo tiempo aplomo y experiencia para poder generar una ponencia de primera calidad. Es por eso que es importante la implementación de esta capacitación, ya que todo lo adquirido aquí, se pondrá en práctica para que, no solo se aprenda, sino también se adquiera experiencia y mayor seguridad al momento de exponer.

Objetivo:

al término de la capacitación, los presentes tendrán nuevas herramientas y conocimientos para adquirir mayor destreza en el arte de la exposición.

CONTENIDO ESTE CURSO El programa constara de un único con una duración de 1 hora, la aplicación del programa se realizará el dia 3 de marzo del año en curso Material a utilizar: bocina, computadora, proyector, pizarrón, marcadores, hojas en blanco y lapiceros. Programa.?

1) 10:00 am.- presentación y bienvenida de los integrantes del curso. 2) 10:05am.- Aplicación de Examen Diagnóstico (para saber que tanto conocen sobre el tema y que esperan sobre este curso) 3) 10:10am.- dinámica de inducción para que todos se conozcan y se pueda romper el hielo. 4) 10:15 am.- Conferencia:  ¿Qué es una exposición?  ¿Cuáles son los elementos que debe tener una buena exposición?  ¿Qué errores deben evitarse al momento de exponer frente a un publico?  Algunas técnicas que pueden utilizarse para aumentar las habilidades expositivas y también para obtener mayor seguridad al momento de exponer  ¿Cómo debe vestirse para la ocasión?  Recuerde que los sinodales están para cuestionar las tesis. 5) 11:00 am.- sesión de preguntas y retroalimentación 6) 11:20 am.- Evaluación para conocer la opinión sobre el ponente y el curso en sí. 7) 11:30 am.- fin del curso y se darán unos aperitivos 8) Clausura

Evaluación encargado del curso

NOMBRE DEL CURSO______________________________________________ NOMBRE DEL PARTICIPANTE________________________________________ NOMBRE DEL INSTRUCTOR_________________________________________

CON REFERENCIA A LA CONFERENCIA