Programa Analitico Maximo Alex

METODOS DE ENSEÑANZA -APRTENDIZJER

PROGRAMA ANALITICO Identificación Unidad Académica Programa de formación

Filología hispánica Especialidad en estrategias y evaluación de los aprendizajes Humanística (lenguas modernas)

Área de formación Nombre de la asignatura Total de horas Prerrequisitos

LIN 431 Gramática del castellano Horas teóricas Horas prácticas LIN 130 Gramática textual del castellano 14 de octubre de 2008

Fecha de elaboración Lic Alejandro Suárez Elaborado por Aprobado por Condiciones de evaluación

La evaluación se efectuará considerando 3 talleres que el estudiante diante presentará obligatoriamente.

TALLER 1 Evolución histórica y sintáctica de la gramática castellana -TALLER 2 Desarrollo y aplicación de los componentes básicos de la oración gramatical castellana -

COMPETENCIAS POR NIVELES JERARQUICOS DEL PERFIL El licenciado de la Carrera de lenguas Modernas y Filología hispánica de la U.A.G.R tiene un grado académico y un conocimiento científico del funcionamiento de la lenguas Esto le permite intervenir en diversos campos del saber lingüístico, desde el desarrollo de las competencias básicas como escribir, hablar, leer y producir textos, así como en redactar correctamente de acuerdo alas normas de la lingüística moderna y analizar sobre los modelos epistemológicos actuales los discursos sociolingüísticos y culturales: de la misma manera se desempeña en la investigación científica, en la docencia y en el plano laboral cumpliendo funciones especificas acorde a su portal profesional El licenciado en lenguas modernas y filología hispánica no solo se maneja como un perito en el saber experimental o académico, también genera y produce puentes culturales diseñando estrategias didácticas para el conocimiento de otras lenguas valorando el comportamiento plurilingüe y multicultural de Bolivia. Es decir, es un agente cultural involucrado en los distintos niveles de la lengua presente en el país

Macro competencia

Redacta correctamente de acuerdo a las normas de la lingüística moderna

Competencia (s) de área (global) Micro competencia (s) de la asignatura Elementos de competencia 1) Desarrolla y aplica los componen tes básicos de la oración gramatical castellana de acuerdo a los principios y norma de la redacción 2) Redacta y produce textos

UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad N 1 Unidad N 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N I Título de la unidad de aprendizaje

Evolución histórica y sintáctica de la gramática castellana Desarrollo y aplicación de los componentes básicos de la oración gramatical castellana

-Identificar y caracterizar los principios de la gramática castellana Tiempo total asignado a la Unidad. Horas prácticas…….. horas teóricas…….. Elemento (s) de competencia 1 Desarrolla y aplica los componentes básicos de la oración gramatical castellana

Criterios de verificación

Saberes esenciales

Los componentes básicos de la oración gramatical castellana se reconocen y se aplican de acuerdo a las normas de la lingüística

Saber conocer:

El estudio científico de la lengua se hace sobre la base de los modelos epistemologicos y los cánones de la lingüística moderna

-Conceptos históricos sobre la gramática castellana -Característica de las oraciones gramatica les -Conceptos sobre investigación lingüística

Saber hacer Aplicación de los componentes gramatica les y elaboración de un proyecto cientifíco lingüístico

Saber ser

Sociabilizar los conocimientos con sus compañeros y compartir un trabajo en común

Evidencias requeridas

Métodos e inst de evaluación

DE CONOCIMIENTO

Lista de cotejo

Informe sobre la gramática castellana DE PRODUCTO

Esquema de dominio sobre las raíces evolutivas del castellano DE DESEMPEÑO

Exposición oral sobre las normas y principios de la gramática castellana

Lista de cotejo

Portafolio

Formas de organización del PEA NI

Clases teóricas

Taller

Horas académicas por forma de organización

45 min

90 min

Método de enseñanza (forma de organización)

