Programa Cts+v

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CTS+ V y su didáctica I: Desarrollo sustentable Del 24 de noviembre al 8 de diciembre de 2008. (Virtual) CECYTE del estado de Oaxaca, México Asesores: Juan Carlos García y Xenia Rueda Introducción La sociedad actual caracterizada por tener crecientes necesidades materiales, profundas desigualdades sociales y severo deterioro ambiental, tiene como imperativo reflexionar sobre la importancia del desarrollo sustentable para mejorar las condiciones en las que se desarrollan los individuos en equilibrio con el medio ambiente. El principio de sustentabilidad emerge en el contexto de la globalización como la marca de un límite y el signo que reorienta el proceso civilizatorio de la humanidad. La crisis ambiental vino a cuestionar la racionalidad y los paradigmas teóricos que han impulsado y legitimado el crecimiento económico, negando a la naturaleza. La sustentabilidad ecológica aparece así como un criterio normativo para la reconstrucción del orden económico, como una condición para la sobrevivencia humana y un soporte para lograr un desarrollo durable, problematizando las bases mismas para la producción. El concepto de sustentabilidad se funda en el reconocimiento de los límites y potenciales de la naturaleza, así como la complejidad ambiental, inspirando una nueva comprensión del mundo para enfrentar los desafíos de la humanidad en el tercer milenio. El concepto de sustentabilidad promueve una nueva alianza naturaleza-cultura fundando una nueva economía, reorientando los potenciales de la ciencia y la tecnología, y construyendo una nueva cultura política fundada en una ética de la sustentabilidad –en valores, creencias, sentimientos y saberes– que renuevan los sentidos existenciales, los mundos de vida y las formas de habitar el planeta Tierra.

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De esta manera, la educación para el desarrollo sustentable implica un proceso de concientización sobre los procesos socio-ambientales emergentes, que movilizan la participación ciudadana en la toma de decisiones, junto con la transformación de los métodos de investigación y formación desde una mirada holística y de enfoques interdisciplinarios. Por lo tanto, la formación implica un proceso más orgánico y reflexivo de reorganización del saber y de la sociedad en la construcción de nuevas capacidades para comprender e intervenir en la transformación del mundo. La educación para la sustentabilidad debe entenderse en este contexto como una pedagogía basada en el diálogo de saberes, y orientada hacia la construcción de una racionalidad ambiental. Esta pedagogía incorpora una visión incluyente del mundo y un pensamiento de la complejidad. Pero va más allá al fundarse en una ética y una ontología de la otredad que del mundo cerrado de las interrelaciones sistémicas del mundo objetivado de lo ya dado, se abre hacia lo infinito del mundo de lo posible y a la creación de “lo que aún no es”. Es la educación para la construcción de un futuro sustentable, equitativo, justo y diverso. Es una educación para la participación, la autodeterminación y la transformación; una educación que permita recuperar el valor de lo sencillo en la complejidad; de lo local ante lo global; de lo diverso ante lo único; de lo singular ante lo universal. A continuación se desarrollará la estructura del curso: Parte I Introducción: Esta primer parte tiene como objetivo presentar la distinción entre desarrollo sustentable y desarrollo sostenible, que aunque se entienden como sinónimos existen grandes diferencias entre estos conceptos. • • • • •

Aspectos a tratar: ¿Por qué es importante proteger el medio ambiente? Antecedentes de la sustentabilidad ¿Qué es conservacionismo? ¿Qué es desarrollo sustentable? Diferencias entre desarrollo sustentable y desarrollo sostenible 2

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Parte II CTS + V en el desarrollo sustentable El objetivo del segundo apartado es proveer de conceptos relacionados con las características principales del desarrollo sustentable, ofreciendo una fundamentación de conceptos tan importantes como la ética y los valores de una sociedad sustentable. • • • •

Aspectos a tratar: ¿Qué entendemos por ética? ¿Qué valores deben imperar para el desarrollo sustentable? ¿Cuál es el papel de la ciencia y la tecnología con respecto al desarrollo sustentable? Principio precautorio

Parte III La educación para la sustentabilidad Esta parte tiene como finalidad mostrar la importancia de la educación para el desarrollo sustentable, ya que está orientada en la participación y en la toma de decisiones como ciudadanos. Aspectos a tratar: • La importancia de la educación para el desarrollo sustentable • Pedagogía para la sustentabilidad • ¿Qué ejemplos de desarrollo sustentable encuentran en su comunidad? La búsqueda de respuestas a éstas y otras interrogantes orientarán las reflexiones de este curso, diseñado para analizar tanto los alcances teóricos y conceptuales de las nociones de desarrollo sustentable, así como su aplicabilidad y trascendencia. Bibliografía básica: Arias, Miguel Ángel. “Desarrollo sustentable. Una propuesta ante la desilusión del progreso”. Publicado en la Página web de la Academia Nacional de Educación Ambiental: http://.ambiental.ws/anea , septiembre de 2003, México. Gadotti, Moacir. Pedagogía de la Tierra. México, Siglo XXI, 2002. Leff, Enrique. Saber ambiental: Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. México, Siglo XXI, 1998. Leff, Argueta, Boege Porto. “Más allá del desarrollo sostenible: Una racionalidad ambiental para la sustentabilidad. Una visión desde América Latina”. En Revista Trimestral 3

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Latinoamericana y Caribeña de Desarrollo Sustentable. No. 9, Año 2005, Vol. 3. En línea: http://www.revistafuturos.info/futuros_9/ds_al_1.htm Luffiego Máximo y Rabadán, José María. “La evolución del concepto de sostenibilidad y su introducción a la enseñanza”. En revista: Enseñanza de las ciencias. Revista de Investigación y Experiencias Didácticas. No. 3, Año 2000, Vol. 18. Toledo, Víctor. “La sociedad sustentable: Una filosofía política para el nuevo milenio”. En línea: http://garritz.com/andoni_garritz_ruiz/documentos/Lecturas.CS.%20Garritz/Sustentabilidad /Sustentabilidad.Toledo.pdf “Pautas para aplicar el principio de precaución a la conservación de la biodiversidad y la gestión de los recursos naturales”.En línea: http://www.pprinciple.net/PP%20Guidelines_espanol.pdf

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