Programa De Asertividad.docx

TALLER DE ASERTIVIDAD I.

DATOS GENERALES 1.1 Población : Estudiantes Universitarios. 1.2 Lugar : Aula B-401 Universidad Privada del Norte –Breña. 1.3 Duración : 40min por sesión. 1.4 Facilitador: Claudia N. Cajachahua Arteaga.

II.

FUNDAMENTACION: En la actualidad, una de las características más importantes del ser humano son aquellas habilidades y conductas que le permite poder relacionarse y comunicarse con los demás. También llamadas habilidades sociales, las cuales son aquellas que según Dongil y Cano (2014) “Son capacidades y destrezas interpersonales que nos permiten relacionarnos con otras personas de forma adecuada, siendo capaces de expresar nuestros sentimientos, opiniones, deseos o necesidades en diferentes contextos o situaciones, sin experimentar tensión, ansiedad u otras emociones negativas”. Dentro de ellas se encuentra la conducta asertiva, pero que significa ¿ser asertivo? Según Alberti Y Emmons (1978) (citado por Caballo 1983) la conducta asertiva es aquella que permite a la persona actuar en base a sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad inapropiada, expresar cómodamente sentimientos honestos o ejercer los derechos personales sin negar los derechos de los otros”.

III.

OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GENERAL: Potenciar en los estudiantes la habilidad para comunicarse asertivamente y así mejorar su forma de relacionarse con los demás. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.2.1 Reconocer los tipos de conducta al establecer una conversación con alguien ya sea pasivo, agresivo y asertivo. 3.2.2 Identificar las características fundamentales de una persona asertiva. 3.2.3 Identificar la importancia de ser asertivo al solucionar problemas o conflictos.

IV.

METODOLOGIA:

Se empleara una metodología de enseñanza aprendizaje de tipo teorico practico, donde se les explicara a los estudiantes las definiciones básicas y las pondrán en practica a través de dinamicas y ejercicios. Este programa de Asertividad consiste en 3 sesiones, basadas en los estilos de básicos de conducta al comunicarnos, las caracteristicas fundamentales de una persona asertiva y la importancia de ser asertivos al solucionar problemas o conflictos.

Sesión 1

Pasivo, Agresivo y Asertivo, cual es el mas adecuado.

Objetivo

Reconocer los tipos de conducta pasiva, agresiva o asertiva al entablar una conversación.

Técnicas

Actividades

Observación Dinámica

INICIO: Dinamica: el Titanic Los estudiante imagina que están en el titanic, asustados y corriendo, llegan los barcos salvavidas y solo cierta cantidad de personas tienen que ingresar al barco. El objetivo es formar grupos de trabajo. DESARROLLO: Con los grupos formados al inicio, se propone trabajar la siguiente dinámica llamada “el infiltrado. Se escoge a tres grupos de los cuales , se escoje a un integrante de cada grupo y se le encarga que actue uno como pasivo, otro como agresivo y otro como acertivo. Los demás integrantes se encargaran de entablar un conversación con el infiltrado sin saber la conducta que el infiltrado tendrá. Se da una breve explicación de los estilos de conducta(pasivo,agresivo,asertivo) CIERRE: Se reflexiona sobre las estilos de conducta y cuales son las consecuencias de cada una de ellas .

Materiales

Hoja de papel Lápiz Hoja de preguntas

Evaluación

Se identifica el estilo de conducta a través de la dinámica realizada.

Bibliografía:  

Caballo, V. E. (1983). Asertividad: definiciones y dimensiones. Estudios de psicología, 4(13), 51-62. Del Peral García, S. (2005) Ejercicios que favorecen la asertividad en el aula. Revista de la Educación.

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Emilio. (3 de febrero de 2010). EducaRueca Actividades para Desarrollar la Asertividad. Obtenido de http://www.educarueca.org/spip.php?article955 https://odresnuevos.files.wordpress.com/2008/05/dinc3a1micas-asertividad.pdf



Valencia, U. P. (s.f.). Servicio Integrado de Empleo Asertividad. Obtenido de https://www.upv.es/contenidos/SIEORIEN/infoweb/sieorien/info/839594C.pdf