Program Nilam

PROGRAM NILAM KONSEP DAN PANDUAN PELAKSANAAN DI SEKOLAH

Bahagian 1 - Konsep Latar Belakang • Kadar literasi negara (1995) = 84 % • Kadar literasi negara (1996) = 93 % • Amalan pembacaan = 87 % • Rakyat membaca 2 buah buku setahun. • Tahap bacaan senggang kalangan remaja = 10 % • Tahap bacaan senggang pelajar = 0 % • Penggunaan PSS masih rendah. • Pengurusan PSS belum berfungsi secara sistematik. • Penggunaan sumber-sumber pendidikan oleh guru dan murid masih rendah. Rasional • Budaya ilmu dibina melalui amalan tabiat membaca. • Kementerian Pendidikan mencari pendekatan melaksanakan program galakan membaca yang lebih berkesan. Matlamat • Membina tabiat membaca di kalangan murid-murid. Objektif • Membina tabiat membaca sepanjang hayat di kalangan murid-murid sekolah rendah dan menengah. • Mengembeling semua tenaga dalam dan luar Kementerian Pendidikan bagi menyokong dan mendokong program. • Mengadakan pemantauan dan penilaian yang sistematik dan berterusan bagi meningkatkan Peringkat pelaksanaan program. • Menggalakkan guru-guru menjana idea kreatif dan inovatif untuk diserapkan dalam program bagi meningkatkan amalan membaca di kalangan murid. Pendekatan • Menggabungkan semua program membaca sedia ada. • Memberi imbuhan yang sesuai. • Diharap dapat mengatasi masalah-masalah penyuburan tabiat membaca. • Peringkat I - JAUHARI - membina kemahiran dan menanam minat membaca sehingga menjadi tabiat. • Peringkat II - RAKAN MEMBACA - penekanan kepada aspek kepimpinan dalam aktiviti membaca. - membantu percambahan penyertaan murid dan penggunaan bahan dalam gerakan membaca.

Peringkat I - JAUHARI • Semua murid diwajibkan. • Sebaik sahaja menguasai kemahiran asas membaca.

• Kemudahan meminjam buku melalui PSS. 18 = pinjaman buku 2 minggu sekali / 36 minggu persekolahan dalam setahun. Murid Tahun 6 , Tingkatan 3 & Tingkatan 5 dianggap mempunyai peluang menyertai program pada 6 bulan pertama. Peringkat II - RAKAN PEMBACA • Mengutamakan aspek kepimpinan dalam aktiviti membaca. • Kebolehan murid membimbing & menarik minat orang lain supaya membaca. • Layak menyertai Peringkat RP setelah membaca 100 buah buku. • Peringkat I masih diteruskan. Proses • RP menerima panduan guru bimbingan khas. • 10 orang pelajar / seorang guru. • RP dilatih melalui bengkel / sesi bimbing cara. • RP meminjam buku PSS. • Buku dipinjamkan kepada rakan, keluarga & jiran. • Kepelbagaian aktiviti :– bercerita – membaca bersama – bicara buku – meminjam buku Cadangan Markah • Bercerita 1 sesi x jum. pendengar • Membaca Bersama 1 sesi x jum. pembaca • Bicara Buku 1 sesi x jum. pendengar • Meminjam Buku 1 buku x jum. peminja Seliaan • Sekolah membentuk satu mekanisma pengurusan gerakan membaca. • Jadual masa ditetapkan oleh sekolah. • Bacaan direkod / diurus secara sistematik. • Pengesanan dibuat melalui rekod bacaan. • Setiap akhir tahun semua rekod dikumpul untuk memperolehi maklumat perkembangan dan jumlah pembacaan.

Bahagian 2 – Panduan Pelaksanaan Pengenalan • Aktiviti program boleh diserap / disepadu dalam aktiviti P&P. • Pemangkin P&P yang menyumbang kepada pencapaian akademik cemerlang serta membina masyarakat berbudaya membaca. • Mengubahsuai aktiviti galakan membaca sediada mengikut persekitaran dan kemampuan murid. Strategi Pelaksanaan