Expositiva

trabajo en grupo

Power point Recursos didácticos Esquemas y

Evaluación

Informe taller 1 matriz de evaluación

Estrategias de aprendizaje (sugeridas)

mapas conceptuales

Bibliografia

CARTA DESCRIPTIVA Asignatura: Gramática del castellano Nde

Se fecha ma H

Fines del

saberes

Evalua ción

organi Met zación de

Recur sos

Obser vacio

clase na

docente

A 1

1

3

5/10 lunes

2

1

3

7/10 mier

3

4

2

2

3

3

12/10 lunes 14/10 mier

5

3

3

19/10 lunes

6

3

3

21/10 mier

Presentación y entrega del programa analítico Explicación del contenido

Fundamen tos sobre el desarrollo del pro grama ana litico.

Desarrollo fundamen tación de la unidad primera

Caracteris ca de la evolución gramatical del castellano Expansión del castellano

Fijación de contenidos y apoyo didáctico desarrollo fundamen tación de la unidad segunda

Fijación de contenidos y apoyo didáctico desarrollo fundamen tación de la unidad tercera Reforza-

7

4

3

26/10 miento de lunes contenidos

8

4

3

28/10 espacio de debate mier

Propiciar

Rasgos dis tintivos de la oración gramatical castellana

Interven ción en clase con preguntas consultas y debate en clase sobre la materia Mapas conceptuales

Debate y participación en clase Esquema de dominio

La lengua como objeto de estudio científico Conceptos básicos sobre las corrientes científicas en la lingüística Científicos lingüistas Actores

Presentación de trabajo sugerido

Aporte de la lingüis tica a la ciencia

Participa ción en clase

Conferencia

1 taller de trabajo Conferencia

2 taller de trabajo

Conferencia

enseñanza Lección explica tiva

nes

pizarra Se

avista motiva ción grupal

Hay Estudio Multi una De media partici pación caso irregu lar Partici Lección pizarra pan explica mas tiva mujere Se detecta Estudio de caso Multi poca media solidez teórica en general Instru- Son po Lección cciones cos los explica sugeri- que ex das ponen tiva Hay poca iniciati va por debatir

Aprendi zaje Coopera tivo

Multi media

Presenta- Confe rencia ción de trabajo

Aprendi zaje coo perativo

pizarra

buen trato grupal

Revisión de trabajos

Aprendi zaje coopera tivo

Instru cciones sugeri das

Hay espectacción fija

3 taller de trabajo

Sinopsis : 8 clases> lunes y miércoles > mes de noviembre > 3 unidades PLANIFICACIÓN DE CLASE

Plan de clase

didac ticos

1 Identificación Nombre de la materia Gramática del castellano Numero de clase Dos Tema de la clase Los elementos de la oración gramatical Unidad de aprendizaje Primera unidad Elemento de competencia identifique los elementos de la oración gramatical de acuerdo la norma de la lingüística moderna Tipo de clase Expositiva visual con métodos técnicos y conferencia

2 Introducción de la Clase Tiempo estimado 10 minutos

Conocimientos previos Gramática básica

Aplicación del tema Le es útil para redactar correctamente

Métodos de enseñanza

Técnicas de aprendi zajes

Evaluación Recursos continúa didácticos (técnicas)

cooperativo

Organiza y asocia los contenidos impartidos mediante la resolución de ejercicios y ejemplos entregados por el profesor

portafolio

multimedia

Entrega de un trabajo práctico

Imágenes visuales

3 Desarrollo de la clase Tiempo estimado 65 min

Saberes esenciales Debe saber conceptos y definiciones sobre la estructura sintáctica de oración gramatical

movibles

4 Cierre de la Clase: Dirección del Proceso de Aprendizaje Tiempo estimado

Retroalimentación Tema de la requerida próxima clase

15 min

Fijar conceptos Despejar dudas Diseñar resumen

Funciones de los elementos de la oración gramatical

Autoevaluación del tema