Program Of Learning Unit

PROGRAM OF LEARNING UNIT Education Unit Subject Theme Sub theme

: SMAN 1 Sagaranten Kab. Sukabumi : English : Economics : • Export & Import • Trading • Money and Bank • Small Scale Industry • Commodity • Economical Globalization Functional Skill : Expressing Ability and disability Expressing Pleasure and Displeasure Grade/Semester : III / 1 Academic year : 2005 - 2006 Allotment time : 16 times of meeting (32 x 40 minutes)

N O 01

URAIAN I. 1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

II.

TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM Siswa dapat menemukan informasi tertentu dan informasi rinci dalam tes lisan sederhana; Siswa dapat melakukan percakapan pendek dengan lancar dengan lafal dan tata bahasa yang baik dan benar; Siswa dapat menemukan gambaran umum tentang isi bacaan, menemukan informasi tertentu, menemukan informasi rinci, mendapatkan informasi tersirat/tersurat, dan menafsirkan makna kata, frase dan kalimat berdasarkan konteks. Siswa dapat menerjemahkan berbagai jenis teks yang diberikan dengan baik dan benar; Siswa dapat menjelaskan secara lisan berbagai istilah yang terkait dengan tema (ekonomi) Siswa memahami teks lisan (listening) yang diberikan dengan baik dan benar; Siswa dapat mengungkapkan tentang suatu ungkapan kalimat yang menyatakan kemampuan/ketidakkemampuan, kesenangan/ ketidaksenangan.

TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS Pertemuan I & II: 1. Siswa dapat memperkenalkan diri dan orang lain dalam bahasa Ingris yang baikd dan benar; 2. Siswa mengetahui aturan dalam proses belajar yang akan dilalui pada semester I; 3. Siswa dapat mengungkapn berbagai ungkapan sehari-hari dalam proses belajar mengajar; 4. Siswa memahami bagaimana belajar yang baik dan benar agar dapat dengan mudah

KECAKAPAN KETR HIDUP Menggali dan mengolah informasi, komunikasi lisan potensi diri, menggali dan berkomunikasi tulis.

4 x 40’ Mengolah informasi, mengambil keputusan, komunikasi lisan dan tulisan, mengungkapkan

memahaminya dan mempelajari bahasa Inggris. 5. Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam bentuk PG sebagai tes awal (mapping test) siswa. Pertemuan III & IV: 1. Siswa dapat membuat simpulan isi text secara singkat; 2. Siswa dapat menentukan main idea pada masing-masing paragraph yang dipelajari; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan berdasarkan teks; 4. Siswa memahami beberapa kata sulit serta mencari sinonim atau antonimnya. Pertemuan V, VI dan VII: 1. Siswa dapat menentukan gambaran umum dan pilihan jawaban yang diberikan; 2. Siswa dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi tertentu; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi rinci baik yang tersurat maupun yang tersirat; 4. Siswa mengerti istilah-istilah yang ada dalam bidang ekonomi; 5. Siswa dapat membuat percakapan dengan menggunakan language focus (agrrement & disagreement, pleasure & displeasure) yang sudah dipelajari; 6. Siswa dapat mempraktikkan language focus didepan kelas. Pertemuan VIII: 1. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan yang diberikan dengan baik dengan benar (latihan); 2. Siswa dapat mengetahui kesalahan dalam jawabannya (koreksi langsung); 3. Siswa dapat mengoreksi kesalahan dalam latihan (diskusi bersama). Pertemuan IX & X: 1. Siswa dapat memahami informasi tersurat / tersirat dalam teks; 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks baik yang tersurat maupun tersirat; 3. Siswa dapat menentukan ide utama dari paragraph yang dipelajari. 4. Siswa dapat membuat paragraph dengan kalimat sendiri yang terkait dengan tema; Pertemuan XI & XII: 1. Siswa dapat menyusun kalimat acak mnejadi sebuah teks yang padu serta bermakna; 2. Siswa dapat membuat menentukan jawaban dari pertanyaan yang diberikan secara lisan berdasarkan teks; 3. Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan (listening skill); 4. Siswa dapat melaporkan hasil pendengarannya

potensi diri.

4 x 40’ Potensi diri, mengambil keputusan, komunikasi lisan. 6 x 40’

Potensi diri, mengolah informasi, membuat keputusan, komunikasi lisan & tulis.