• Taklimat Pengetua / Guru Besar :a. Latarbelakang gerakan membaca b. Apa itu NILAM c. Tujuan NILAM d. Aktiviti asas NILAM e. Peringkat pertama NILAM f. Peringkat kedua NILAM g. Sistem seliaan h. Sistem ganjaran • Mesyuarat Guru a. Menyediakan carta organisasi bagi :– menentukan peranan guru PSS, guru kelas dan guru mata pelajaran – menyediakan senarai tugas / penglibatan semua staf b. Menentukan dan menyusun jadual pelaksanaan. c. Menentukan bahan mencukupi. d. Memastikan kelancaran perjalanan program :– Pengumpulan data – Pengesahan – Penyeliaan – Penilaian • Pengesanan Dan Penilaian Program Keberkesanan program ditentukan melalui :a. Memastikan data dikumpul mengikut masa b. Menentukan program berjalan lancar di semua kelas. c. Membuat perjumpaan / membincang masalah dengan guru. d. Tindakan mengatasi masalah. e. Menentukan insentif di peringkat sekolah. f. Mengumpul dan menyimpan data. g. Mengagihkan fail-fail rekod bacaan kepada guru pada tahun berikutnya. Bahan Bahan bacaan dan panduan yang mencukupi penting untuk keberkesanan dan kejayaan program. • Buku Bacaan – koleksi buku PSS sedia ada – perpustakaan awam – perpustakaan bergerak – perpustakaan desa • Rekod Bacaan – setiap buku yang dibaca mesti direkod – sekolah menentukan format rekod – rekod diedar melalui PSS • Bahan Panduan – video latihan dan buku panduan disediakan. – olah contoh dari buku panduan mengikut kesesuaian dan kreativiti. • Penggredan Buku – bentuk kumpulan kerja penggredan buku. – penggredan menentukan kesesuaian buku dengan peringkat kebolehan membaca.

» kesukaran perkataan » bidang ilmu » bilangan mukasurat – penggredan berbeza di antara buku B.Melayu & B.Inggeris – tanda warna dilekatkan pada buku dan kad pinjaman. • Pinjaman Buku – Pusat Sumber Sekolah » diperuntukan masa untuk meminjam » pilih buku berpandukan tanda warna » pinjaman mengikut jadual yang ditetapkan » Program NILAM meminjam secara berkelompok • Pinjaman Buku – Sudut Bacaan Kelas » guru membuat pilihan dan meminjam secara kelompok » murid meminjam buku dari sudut bacaan Peranan Setiap staf sekolah mempunyai peranan penting yang tertentu • Pengetua / Guru Besar – memahami dasar dan matlamat program – memberi taklimat kepada guru & ibubapa – memastikan program berjalan lancar melalui :» seliaan » perjumpaan dengan guru » temubual murid – – – – –

penggerak kepada guru-guru untuk menjayakan program mengamati masalah, kelemahan dan kejayaan program menyusun dan menentukan jadual pelaksanaan program mengusahakan kursus / seminar untuk guru-guru delegasi kuasa mengesah dan menandatangani rekod bacaan

• Guru Pusat Sumber Sekolah – membentuk pasukan kerja pelaksanaan program NILAM – menggred buku – mengagih buku berkelompok – memilih, menyedia dan mengedar rekod bacaan – menganalisis data untuk pelaporan – mengesah dan menandatangani rekod bacaan – menganjur aktiviti menyokong program NILAM • Guru Kelas / Tingkatan – terlibat secara langsung – mewujudkan sudut bacaan kelas – mendapatkan rekod bacaan dari PSS – mengedar buku bacaan – membuat pinjaman berkelompok dari PSS – menyemak dan merekod data – menyimpan dan mengemaskini rekod bacaan murid – mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid

– memastikan program NILAM berjalan mengikut rancangan • Guru Mata Pelajaran – membantu memilih bahan bacaan – membimbing murid membaca buku-buku fiksyen – menjalankan P&P yang menjurus kepada pembacaan aktif – mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid • Ibubapa – menggalakkan anak-anak membaca dengan bimbingan – menyediakan bahan bacaan tambahan – membuat pinjaman bahan bacaan dari sumber lain – memastikan anak-anak sentiasa mempunyai bahan untuk direkod – mengesah dan menandatangani rekod bacaan • Pengawas Pusat Sumber Sekolah – merupakan agen penggerak program – membantu murid membuat pinjaman – membuat pameran buku – membantu guru PSS menyediakan pinjaman berkelompok – membantu guru PSS menganalisis data – mempamerkan graf-graf bacaan murid – mengesah dan menandatangani rekod bacaan murid • Murid – sasaran yang menentukan kejayaan program – membaca sebanyak mungkin – menentukan bacaan direkodkan – sentiasa mempunyai bahan bacaan – mendapatkan bahan bacaan dari pelbagai sumber – berusaha mencapai Peringkat pembacaan untuk mendapat pengiktirafan – menjadi rakan pembaca bila layak – Pengumpulan Data • Mengisi borang Statistik Bulanan Bacaan Murid – tindakan guru kelas / guru bahasa • Mengisi borang Analisis Bacaan – tindakan guru penyelaras PSS – setiap 2 bulan sekali • Membuat graf tahap pembacaan murid – tindakan guru penyelaras PSS – graf bulanan setiap kelas – graf keseluruhan sekolah • Mengisi borang Statistik Bacaan Tahunan – tindakan guru penyelaras PSS • Pengisian Rekod Bacaan – diisi ke dalam rekod kemajuan setiap tahun – diisi oleh guru kelas – dicopkan dalam buku rekod kemajuan – jumlah buku dikira dari Tahun 1 - Tahun 6 pada setiap tahun – diberikan anugerah mengikut skala

– » » »

pencapaian keseluruhan dicatatkan ke dalam : kad kemajuan surat berhenti sekolah surat akuan sekolah