2 x 40’

Potensi diri, kesadaran diri, sikap kerjasama. 4 x 40’

Menggali dan mengolah informasi, mengembangka n potensi diri. 4 x 40’

Potensi diri, komunikasi lisan dan tulisan, mengolah

didepan kelas secara individu. Pertemuan XIII & XIV: 1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang ada dalam teks dengan pilihan kata yang benar; 2. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan sesuai bacaan yang ada; 3. Siswa dapat menerjemahkan teks yang diberikan dengan baik dan benar; 4. Siswa mengetahui makna kata yang tidak familiar (tidak diketahui) dalam teks. 5. Siswa dapat menjelaskan istilah-istilah ekonomi yang ditemukan dalam teks dalam bahasa sendiri. Pertemuan XV: 1. Siswa dapat menerjemahkan teks utuh ke dalam bahasa target (Indonesia); 2. Siswa dapat membuat beberapa buah pertanyaan sesuai teks; 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang dibuat. Pertemuan XVI: 1. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan (baik PG maupun essay) berdasarkan tema (economics) dan atau materi-materi yang dibahas dalam bahasan terdahulu; 2. Siswa dapat mengoreksi diri letak kesalahan dalam evaluasi akhir chapter (diskusi bersama).

informasi. 4 x 40’

Komunikasi lisan dan tulisan, mengembangka n potensi diri, mengambil keputusan.

Mengembangkan potensi diri, komunikasi lisan atau tulisan.

2 x 40’

2 x 40’

Kesadaran diri, potensi diri, kesadaran diri.

Sukabumi, Juli 2005 Mengetahui: Kepala SMAN 1 Sagaranten

Guru Bidang Studi,

Drs. SHODIQ

JASMANSYAH, S.Pd

NIP. 131 836 537 543

NIP. 480 132

PROGRAM OF LEARNING UNIT Education Unit Subject Theme Sub theme

: SMAN 1 Sagaranten Kab. Sukabumi : English : Science and Technology : • Electronic • Globalization • Science and Technology Influence • Research • Technology • Figures in IPTEK Functional Skill : Expressing Certainty and Uncertainty Expressing Possibility and Impossibility Expressing Like and Dislike Grade/Semester : III / 1 Academic year : 2005 - 2006 Allotment time : 15 times of meeting (30 x 40 minutes)

N O 01

URAIAN I. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM 1. Siswa dapat menemukan informasi tertentu dan informasi rinci dalam tes lisan sederhana; 2. Siswa dapat melakukan percakapan pendek dengan lancar dengan lafal dan tata bahasa yang baik dan benar; 3. Siswa dapat menemukan gambaran umum tentang isi bacaan, menemukan informasi tertentu, menemukan informasi rinci, mendapatkan informasi tersirat/tersurat, dan menafsirkan makna kata, frase dan kalimat berdasarkan konteks. 4. Siswa dapat menemukan pikiran utama yang tersirat; 5. Siswa dapat menerjemahkan berbagai jenis teks yang diberikan dengan baik dan benar; 6. Siswa dapat menjelaskan secara lisan berbagai istilah yang terkait dengan tema (ekonomi) 7. Siswa memahami teks lisan (listening) yang diberikan dengan baik dan benar; 8. Siswa dapat mengungkapkan tentang suatu ungkapan tertentu (Certainty and Uncertainty, Expressing Possibility and Impossibility, Expressing Like and Dislike) II. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS Pertemuan I & II: 1. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang terkait dengan tekhnologi; 2. Siswa memahami isi teks yang terkait dengan tema;

KECAKAPAN KETR HIDUP Menggali dan mengolah informasi, komunikasi lisan potensi diri, menggali dan berkomunikasi tulis.

4 x 40’ Mengolah informasi, mengambil keputusan, komunikasi lisan dan

3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks; 4. Siswa dapat membuat beberapa pertanyaan sesuai teks; Pertemuan III & IV: 1. Siswa dapat membuat simpulan isi text secara singkat; 2. Siswa dapat menentukan main idea pada masing-masing paragraph yang dipelajari; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan berdasarkan teks; 4. Siswa memahami beberapa kata sulit serta mencari sinonim atau antonimnya. Pertemuan V &, VI: 1. Siswa dapat menentukan gambaran umum dan pilihan jawaban yang diberikan; 2. Siswa dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi tertentu; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi rinci baik yang tersurat maupun yang tersirat; 4. Siswa mengerti istilah-istilah yang ada dalam bidang ilmu pengetahuan dan tekhnologi; 5. Siswa dapat membuat percakapan dengan menggunakan language focus Expressing Certainty and Uncertainty, Expressing Possibility and Impossibility, Expressing Like and Dislike yang sudah dipelajari; 6. Siswa dapat mempraktikkan language focus didepan kelas. Pertemuan VII: 1. Siswa dapat menyimpulkan isi teks yang dibaca oleh guru/kaset; 2. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan lisan yang diberikan dengan baik dengan benar (latihan); 4. Siswa dapat mengucapkan kata-kata bahasa Inggris sesuai yang didengar: PertemuanVIII & IX: 1. Siswa dapat memahami informasi tersurat / tersirat dalam teks; 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks baik yang tersurat maupun tersirat; 3. Siswa dapat menentukan ide utama dari paragraph yang dipelajari. 4. Siswa dapat membuat paragraph dengan kalimat sendiri yang terkait dengan tema; Pertemuan X: 1. Siswa dapat mempraktikkan didepan kelas ungkapan – ungkapan dalam language focus; 2. Siswa dapat mengoreksi kesalahan – kesalahan pada ungkapan temannya; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan dalam bentuk essay terkait dengan language focus (Expressing Certainty and Uncertainty, Expressing Possibility and Impossibility, Expressing Like and Dislike)

tulisan, mengungkapkan potensi diri. 4 x 40’ Potensi diri, mengambil keputusan, komunikasi lisan.

4 x 40’ Potensi diri, mengolah informasi, membuat keputusan, komunikasi lisan & tulis.

2 x 40’ Potensi diri, kesadaran diri

4 x 40’ Menggali dan mengolah informasi, mengembangkan potensi diri, membuat keputusan.

2 x 40’ Potensi diri, komunikasi lisan dan tulisan, mengolah informasi, kerjasama

Pertemuan XI: 1. Siswa dapat menjawab berbagai jenis pertanyaan yang diberikan sesuai pembahasan sebelumnya (latihan); 2. Siswa mengoreksi kesalahan gramatikal yang diberikan guru (lanjtan latihan). Pertemuan XII & XIII: 1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang ada dalam teks dengan pilihan kata yang benar; 2. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan sesuai bacaan yang ada; 3. Siswa dapat menerjemahkan teks yang diberikan dengan baik dan benar; 4. Siswa mengetahui makna kata yang tidak familiar (tidak diketahui) dalam teks. 5. Siswa dapat menjelaskan istilah-istilah dalam ilmu pengetahuan dan tekhnologi yang ditemukan dalam teks dalam bahasa sendiri. 6. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa dalam ilmu pengetahuan dan tekhnologi; Pertemuan XIV: 1. Siswa dapat menerjemahkan teks utuh ke dalam bahasa target (Indonesia); 2. Siswa dapat membuat beberapa buah pertanyaan sesuai teks; 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang dibuat oleh temannya sesuai teks. Pertemuan XV: 1. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan (baik PG maupun essay) berdasarkan tema (Science and Technology) dan atau materimateri yang dibahas dalam bahasan terdahulu; 2. Siswa menyadari kelemahan pada materi yang telah dibahasa.

2 x 40’ Mengembangkan potensi diri, kepekaan social, kesadaran diri. 4 x 40’ Mengembangkan potensi diri, komunikasi lisan atau tulisan, mengambil keputusan, kesadaran akan potensi diri.

2 x 40’ Kesadaran diri, potensi diri, mengambil keputusan, kepekaan sosial. 2 x 40’ Mengembangkan potensi diri, kesadaran diri

Sukabumi, Juli 2005 Mengetahui: Kepala SMAN 1 Sagaranten

Guru Bidang Studi,

Drs. SHODIQ

JASMANSYAH, S.Pd

NIP. 131 836 537 543

NIP. 480 132

PROGRAM OF LEARNING UNIT Education Unit Subject Theme Sub theme

: SMAN 1 Sagaranten Kab. Sukabumi : English : Politics : • Government • Democracy • General Election • State’s ideology • War and Peace • Political Parties Functional Skill : Expressing Agreement and Disagreement Expressing Objection Grade/Semester : III / 1 Academic year : 2005 - 2006 Allotment time : 15 times of meeting (30 x 40 minutes)

N O 01

URAIAN I. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM 1. Siswa dapat menemukan informasi tertentu dan informasi rinci dalam tes lisan sederhana; 2. Siswa dapat melakukan percakapan pendek dengan lancar dengan lafal dan tata bahasa yang baik dan benar; 3. Siswa dapat menemukan gambaran umum tentang isi bacaan, menemukan informasi tertentu, menemukan informasi rinci, mendapatkan informasi tersirat/tersurat, dan menafsirkan makna kata, frase dan kalimat berdasarkan konteks. 4. Siswa dapat menemukan pikiran utama yang tersirat; 5. Siswa dapat menerjemahkan berbagai jenis teks yang diberikan dengan baik dan benar; 6. Siswa dapat menjelaskan secara lisan berbagai istilah yang terkait dengan tema (Politik) 7. Siswa memahami teks lisan (listening) yang diberikan dengan baik dan benar; 8. Siswa dapat mengungkapkan tentang suatu ungkapan (Agreement/disagreement & Objection) II. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS Pertemuan I & II: 1. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang terkait dengan Politik; 2. Siswa memahami isi teks yang terkait dengan tema;

KECAKAPAN HIDUP

KETR

Menggali dan mengolah informasi, komunikasi lisan potensi diri, menggali dan berkomunikasi tulis.

4 x 40’ Mengolah informasi, mengambil keputusan, komunikasi lisan dan tulisan,

3. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks; 4. Siswa dapat membuat beberapa pertanyaan sesuai teks;

mengungkapkan potensi diri.

Pertemuan III & IV: 1. Siswa dapat membuat simpulan isi text secara singkat; 2. Siswa dapat menentukan main idea pada masing-masing paragraph yang dipelajari; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan berdasarkan teks; 4. Siswa memahami beberapa kata sulit serta mencari sinonim atau antonimnya. Pertemuan V &, VI: 1. Siswa dapat menentukan gambaran umum dan pilihan jawaban yang diberikan; 2. Siswa dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang informasi tertentu; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi rinci baik yang tersurat maupun yang tersirat; 4. Siswa mengerti istilah-istilah yang ada dalam bidang ilmu pengetahuan dan tekhnologi; 5. Siswa dapat membuat percakapan dengan menggunakan language focus (Agreement /disagreement & Objection) yang sudah dipelajari; 6. Siswa dapat mempraktikkan language focus didepan kelas. Pertemuan VII: 1. Siswa dapat menyimpulkan isi teks yang dibaca oleh guru/kaset; 2. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan lisan yang diberikan dengan baik dengan benar (latihan); 3. Siswa dapat mengucapkan kata-kata bahasa Inggris sesuai yang didengar: PertemuanVIII & IX: 1. Siswa dapat memahami informasi tersurat / tersirat dalam teks; 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan teks baik yang tersurat maupun tersirat; 3. Siswa dapat menentukan ide utama dari paragraph yang dipelajari. 4. Siswa dapat membuat paragraph dengan kalimat sendiri yang terkait dengan tema; Pertemuan X: 1. Siswa dapat mempraktikkan didepan kelas ungkapan – ungkapan dalam language focus (Agreement/disagreement & Objection); 2. Siswa dapat mengoreksi kesalahan – kesalahan pada ungkapan temannya; 3. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan dalam bentuk essay terkait dengan language focus (Agreement/disagreement & Objection)

Potensi diri, mengambil keputusan, komunikasi lisan.

4 x 40’

4 x 40’ Potensi diri, mengolah informasi, membuat keputusan, komunikasi lisan & tulis.

2 x 40’ Potensi diri, kesadaran diri

4 x 40’ Menggali dan mengolah informasi, mengembangkan potensi diri, membuat keputusan.

2 x 40’ Potensi diri, komunikasi lisan dan tulisan, mengolah informasi, kerjasama

2 x 40’

Pertemuan XI: 1. Siswa dapat menjawab berbagai jenis pertanyaan yang diberikan sesuai pembahasan sebelumnya (latihan); 2. Siswa mengoreksi kesalahan gramatikal yang diberikan guru (lanjutan latihan). Pertemuan XII & XIII: 1. Siswa dapat melengkapi kalimat yang ada dalam teks dengan pilihan kata yang benar; 2. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan sesuai bacaan yang ada; 3. Siswa dapat menerjemahkan teks yang diberikan dengan baik dan benar; 4. Siswa mengetahui makna kata yang tidak familiar (tidak diketahui) dalam teks. 5. Siswa dapat menjelaskan istilah-istilah dalam politik yang ditemukan dalam teks dalam bahasa sendiri. 6. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh politik berpengarug di Indonesia Pertemuan XIV: 1. Siswa dapat menerjemahkan teks utuh ke dalam bahasa target (Indonesia); 2. Siswa dapat membuat beberapa buah pertanyaan sesuai teks; 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang dibuat oleh temannya sesuai teks. Pertemuan XV: 1. Siswa dapat menjawab berbagai pertanyaan (baik PG maupun essay) berdasarkan tema (Politics) dan atau materi-materi yang dibahas dalam bahasan terdahulu; 2. Siswa menyadari kelemahan masing-masing terkait dengan materi yang telah didiskusikan.

Mengembangkan potensi diri, kepekaan social, kesadaran diri. 4 x 40’ Mengembangkan potensi diri, komunikasi lisan atau tulisan, mengambil keputusan, kesadaran akan potensi diri.

2 x 40’ Kesadaran diri, potensi diri, mengambil keputusan, kepekaan sosial. 2 x 40’ Mengembangkan potensi diri, kesadaran diri.

Sukabumi, Juli 2005 Mengetahui: Kepala SMAN 1 Sagaranten

Guru Bidang Studi,

Drs. SHODIQ

JASMANSYAH, S.Pd

NIP. 131 836 537 543

NIP. 480 132